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互联网在小学英语教学中的重要性

2019-03-11史淑丹

新教育时代·教师版 2019年3期
关键词:小学英语教学互联网教育

史淑丹

摘 要:在科技迅猛发展的今天,互联网已成为一个企业,国家,乃至世界发展所需的核心动力。英语作为二十一世纪通用语言,无不在世界各个行业,各领域发挥着积极的作用。那么如何将互联网+教育有机结合并充分发挥二者的作用呢?作为一名当代英语教师是有必要思考的,更要为之付诸行动。

关键词:小学英语教学 互联网+教育

《英语新课程标准》明确指出“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。‘要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。”因此,在日常的英语教学工作中,我们必须努力根据教育内容,创设真实的生活背景进行组织教学活动,从而激发学生学习英语的兴趣,让学生在生活中学习,在学习中生活,实现生活化教学,要想完成以上内容,英语教师必须使用多媒体教学,从而提高教学效率。

小学英语教学目标中指出,要培养学生建立科学的世界观、人生观和价值观。在现实的小学英语教学中,英语教师注重了英语知识的同时,也将重视英语口语练习,在小学英语教学中融入科学思想教学可帮助小学生形成关于人生、价值、态度等的根本观点,树立正确的立场、观点和方法。

一、小学英语课堂教学与互联网的融合

小学英语课堂要求学生多方面发展、进行合作学习与探究式学习等,这些都是离不开互联网。案例:在《He spent about twenty-one hours in space》课上,英语教师可以通过互联网让孩子观看神舟五号飞天的英语视频,从而提高孩子的学习兴趣和英语素养,增加孩子听的能力;播放本课的录音,扫除单词障碍;PPT展示更加生动化,让孩子在学习中不枯燥。

二、互联网上的资源

(一)资源共享。网络媒体可传送多媒体教学信息,如文字、图像、声音等,极大地丰富了教学资源,将教师从大量繁重重复的劳动中解脱出来,把精力用于创造性的劳动中,如辅导学生培养学生的学习方法和能力,提高自己的专业水平和能力`。

(二)信息量大,内容与时俱进。网络是一个巨大无比的资源库,内容紧扣时代信脉搏,吸取借鉴和利用国内外英语教学的最新成果,并且网络上的语言与实际的语言发展同步,我们只有学习到英语最新最现实的语言,才能理解和融入这个社会,才能更好地交流,而网络的利用完美地解决了这个问题。

(三)网络课程针对学生的不同程度和水平,因材施教,适合学生的个性化学习。

三、小学英语教学过程与科技教育的具体渗透

小学英语教学内容具有丰富的思想性,而这些思想性如何在小学英语课堂教学中化为科技教育呢?

在小学英语课堂教学中运用的一些科学的教学方法与一些德育方法有着紧密联系。这些教法及活动体现出了细想教育与小学英语课堂教学的紧密渗透。

(一)角色扮演法体现小学英语课堂教学过程中的科学思想教育

角色扮演法是中小学常用的德育方法之一。它是通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于己的社会角色,使扮演者暂时置身于他人的位置,按照他人的处境或角色来行事、处事,以求在体验别人的态度、方式中,增进扮演者对他人及社会角色的理解和认同。而在小学英语课堂教学中,教师常用角色扮演法让小学生进行分角色朗读课文或自编对话进行角色扮演。角色扮演法对发展小学生关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往有着重要意义。这些角色扮演可以使用多媒体视频和录音,让学生提高浓厚的学习兴趣。

(二)网络视频情景体验法在小学英语课堂教学过程中的应用

情景体验法是自觉地发现和创设教育情境,通过儿童直接或间接的道德体验,使他们在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。在小学英语课堂教学中,教师可以通过网络搜索视频,让孩子们体会情景,通过视频观看,学生知道那些是具有真实性的。通過情景教学法,可以充分发挥小学生向善、爱美、求真的积极心。

(三)互联网在合作学习中的运用

合作学习法是中小学生重要的学习方法。而在英语课堂教学中也常常会运用合作学习法,开展pair work、group work等合作方式,给小学生练习语言并相互学习的条件,例如:单词的发音,可以通过网络播放,让孩子发音更加准确;教学前置作业,孩子们可以通过网络相互研讨,现在的QQ和微信每个孩子都会玩,在家也可以进行讨论。互联网在孩子们合作学习中也起到关键作用。

总而言之,在英语教在学中永远离不开互联网,作为一名当代英语教师,这就要求我们在教育教学活动中,要善于鼓励学生独立思考,大胆质疑,多利用互联网查看自己未知的知识,让他们成为新世纪的小学生。

参考文献

[1]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社.

[2]中华人民共和国教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社.

[3]卢福波.小学英语教学活动设计[M].北京大学出版社.

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