中职与高职衔接中存在的问题与对策

梁有勇

摘 要：高职是中职的发展阶段，在中职和高职的衔接过程中还存在一定的问题，中高职教育比例存在失调的现象，并且对口招生也存在应试教育的误区，市场对人才就存在偏见，因此教师就需要对中职和高职衔接中存在的问题进行分析，找出衔接解决的对策，这样才能够更好的统筹管理，做好招生模式的完善工作，提升中职高职招生有效性。基于此本文对中职与高职衔接中存在的问题与对策进行分析研究。

关键词：中职 高职 衔接 问题 对策

科学技术的不断进步和发展，让职业技术的教育空间加大，社会对人才的需求量也在不断的提升，从目前的职业教育发展情况上来看，中职和高职之间的衔接还存在一定的问题，这些问题加大的阻碍了职业教育的前进步伐，因此以下要对中职和高职衔接过程中存在的问题进行分析研究，希望可以切实的提升职业教育的效率。

一、中职和高职衔接过程中存在的问题分析

（一）中职高职教育比例失调问题分析

我国很多地区的中职教育使用的免试的方式，这样可以极大的提升人才的基础教育素养还能够提升中职教育的比例，但是同时也可能导致出现中职教育规模过渡膨胀的问题，最后让职业教育体系内部出现问题，中职教育质量出现下降的情况，极大的延误了中职教育的发展。对于很多中职院校来讲，职业经费投入不足，这样经费的使用和实际之间产生偏差，中职教育师资力量也严重不足，导致教育缺乏理论性，系统性严重缺失，中职职业教育失去自己的教育特点，更进一步的影响了教学的质量。部分高职院校还在使用传统的老教材，这些教材已经不适宜进行现代化教学运用，和学生的学习实际也不符合，学校开发多媒体教学辅助设备比较晚，学生学习运用程度较低，这样就加大的降低了教材和现代化教学设备的匹配率，由此给教学带来更多的困难。

（二）对口招生的应试教育误区

中职院校对口招生可以进入到高职院校，这是一种教学改革方式，为中职教育发展注入了新的活力同时也提升了中职教育程度。当前很多中高职院校，将对口招生变成自我招生的一个法宝，变成一个吸引学生的条件，由此部分学校就开始为了提升对口招生的目标达成率而进行招生，专业内容的设置以及教学计划出现随意性更改的现象，对于学生教育未能够起到积极作用，反而带来消极影响，教学资金的投入未果，无论是教育还是管理还偏向于应试方向，尽管学校的升学率提升，但是学生质量下降[1]。

（三）市场的准入对职业教育的影响

当前在教育市场上家长和学生都比较关注学科的发展前景，喜欢学术性较高的学校，因此对于职业教育存在一种鄙夷的心理，对专科学习存在歧视感。还有一些企事业单位在招录人才的过程中，标明了要专科以上学历，实际招聘的过程中还是倾向于本科以上，专科依然被排挤在外。此种情况让职业院校在发展过程中面临着更多的额尴尬，并且也给学校办学带来了很多的无奈，在此种情况下，中高职院校在教育上产生断层现象，教育结构的优化也存在严重问题。

二、中职与高职的衔接对策分析

（一）创新教育观念强化职业教育的宣传工作

陈旧的传统的思想对于现代化教育发展来讲还存在一定的弊端，教师应该摒弃那些陈旧的教育思想，明确在当前的市场行为中职业教育的方向和作用，不断的提升职业教育和市场之间的关联性以及职业教育在社会上的责任感。教育部门需要将职业教育发展放在重要的位置上，突出职业教育的导向性作用并且在促进经济发展的同时也能够贡献更多的社会力量。加大中职高职的衔接教育宣传工作，纠正家长以及学生意识中对职业教育的认识偏差，帮助学生克服传统的重视学历忽视技能的思想，缓解对职业教育产生的认识偏差。由此中职教育和高职教育也需要有更大的积极性，保障中职教育和高职教育的生源更多，更加充足，可以接受职业教育[2]。

（二）完善中职与高职招生衔接模式

中职和高职之间的衔接还需要实行3+2的模式，有入学准入制度，首先将中职学生的数量进行扩充，提升基础人才的职业素养，提升毕业后对口的高等职业院校比例，提升优秀毕业生进入职业院校的比例，这样就可以经过三年的教育之后直接进入高等职业教育学校。建立起高等职业院校的预科班，将中职和高职衔接在一起。高职预科班就是有高职院校自己建立，中职院校协助办理的一种升学考试形式，规模也更大，面向中等职业院校进行对口招生。学生对自己的专业可以进行自由的选择，主办方自己组织相关的招生工作。考试在技能上更加关注技能型和基础性，高等职业预科班在学习的时间上是一年，以专业课和文化课为基础，预科学习成绩合格才能够升入高等职业院校进行学习。高等职业院校学习之后，要进行专业考试，政府发放相关的职业资格考试证书，证书具有一定的权威性[3]。

（三）强化政府的统筹能力

政府在统筹方面还需要不断的深化教育准入制度，逐步改善职业教育的管理制度，建立起职业教育监管人，职业教育委员会等等，对职业教育进行多方面的筹划，放在同一的机构当中进行统一的管理。强化教育的宏观管理，针对于学校的建设布局还有学校的办学规模以及学校的专业设计等等都需要做好进一步的调控分析工作，规范学校的办学行为，对职业教育方向进行调整。强化骨干示范学校的建设力度，小规模的中職高职院校可以进行合并，优势互补，共享优势资源[4]。

结束语

综上所述，本文对中职与高职衔接中存在的问题与对策进行了分析和研究，中职和高职院校的衔接对于职业教育力度的扩大以及职业教育的社会影响力提升有积极的促进作用。因此在做好衔接工作的过程中还需要发挥初中政府的协调作用，进一步的提升统筹能力，完善对口招生的准入制度，并且改变传统的观念，树立起教育新理念，让新时期的职业教育更加适应社会的发展和进步。

参考文献

[1] 代晓容，何静.论中职-高职-应用型本科衔接的理论基础与实践特点[J].职教论坛，2016，14（10）：43-48.

[2] 祝士明，刘建花.中高职有效衔接的几个关键问题探究[J].职业技术教育，2014，35（16）：31-35.

[3] 周俊.中职英语教育和高职英语教育的衔接现状及对策研究[J].牡丹江教育学院学报，2015，22（1）：40-41.

[4] 徐芸.关于中高职教育课程衔接的思考[J].教育与职业，2014，14（11）：44-45.