论述初中班主任的育人手段与改进措施

张秀芬

摘要：育人是初中班主任的重要核心工作。班主任在开展工作的时候一定要结合学生的实际情况和社会环境因素出发，并且在育人的方式上要多变通，不能够生搬硬套，机械的开展教育模式，育人方式和手段也该顺应时代的发展。

关键词：班主任;育人;改进措施

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0227-02

目前，我国初中生的教育还是处于一种初级阶段，虽然国家也在积极提倡教育改革，但是在大多数的乡镇学校，学生还是通过老师传授课程然后自己再学习的一个过程。虽然这种教学方法有一定的效果，并且对教学还能够起到规划作用，但是这样传统的教学方法在教学过程中很容易忽视学生的主体位置和个人差异情况。随着课程的改革，班主任也需要对自身的育人手段进行更新和完善，这样才可以取得一个较好的教育效果。本文根据我多年从事班主任工作经验，下面谈谈我对初中班主任育人手段与改进措施的见解：

1.我的赏识教育

作为一个班级的班主任，对于学生的学习和为人处世等方面的都存在着很大的影响力。因为每个学生的性格都是不一样的，所以管理起来也会比较操心，但是不论什么性格的学生，作为班主任的我都会让他们明白我是为他们好，并且一心想要培育好他们，让他们明白，他们绝对不是一个人在战斗，我会充分的给予他们尊重，并且让他们主动的去学习。有些同学可能比较聪明但是非常粗心，那么我会耐心的教导他，赏识他的聪明，指出他的粗心，希望他在以后的时间里要多多注意这些小问题，不要因小失大，让学生在学习中慢慢改正自己的缺点，并且努力的让成绩变好。面对比较调皮的学生如果我只是一昧的让他们改正，用命令的语气去教育指正他们，这样反而会起到相反的作用，所以对于各种不同性格的学生我都会有针对性的去纠正他们，并且给予他们信心和鼓励，让他们对学习充满的信心。只有多去了解学生，把握学生的性格特点，找到出问题的地方，才可以对症下药，达到一个好的教学效果，同时让学生取得较好的成绩。

2.我的爱心教育

一般的班主任都会认为自己要严肃、不苟言笑才可以镇住学生，因此他们每天都会板着一张脸，无端地让学生感到害怕和紧张，对学习可能也就失去了信心，但是我的想法却不一样，我不会每天都在班里营造一个很严肃很紧张的学习氛围，相反的，我会面带笑容去面对每一个学生，因为我觉得在一个比较轻松的环境下可能对知识会消化的更好，那么我会通过心灵爱抚的方式去关怀学生，让学生感受到温暖，并且让学生明白作为班主任的我是一心一意想要建好班级文化，并且培养好他们。我会给学生传递积极的正能量，用一个积极向上的态度引导他们，让学生明辨是非，分得清对错，这些对于学生的成长都是至关重要的。作为初中班主任的我，跟学生相处的时间是最多的，甚至比任何人都多，因此我会更加关爱学生，让班级的学生感受到我对他们的信任和理解，让他们感受到我的真实情感和爱的传递，并且和我成为朋友，我也会跟他们打成一片，潜移默化的传递我的爱心教育。

