略谈初中数学翻转课堂教学策略

摘 要：本文首先论述了翻转课堂的概念，接着仔细论述了翻转课堂价值，尔后细致入微地介绍了翻转课堂课程设计流程，最后以论述翻转课堂在数学教学中的应用终篇。本文结合作者工作经验所写，以期共同交流数学教学的方法与策略。

关键词：数学；翻转课堂；教学策略；设计流程；应用

一、 翻转课堂的概念

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠覆课堂”“颠倒课堂”，运用科学的方法，把课堂内外的时间打乱，重新调整，改变过去的一言堂授课方法，更新传统观念，把学习的决定权，交还给学生。让学生做学习的主体，也就是重新改变教学模式，珍惜课堂中的寶贵时间，让学生对学习的内容进行更深层的理解。短短的课堂几十分钟，教师不再全部的占用所有的时间来传授新的知识信息，这些信息需要学生自主的、主动地去学习，而且是在课前完成，学生利用学习工具进行学习，和别的同学进行密切的交流、认真的查阅资料，养成自己良好的学习习惯；给自己规划学习内容、挖掘自己的潜力、养成自己独特的学习风格。在课堂上，教师答疑解惑，采用讲授法，满足学生的需要，补充他们学习中发现的不足，同时促进他们的个性化学习，这种学习方式增加了学习的主动性和灵活性，消除了学生学习中产生的枯燥感。并且让所有的学生参与进来，让他们感受学习的丰富多彩，这是教学中的一个划时代的变革。

二、 翻转课堂理念

翻转课堂的理念，这种新型的走进教育的现代化教学形态，从传统的角度来看，以前的教学格局，受到了很多限制，学生的学习效率没有突破性的进展。因此观念必须更新，所以我们要采用新的教学方式，结合新时代的教育背景，大刀阔斧的进行改革，引进新的教学方式，用现代化的教学方法，开展我们的教学工作。翻转课堂教学数学，把整个数学的学习活动划分为两个部分，一个是知识传授的过程，一个是知识内化的过程，在传统的教学当中，完全是教师在讲述，学生在聆听，是一种被动地接受知识的方式，现在一切都发生改变，以前的教学模式被彻底颠覆了，师生之间进行亲切的互动。良好的沟通，你来我往，每一个人都有畅所欲言，教师及时沟通、答疑解惑，适时的引导，激发他们智慧的火花，师生的情感不断的递增，教学做到了事半功倍。

三、 翻转课堂课程设计流程

1. 掌握设计原则。凡事预则立，教学也是如此，翻转课堂教学，能够取得多大的成功，教学设计重要的作用，在每一次数学教学开始之处，教师都应该全盘考虑，审慎的进行高效合理的教学设计。科学有效的设计，必让教学效果有显著的提升；而粗心大意的设计，必然事与愿违。作为全新的教学模式，为了效果良好，在设计环节一定要遵循以下的设计原则：尊重学生，以学生为主体，把学习的主权交给学生，设计的时候充分考虑学生的一切情况；第二，设计一定要从初中数学教学的本质出发，根据教学内容，综合教学特征，开展设计操作。

2. 课前设计。制作精美的教学视频，根据数学教材的内容，依据学生接受的速度，二者结合进行认真的研判，仔细地了解教学的内容，根据教学要求，找出教学中的重点和难点，考虑到教学的效果，对学生的心理状态要有一定的认知。掌握他们的心理变化，询问他们对教学的看法，揣摩他们喜欢的学习方式和学习内容，通过丰富有趣的教学视频设计，降低学习的枯燥感，增强他们学习数学的兴趣和愿望。围绕寓教于乐做文章，设身处地地站在学生的角度去设计整个数学的教学内容，寻找一切引发学生感兴趣的教学素材。向学生征集他们喜欢的学习方法，他们喜欢哪种学习方式就怎样设计这样的教学视频，确保让学生喜欢看、容易懂，视频制作以后，应该登记保存，传到网上，使每一个学生都可以登录网络平台，让他们自主的观看教学视频，可以一个人学习，也可以很多人一起观看，总结学习中遇到的问题，鼓励他们一起交流探讨。

课后练习设计也很重要，关键要把握好练习题的难度。每一个学生的学习情况不同，设计练习题也要因人而异，或者根据小组不同而设计，一定要适合他们的学习状态和学习水平，不要让他们有畏难心理，难易程度相当，让他们容易接受，而且要让他们容易有成就感才行。

3. 课堂设计一定要缜密，有一句格言说过，找到问题比解决问题更重要，我们的课堂设计首先要确定问题。在数学教学当中，善于发现问题，容易启迪思维，提升学习效率。问题通常有两种情况，一种是学生在自学的时候，发现的问题，这种问题有时候在一段时间之后能够自行解决，如果解决不了，可以传到学习平台上，大家一起探讨，也有很多能够相应的解决；另一种是教师在课堂设计过程中预估的一些问题，对于有些学生可能不在话下，仍然是通过相互交流来解决，这些预估问题的水平，直接影响着教学效果，影响着学生学数学的水平，提高的程度更影响着他们的学习兴趣，因此，预估问题、要讲求策略和技巧，点燃学生的智慧火花，激发他们的潜力。

4. 下一步是协作学习，所谓的协作学习，是大家互相帮助，彼此促进，学生和学生之间针对某一个问题展开讨论，提出不同的解决方案，看看哪一种方案更好，把各种方案并列，比较时间速度，并告诉大家最好的解题过程，写作学习对学生的发展思维有很好的培养，最主要的一点能够培养学生的集体参与意识与合作观念。大家在一起，才能够增强学习的兴趣，更容易消除怠解心理。

四、 翻转课堂在数学教学中的应用

翻转课堂教学方式，改变了教学观念，发挥学生学习的主体作用，根据学生的要求进行教学，能够给学生创造良好的学习环境，为学生搭建科学的课堂和学习平台，增强了学生的交流。教学需要教师课前进行充分的准备，根据教学内容和教学目标进行完美的教学设计，把学习数学的目的和意义明朗的输送到学生的潜意识当中，翻转课堂最有效的就是培养学生自主发现问题、解决问题的能力，增强他们的交流，教师办好引导者的角色，做一个点拨学生的角色。

综上所述，教学方法多种多样不一而足，我们要仔细的研究、认真的分析、不断的革新。要永远提升自己，让我们的教学课堂春光熠熠，生机勃勃。

作者简介：

马跃，江苏省淮安市，淮安市流均镇初级中学。