如何在农村初中体育教学中实施素质教育

覃立武

摘要：很多农村地区初中学校并不十分重视体育教学，而实际上体育学科所具备的教育意义与文化学科相比同样重要，初中体育教师需要认识到体育学科的重要性，并结合体育学科的教学特点而开展高效率的体育素质教育活动。当前社会对于学生的素质要求正在不断地提高，农村相关教育部门务必要重视素质教育在初中体育教学课堂中的实施情况，结合本地的实际情况制定具体的教学方案，使得学生通过参与体育活动获得综合能力的提升。本文通过对于农村初中体育教学普遍性问题进行分析，并总结在体育课堂中实施素质教育的具体方案。

关键词：农村初中 体育教学 素质教育

一、现阶段农村初中学校体育教学过程之中存在的普遍性问题分析

（一）应试教育负面影响严重，对于体育教学的重视程度远远不足

现阶段仍然有很多处在农村地区初中学校的教育工作者并不重视体育学科，甚至直接将体育课堂时间用作讲授文化课知识，而这种传统的教育观念一时间很难消除，因此也成了农村体育教学改革的一项重大阻碍。很多农村学生家长认为学生只有考试成绩优异才能够获得好的发展，对于学生其他方面的发展并不关注，而学生在接收到家长的这种错误教育观念之后，对待体育学科的学习态度也会逐渐松懈，那么得不到学校、家长以及学生重视的体育课程自然不会有更好的发展。

（二）学校体育教学器材利用率较低，导致体育教学项目的实施遇到阻碍

2018年义务均衡发展检查后，大多数的农村初中学校体育器材充足，但未能得到合理有效的利用，部分体育器材仍然处于闲置的状态，这也使得体育教学项目的多样化发展受到了一定程度的阻碍。而学校体育教学器材利用率低的问题，一方面是由于学校对于体育学科的重视程度远远不足，另一方面是学校体育教师没能够认识到体育器材的应用价值，因此导致了学校的体育素质教育工作无法得到有效的展开。

二、农村初中学校体育教学中素质教育的具体实施方案

（一）转变学校教师对待体育学科的传统观念，提高对于素质教育的重视程度

为了能够真正落实体育素质教育工作，农村初中学校教师务必要改变自己对待体育学科的态度，将体育学科与其他学科放在同等位置，不能够因为文化课教学时间不足而随意占用体育课时间，只有学校教师真正意识到了体育学科对于学生身心素养发展所提到的积极作用，那么农村初中体育教学发展才会更进一步。学校方面可以定期组织体育教师外出学习先进的体育教学经验以及教学理念，使得体育教师对于如何在体育课堂中开展素质教育工作有更加清晰的了解，且体育教师还需要积极学习与体育素质教育有关的知识，强化自身体育教学专业素养，只有这样体育教师才能够在开展体育素质教育活动时更加得心应手。

（二）充分发掘学生个人体育特长爱好，为学生设计科学的体育训练方案

体育教师在日常开展体育教学活动时应该留心于班级学生的体育特长爱好，这样在实施基础训练内容的同时也可以有针对性的对于学生的运动优势进行进一步激发，使得每一位学生都有发挥个人体育特长的机会。而需要注意的是，体育教师不应该只考虑到对于学生的特长培养，反而忽视了最基本的体育训练活动，体育教师需要将锻炼学生体能、提高学生体育素养作为体育课堂首要教学内容，只有学生获得了身体素质的有效提升，那么才能够将自己的体育特长进行更好的施展。为了系统化的强化学生身体素质，体育教师可以带领学生开展仰卧起坐、伏地挺身、交互蹲跳、引体向上等多种训练活动，这些运动都可以使得学生拥有更好的肌肉力量，从而为学生开展体育运动项目训练而提供良好的保障。处在初中阶段的学生具备着很强的体育运动潜能，体育教师可以在日常体育课堂中细致观察每一位学生的运动表现，并依据学生实际特长展开培养工作，这样能够为我国未来运动事业发展提供优秀人才。

（三）借助多样化的体育项目活动的开展，培养学生优良的体育精神

不同的体育项目活动都具有属于它们的体育精神，而体育教师应当结合学生的实际兴趣以及学校设备情况，带领学生开展多样化的体育运动，并借助活动的展开培养学生优秀的思想品质，使得体育素质教育工作得到落实。例如，近年我县推广的少数民族运动项目以及大课间活动等，都能够作为丰富学生校园体育文化的有力保障，学生在特色运动活动过程之中可以充分弘扬少数民族文化、继承传统运动技能，使得学生的体育精神得到提升。其次，团体体育运动项目对于学生体育精神的培养也可以起到積极作用，体育教师带领学生开展足球运动的过程之中，可以很好地培养学生的团队意识以及合作能力，让学生能够明确如何借助团队配合而获得胜利，这样班级学生凝聚力可以得到增强，同时学生可以通过足球运动而提高自身的反应能力，这对于学生今后的学习生活都可以起到积极的影响。此外，体育教师还可以积极开展体育运动竞赛活动，激活学生的竞争精神，同时引导学生以积极的心理状态去面对比赛中的胜利与失败，只有这样学生的心理素质才会得到增强，在今后面对困难或挑战时也可以勇敢面对。

三、结语

农村初中学校为了落实体育素质教育工作，因此需要积极实施体育教学改革方案，强化体育教师的专业教学素养，并为学生争取更充分的教育资源，这学生才能够通过参与体育课堂活动而获得综合素质的提高。