高校开展大学生武术散打比赛的可行性研究

摘 要：随着高校教学体系日益完善，如今武术散打运动，已经成为学生培养机制革新中的重要元素内容。除了常规性教学活动外，组织开展大学生武术散打比赛，能够在有效提高学生参与武术散打学习興趣的基础上，深化学生对该运动的价值理解。本文拟从高校开展武术散打比赛的价值意义分析入手，注重探究高校开展大学生武术散打比赛的可行性。

关键词：高校教学;开展机制;大学生;武术散打比赛;可行性

在传统的武术散打教学时，通常使用的是动作示范教学，这不利于学生对散打武术运动的动作理解与技术学习，也未能帮助学生对该运动内容，实现深度理解。在高校教学中，讲述武术散打知识，诠释相关武德文化，不仅有效传承了武术散打的运动魅力，也实现了高校学生身心素质的真正引导。

一、高校开展武术散打比赛的价值意义分析

在教学改革背景下，引导学生掌握必要的武术知识，诠释该运动所诠释的文化思维与运动精神，已经发展成为该运动全面革新的重要动力。如果仅靠单一的课堂教学，不仅无法激发和提升学生的理解，同时也不利于师生对武术散打比赛的价值认知。所以，实施大学生武术散打比赛，就发展成为弥补传统教学认知的关键内容。

1.以赛促学，全面深化学生的理解与认同。对于武术散打运动来说，之所以能够在长期发展历史中，保持其价值和影响力，同时也实现有效传承，核心在于散打武术动作的标准化实施，以及技术理念的规范性诠释。以往在武术散打教学中，更多是一种“套路”教学，缺乏学生自身的理解与认同。只有将技术诠释与学生理解等等，整体融入武术散打运动的推广活动之中，才能实现理想的教学效果。因此，在当前组织武术散打比赛这一过程中，要注重诠释规范化的动作姿势，通过完善构建比赛体系，从而引导学生实现从武术散打动作模仿到学生自身理解与实践表达之间的良性转变，通过组织开展竞赛、媒体视频等一系列教学资源，向学生呈现更加标准、更为规范的武术姿势，从而在全面加深学生对散打武术动作理解与认识的前提下，真正实现该教学的技术认知。

2.以赛促用，具体转化为学生的个人认知。武术散打运动作为一项内容复杂、形式多变的运动方式，其中不仅内容多样，且极具艺术观赏性，同时更是以相关文化和精神理念为核心素材的运动。但是，该运动中所包含的精神与文化思维，很多情况下，都无法通过简单的教学方式来实现，只有通过具体的武术散打比赛，才能让学生在具体参与比赛或者观赏活动中，形成属于个人的新认识。对于各个高校来说，积极组织参与和开展武术散打比赛，不仅是优化该运动价值传递的关键所在，更是提升学生参与意识，引导学生形成终身体育理念的本质所在。

二、高校开展大学生武术散打比赛的可行性

结合当前高校武术散打运动的推广氛围看，组织实施相关比赛，极具学生欢迎与群众关注。所以，在当前高校大力推广武术散打文化时，要注重激发和培养学生的价值认同与理解。尤其是通过树立学生为本的比赛推广机制，从而真正构建符合学生兴趣、适应武术散打运动的比赛体系。

1.具有浓厚的学习兴趣和文化氛围。结合当前大学生对武术散打运动兴趣与动机看，良好的兴趣基础与广泛化的运动意识，才能真正发挥武术散打比赛的价值。在文化交流与碰撞的今天，以武术散打为突出代表的传统文化内容，逐渐成为高校教育的时代“新宠”。尽管整个高校武术散打教学体系，实现了生动、广泛的构建。但是我们也需要认识到在该教学体系中，依旧存在一些问题与不足，影响了教学效果。比如，课程的教学重点不够清晰、文化思维的启迪理念融入不足等问题，从而限制了武术散打的教学效果。特别重要的是整个教学形式更新不足，乃至竞赛理念不足，就发展成为当前影响该运动价值的关键所在。结合大学生武术散打比赛的竞争特征看，其中所诠释的竞赛性与趣味性，能够优化学生对该运动的价值理解与认知。

2.匹配教学传递的具体需要。武术散打作为我国传统文化的精髓内容，在多元文化传播发展的今天，如何才能构建属于高校的武术散打体系，特别是对武术散打运动，进行形式规范化和内容的创新化，并且将武术散打从国内，逐渐推向世界，已经成为当前武术散打运动发展的本质诉求。在这一过程中，其需要的诉求是多样化的，除了系统化的教学机制外，也要注重构建市场化、竞赛性的运动推广机制，通过组织开展武术散打比赛，将让整个教学活动中，融入更多全新的内涵，从而实现该运动的最佳效果。

3.运动创新的系统化诉求。对于武术散打运动来说，其中任何一项动作，都需要在大量实践活动中来形成，所以，武术散打运动不是孤立、单一的方式。所以，如果想要实现武术散打运动在高校教学活动的创新融入，就不能忽略武术散打比赛的机制，将动作、文化，乃至精神上的品读，共同融入到武术散打教学活动之中。因此，在开展武术散打比赛时，要通过发挥“赛事效应”，实现该运动影响力与价值力的真正提升。因此，在具体开展武术散打运动时，必须充分注重合理使用比赛，以比赛促进教学方法的真正创新，通过将散打精神与竞技艺术，真正融入到学生参与武术散打运动训练之中，从而使得学生能够在比赛影响中，形成对武术散打运动的技巧认知与精神理解。

三、结语

现阶段武术散打课程的教学模式过于单一，课堂与课后之间的衔接度不足，从而影响了学生的实践与提升。此外，多数高校学生对武术散打运动的价值理解缺乏足够深度，无法保持系统化的学习参与热情，影响了武术散打教学的价值影响力。因此，结合武术散打赛事的特点和价值看，如果组织实施相关比赛，其能够有效补充和优化传统教学机制，提升学生认知。当然，高校也具备组织开展大学生武术散打比赛的实施可行性，无论是场地设施资源，还是学生的热情、教学师资力量等等，这些都为当前推动比赛的具体实施提供了重要铺垫。

参考文献：

[1]范铜钢;郭玉成.武术散打与奥运会同类项目技术标准化水平比较——以拳击、摔跤、柔道、跆拳道项目为例[J].上海体育学院学报，2016，（05）：134-135.

[2]张燕;罗闽敏;刘彩云;余芝芝.《武林风》与其他散打赛事的差异研究[J]，武术研究，2017，（09）：122-123.

作者简介：

汪德林，男，出生于1972年9月，本科，讲师，现工作于重庆三峡学院体育与健康学院。研究方向：武术散打。