3.建立奖罚制度

别的班主任怎么管理班级的我不知道，但是对于我而言，我会根据教学目标制定一个相应的奖惩制度，并且调动起学生对学习的积极性，让学生参与到学习当中，并且朝着集体的目标奋发前进[1]，同时也可以让学生团结合作，互相学习互相进步，凝聚成一个团结友爱的班集体。建立一个完善的奖罚制度可以让学生明白是非对错。其实对于每一个班主任来说，教育方法都是不尽相同的，那么在教育的过程中难免会存在众多的问题，作为班主任的我觉得在教育学生的过程中，不论是表扬学生还是批评学生，大多数的班主任都是会存在不公正，对于成绩优异又听话的学生大都比较宽容，而且也会比较多的去关心成绩优异的学生，相反，对于成绩比较差的学生，他们往往缺乏耐心和关心，对那些学生反而比较苛刻，这些看起来很平常的小事，但是对于成绩比较差的学生而言，往往会造成很大的困扰，因为在这些学生的心里，觉得老师不重视他们、不关心他们，只是一味地偏向成绩好的同学，这就会让成绩比较差的学生产生不满的情绪，甚至会有逆反的心理，这对于学习也是非常不利的，那么要如何处理这些负面的情绪，管理好整个班集体，作为班主任的我应该怎么去做呢？首先我觉得无论是老师还是学生都是要调整好自己的情绪喜好，不能够因为某一种特殊性而忽略了大多数的同学，必须做到公平公正公开，对于学习较为困难的同学也要有一颗爱心和耐心，要谆谆教导他们如何去学习，并且鼓励他们找到好的学习方法。有些学生其实不是学习不好，只是不知道如何掌握方法去学，这个时候，如果作为班主任的我适当的加以引导和帮助，相信学生的成绩会有所提升。

除此之外，作为班主任在教学的时候也是存在很多不足之处的，比如说特别关心学生的学习情况，但是却忽略了学生们的个人想法。处于青春期的学生都是很喜欢玩的，也是注意力不集中的一群人，除了学习以外，其实他们更容易受到一些不良因素的干扰，比如说早恋、手机、网络等等，这些事情都是很容易发生的，而且还不能够对症下药，一旦出现这些状况，学生往往就会产生厌学、逃学的行为，有的学生变得沉默寡言，有的还会打架斗殴。这些事情都是作为班主任的我不希望看到的。那么要如何预防这些事件的发生呢？我觉得除了学习以外要适当的劳逸结合，比如丰富学生的课外活动，除了学习以外，还能够做一些有趣的事情，既提高了学生的思想情趣，又让学生得到娱乐，是一举两得的事情。当然学生在学习的时候也是会有各种各样的问题的，无论什么样的环境总还是会有个别的情况发生，这个时候作为班主任的我是不能够武断的去批评任何学生或者做任何举动，因为这会严重的伤害到学生的心灵，造成不可磨灭的创伤。这个时候作为班主任的我需要冷静的去分析和思考问题，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法和措施，让他们对我产生信任进而敞开心扉跟我诉说。因此，我认为建立奖罚制度对于一个班集体是至关重要的，作为班主任一定要把自己放在一个公平的位置上，这样才可以建立成一个和谐温馨的班集体。

4.营造好的教学环境

一个良好的学习环境也是非常有利于学生的成长，作为班主任的我除了教育学生学习以外，还应该积极营造一个和谐的校园氛围。比如定期在班集体举行一次有创意的聚会或是主题晚会，像是开班会一样的形式让学生各自展现自己的表演，通过活动让学生之间也变得更加友好亲密，同时也增进了老师和学生的感情。举办活动的时候也锻炼了学生的动手能力和创造思维，让他们自己去设计主题，并且安排相关的设施设备，当然我也会积极的参与其中，并且在活动举行完毕以后我会进行一个总结性的发言，希望能给学生更多的动力和信心。良好的教学环境才可以保证学生健康的成长，并且让同学们凝聚在一起，作为班主任的我一定会让学生们成为一个团体，团结友爱，建立良好的感情基础并且互相影响互相作用，让整个班级就像一个大家庭，你有困难我来帮助，我有困难你来支援，这样整个班集体才会和谐前进，成绩才会慢慢提高。

总而言之，班主任在教学的时候要不断地改变教学方法和形式，育人方式也是一样，要根据学生的实际需求和情况有所变化。当然我也会通过不断地学习提高自身的综合素质，通过赏识教育和爱的教育营造一个良好的氛围，并以此為基础不断的改善和完善，推进初中阶段学生育人工作顺利进行。

参考文献：

[1]陈芝珩.浅谈初中班主任的育人方式及优化方案[J].人才资源开发，2016，12（04）：52-53.