情境教学在初中英语词汇教学中的应用探索

陈小容

摘 要：词汇学习是英语学习的基础，只有积累丰富的词汇才能提高的阅读理解和写作能力，但是英语词汇的学习既枯燥又无味，又费时费力，要提高教学质量，需要教师创新教学方法，运用情境教学方法能够有效提高初中英语词汇教学质量。

关键词：情境教学;初中英語;词汇教学

由于词汇是英语学习的重要基础，只有准确理解和运用词汇，并且还要掌握较为丰富的英语词汇才能提高学生英语阅读理解和写作的能力。但是许多教师感到英语词汇教学费时费力有效性不高，这主要是因为教学方法单调枯燥所致，需要教师创新教学方法才能提高词汇教学质量，而运用情境教学方法就是一种理想的选择。

一、创设多媒体情境，激发词汇学习兴趣

随着以多媒体为代表的信息技术在英语教学中的广泛运用，它能为学生提供声音、图像、视频、动画等多种教学信息，在初中英语词汇教学中创设多媒体情境，能够极大地激发学生对英语词汇学习的热情和兴趣，改变传统词汇教学中只有教师单独说教的枯燥教学方法，使学生能够主动积极地投入到词汇学习中去，从而能够较好地提高英语词汇教学的有效性。例如，在学习七年级《Can you play the guitar？》这一课的词汇，如果使用多媒体为学生演示本课的新单词和短语如：guitar、join、dance、play chess、play the drums ……就能让学生加深对词汇的印象，取得较好学习效果。

二、创设生活情境，更好理解掌握词汇

英语新课标强调，英语教学要贴近学生的生活开展教学，运用生活经验能够更好地帮助学生理解掌握英语知识。创设生活情境在英语词汇教学中具有重要的作用，在生活情境中能够让学生更好地体验英语词汇的运用方法和技巧，体会词汇的准确含义。例如，要学习或者复习有关购物类的单词时，可以为学生创设有关购物的情境，准备好一些商品，设计好必要的场景，并在黑板上把要运用的有关词汇以及句型展示出来，让学生进行现场模拟购物，有了熟悉的购物环境，就能激发学生的想象力，再结合学过的句型，就能有效提高英语词汇、句型的运用效果，使学生更好理解掌握词汇。

三、创设问题情境，提高学生探究能力

在词汇教学中通过创设问题情境，就能让学生更好探究词汇的运用方法，激发学生的学习探究欲望，从而提高学生的英语词汇运用技能。例如，可以通过创设认识新同学、超市购物、庆祝同学生日等情境，把所要探究的词汇问题融入到情境中，或者把问题融入到句型中，让学生以问题为中心开展词汇的学习，既能有效地掌握所学词汇的运用方法，又能提高学生的探究学习能力。

情境教学对于提高初中英语词汇教学的有效性具有重要作用，因此教师应深入研究各种教学情境的创设与运用方法，从而提高词汇教学质量。

参考文献：

[1]陆美英.情景教学在初中英语词汇教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2016.