小学美术教学中的情感教育分析

刘建华

摘 要：在小学美术的教学，对于培养学生的情感教育有着十分重要的作用，所以，教师要十分注重小学美术的教学方法，致力于提高学生的情感教育。另外，情感教育与美术的学习有着十分密切的联系，情感教育间接的激发了学生对于学习美术的积极性，所以，教师要研究分析小学美术教学与情感教育之间的关系。

关键词：小学美术;情感教育;关系

教师在研究小学美术与情感教育关系的过程中，首先要明确情感教育在小学美术教学中的重要性，然后在了解它的作用之后，提出将情感教育有效应用的方法和策略。通过这种连贯的研究方式，在教学过程中就可以更好的让学生体会到美术教学中情感教育的重要性，达到自己想要的教学效果。

一、情感教育在小学美术教学中的重要性

情感教育在小学的教学过程中占据着十分重要的一部分，如果一个学生能够对自己的情感把控得十分到位，那么他们在处理一些事情的时候就会感到得心应手。情感教育决定了学生拥有什么样的心态，无论是在学习还是生活的过程中，只要学生拥有着一颗积极向上的心态，无论做什么事情都不会有挫败感，一直对某些事情充满着自信，会帮助学生在某一领域上取得一些成就。由此可见，情感教育在教学过程中是十分重要的，所以教师要将美术与情感的关系研究清楚，为学生提供一个更加有效的教学课堂。

二、情感教育在小学美术教学中的作用

通过学习美术我们可以陶冶自己的情操，更加清楚我们内心的情感，所以情感教育在小学美术教学中也有十分重要的作用。

1.情感教育能够激发小学生学习美术的兴趣。

美术与我们的艺术修养有着密切的联系，艺术修养又与我们的情感表达不可分割，所以情感教育与小学美术之间也有着千丝万缕的联系。通过对学生进行情感教育，可以帮助学生开阔他们的思维能力，这时候他们的脑海中就会有很多千奇百怪的想法，继而在美术学习的过程中，可以通过这种方式将自己的想法表达出来，因此，就激发了小学生对于美术的学习兴趣。总之，教师在课堂教学过程中，将情感教育与小学美术的教学融合到一起，不论是对于学生的情感表达，还是对于学生美术学习兴趣的提升都有很大的帮助。

2.情感教育可以培养小学生的交际能力。

在学生的交际过程中最重要就是他们的语言表达能力，然而语言表达的内容又与他们的思维方式有着密切的关系。所以，通过小学美术与情感教育的相互融合，教师可以通过情感教育激发小学生对于美术的创造力，开阔他们的思维。

小学美术是一门艺术学科，通过学习这门学科可以提升學生的艺术修养，在与别人的交际过程中，良好的艺术修养可以让学生将自己的想法更加舒服的表达出来。教师在进行情感教育过程中，最重要的是要打开学生内心最真实的窗户，让他们能够将自己最真实的一面展现给别人，在打开这扇窗户的同时，也将学生的创造力激发了出来，通过美术的学习锻炼了自己的表达能力，可以在后面的生活与工作过程中更好地与别人交流。

三、培养小学生情感教育的方法和策略

1.形成以学生为中心的美术教学方法。

在美术的教学过程中，教师不能将自己的思想强加到学生的身上，每个小学生都有着无穷的想象力，他们对于自己的美术创造方面只是还没有激发出来，所以教师的首要任务就是要帮助学生激发他们对于美术的创造力和思维能力，让他们在美术学习的过程中提高兴趣，完成这项任务的第一步就是要形成以学生为中心的美术教学方法。

学生之所以对美术的学习不感兴趣，就是因为传统的教学方式已经剥夺了他们想象的权利。当以学生为中心的教学方法形成时，就会留给学生更多想象的空间，让他们在自己的脑海中创造更多新的事物，然后再通过美术的形式表达出来，培养了学生对于美术学习的积极性，锻炼了他们的思维创新能力。其实这个过程就是学生将自己的情感表达出来的一个过程，美术的学习方法只是一个途径和媒介，真正能够帮助到学生的还是情感教育的融合，通过这种教学方式帮助学生表达出他们内心最真实的想法，是我们将小学美术与情感教育融合到一起的教学目的之一。

2.尊重小学生提出的意见和方法。

在学习美术的过程中，要求学生要有自己独特的对于美的鉴赏和艺术的创造能力，这就需要教师在进行教学的过程中能够及时的了解学生内心最真实的想法，然后将他们的想法与自己的教学内容结合到一起进行改善，为他们提供一种全新的教学模式，帮助他们激发内心的情感表达。然而，目前教学过程中存在的真实情况是教师将自己的想法一股脑的倒给学生，完全忽略了学生在这个过程中的情感变化，因此与学生之间出现了代沟，严重阻碍了教师的教学进度，降低了教师的教学效率。这种情况导致最严重的后果是将学生最真实的内心封闭起来，阻碍了他们的情感表达，时间长了之后，他们就会降低自己的表达能力，这对他们自身的身心健康发展会产生消极影响。

因此，为了帮助学生更好的将自己的情感表达出来，将美术学习与情感教育完美融合，教师应该在教学过程中应该尊重学生的意见和看法。教师在教学过程中的作用不仅仅是要帮助学生学习一些知识，还需要在这个过程中帮助他们解决一些学习上的困难，进而帮助他们提高自己的情感表达能力。有很多学生在一些问题上出现困难或者有一些自己的想法时，他们不愿意表达出来，这时候教师就要对学生进行仔细的观察，及时的发现他们的问题，然后细心的与他们进行交流沟通，通过这种方式了解他们内心最真实的想法，有助于开展情感教育与美术教学的融合。

通过以上我们对学生的情感与美术学习的研究分析，不难发现小学美术的教学与情感教育有着密不可分的联系，所以，在以后的小学美术教学过程中，教师要制定完善的教学方法，将教育与美术教学完美融合，不仅要激发起学生对美术的学习兴趣，提高他们对美的鉴赏力和艺术修养，最重要的是能够帮助学生将他们内心最真实的情感表达出来，提高他们的表达能力与交际能力。