不忘初心,关爱少数民族学生

杨雁掬

【摘  要】 民族团结是一种追求、一种精神、一种思想整合的力量，是爱国主义的向心力和凝聚力。教育工作是一种良心工程，我们要在教育实践中提升自身明辨是非的能力，才能教育培养学生充满爱国情怀。

【关键词】 民族团结;爱国主义;少数民族;学生

茫茫教育路，浓浓师生情，期待每一个学生成长成才，这是所有教师的初心。而我作为一名扎根于少数民族贫困山区19年的党员教师来说，关爱少数民族学生健康快乐地成长，便是我的初心。因为民族团结是一种追求、一种精神、一种思想整合的力量，是爱国主义的向心力和凝聚力。

一、不忘初心，牢记使命、关爱少数民族学生

不忘初心，方得始终，中国共产党的初心就是民族团结不分离，相亲相爱一家亲，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴！而老师的初心，凝聚的是孩子们对未来的渴望，是精神与文明的代代传承！祖国交给我们托起明天希望的重任，我们党员又有什么理由去辜负呢？

学高为师，身正为范，这是为师的准则;立德当有爱，乐教爱生、无私奉献，是师德之魂，师爱之本。而师爱是天底下最神圣、最高洁的爱，它比春风更温暖，比阳光更和煦！我一直坚信有爱的教育才是真正的教育，因为有爱心、有微笑，教育才有灵魂！

二、关爱少数民族学生，一定要“用心”

作为教师，工作至少需要用六颗心：

1. “热心”是做好小学教师的根本，用热心赢得学生。我是一名少数民族教师，我本身就是一笔最好的教育资源，我深爱着这片物质贫穷而精神富有的土地。淳朴、善良、真诚、热情好客是我们彝族人的本色。我和少数民族的孩子们容易沟通，在关爱少数民族学生的工作中，我理所当然能做出表率。因为我的真诚、热情，让我更容易走近少数民族孩子们的心。我坚信：有热情，才会有激情，有激情才会有正能量，有正能量，才能在关爱少数民族学生时，让师生的爱激情燃烧。

2. “责任心”是做好民族学生工作的前提，用责任心服务学生，更要多多关注与关爱少数民族学生。当然，作为贫困山区的小学教师，仅仅有“热心”还远远不够，还要有“责任心”，一个人有了责任心，才能有担当，才能吃苦耐劳，无怨无悔。

3. “细心”是做好教育教学工作的关键，用细心塑造学生。用细心去改变少数民族学生家长淡薄的教育意识，去挽留任何一个面临辍学的学生。因为稳定是一切发展的前提和基础。提升政治性，细心熟悉每名学生的特点和习惯，有针对性地教育感化他们行走正路、始终刻苦、不骄不躁、悦纳自我是一件系统工程的事情，传承是美德，创新是捷径，牢固树立社会主义核心价值观。

4. “耐心”是做好教育工作的基石，用耐心去教育学生、培育学生。作为教师，要做到对学生有“耐心”，首先心里要有“全国民族一家亲”的民族团结的教育理念，一定要明确，无论什么民族的学生都是我们的学生，都是好学生。

5. “平等心”是做好德育工作的法寶，用平等心对待学生。关爱少数民族学生，要做到拥有一颗“平常心”，必须修炼自身，调整好心态，不断学习和补充，尤其学习中央的政治思想。上好每一节民族团结课，不断掌握和巩固局里下发的思政领域的文件、精神和新知，需要我们懂得和领会教育原则以及教师法则。修炼自身，不断补充精神层面的营养，丰富我们的生活提升职业幸福度和生活质量，这样才能以一颗最美好的“平常心”去感染学生。

6. “爱心”是一切动力的源泉，用爱心关爱学生。“爱心”是一切美好、一切动力的源泉，有爱的教育才是完美的，对于少数民族贫困学生，我们实行帮扶责任，实施“一对一”帮扶制度，从学习、生活、就业等方面给予帮助，收到了显著效果。

三、“用情”——用情理感动学生，用感情凝聚学生，用道德教化学生，用爱心感染学生，做到真情实意

对学生用情，其实就是：高标准、严要求是理智的情，对学生各种困难的关心和帮助是朴素的情，对各种特殊学生不遗余力的教育转化是爱的深情，建立起和谐平等的师生加朋友式的人际关系是朋友的情，对学生事无巨细的父母般的叮咛和呼唤，使学生少走弯路或不走邪路是无私的情。

四、“入理”教育工作非理不立，和学生讲感情讲真心，更要讲道理

要结合实际、尊重规律，要按规则办事，学习相关要求，以理服人、树立威信。作为一名山区小学教师，给少数民族学生多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击;多一些身体力行，少一些空洞说教。

教育工作是一种良心工程，我们要在教育实践中提升自身明辨是非的能力，才能教育培养学生充满爱国情怀，德育工作、人心工作到哪里都是任何工作的当务之急。有德才有教育的灵魂，我们因热爱着我们的教育事业而幸福;热爱着我们的民族而感到自豪！

不忘初心，牢记使命，做一名关爱少数民族学生的党员教师，继续前行，我一定铭记入党誓言，把我一生的价值都体现在这三尺讲台上，用我的执着将爱的教育进行到底！

【参考文献】

[1] 林荣安. 少数民族地区初中留守学生有效教育模式探究[J]. 基础教育研究，2012（2）.

[2] 陈咏梅. 因材施教是对少数民族学生的深情关爱[J]. 新疆人大（汉文），2016（12）.