阐述多媒体信息技术在小学语文教学中的综合运用

刘员才

摘要：近些年来，数字多媒体的先进教学方式，已经广泛运用于各大教育机构，以及学校当中，因为在多媒体教学过程中，可以采用生动而形象的一种教学模式，不仅方便了学生们的学习，同时提高了老师们的教学的效率，深受老师和同学们的喜爱。本文结合多媒体的多种特点和优势，对多媒体技术在小学语文教学过程当中的运用作简要的阐述。

关键词：多媒体;小学语文;教学

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）01-0065-01

引言

其实近几年，随着社会的不断进步，以及科技的迅速发展，多媒体技术不仅仅运用在新闻传播领域当中，对于当前的教学环境当中也是发挥着至关重要的作用。对于小学的语文教学来说，帮助学生提高对语文学习的兴趣，以及增加孩子的想象力，激发孩子的好奇心，培养学生对于事物的关注力，是整个教学过程中的重点。因此，小学语文教师可以从多媒体的功能出发，结合在教学过程中的实践经验，将二者很好的融合在一起，帮助学生提高学习的兴趣。

要知道如何将多媒体很好地运用在教学过程中，首先就要对多媒体有一个全面的了解，同时分析在小学语文的教学过程中，如何将多媒体技术能天衣无缝的融入到教学中。

1.多媒体教学的优点

要想很好地利用多媒体首先要对多媒体进行一定的了解，分析，其中可以运用的元素，扬长避短，高效地运用于小学语文教学当中。其实多媒体教学与传统的教学相比较，可以观测到的优点是非常多的，主要有以下几点。首先，老师通过使用多媒体进行教学。无论是教学的内容还是教学的形式都不会受到课本内容的限制。特别是一些优秀教师的成功教学案例，不仅可以作为模范教学课程进行推广，也可以达到自我反思的效果，其他院校优秀的教师也可以通过这种远程学习的方式来帮助学生提高成绩，同时提高自身教学水平。第二点，采用多媒体教学不再受时间和空间的限制。这不仅仅打破了传统教学的方式，使得教师可以在多个时间同一地点，进行相同内容的教学，提高了教学资源的利用率。最后，多媒体最突出的优势在于，可以给学生带来生动的画面，引导学生进行学习，最大程度地提高学生的学习兴趣，在潜移默化中为学生补充课外知识，培养综合性人才。

2.多媒体技术在小学语文教学中的运用

2.1创设教学环境，激发学生学习兴趣。

在语文教学过程中，最重要的是要培养起他们对语文学习的兴趣，只有学生对语文学习产生了强烈的兴趣，才会对课本内容进行研究，才会产生对知识的渴望，这样才能够将被动的学习变为主动内化的学习。而多媒体教学，老师可以根据不同学生的学习能力差异进行课件的编辑和设置，为学生创造一种学习环境，以及学习氛围。例如，老师们在讲《望天门山》，这一诗的时候，传统教学主要讲，诗人在写作的过程中的写作背景，但是，时隔久远，学生无法体会到诗人写作时的心境，不能对时有一个全面的理解。采用多媒体教学，让学生观看天门山的景象，由内而产生对于望天门山的敬仰之情，感受祖国大好河山的美丽，从多个角度激发学生对于历史的理解，帮助学生更好地进行的解释记忆，学生很快地融合到多媒体教学课堂当中。

2.2情境再现，增加学生在学习中的情感投入。

传统的语文教学，大多采用语言文字传输方式，限制了孩子们的想象力以及对，教学环境的想象，因此，对于很多的中心思想无法进行准确的把握，竟然使得孩子丧失对学习的兴趣，而将多媒体融入小学语文教学当中，要是可以通过视频在线一些文章的情景，让学生对当时的环境有一个切身的体会，进而加深对文章的理解与记忆。例如，老师们在讲，《藏羚羊跪拜》，这一课文时，文章的主要中心，思想是表达了人与动物之间，一定要和谐相处，产生一种敬重之情，那么老师就可以通过，播放电影可可西里的方式让学生了解，大的人与自然的环境之下的动物，从视觉听觉以及感觉，多个器官对学生进行培训，帮助他們理解文章真正想要表达的意义，进而激发孩子们对于保护野生动物的一种决心。

2.3拓展课外知识，提高学生综合能力。

其实，在新课程进行改革之后，很多老师也发现，课本上的知识已经不能够满足，现在还是孩子的能力，而老师在学习新知识的过程中，也需要一定的时间，自己在学习的过程中，同时也要帮助孩子进行知识的拓展，增加他们对一些未知事物的探索，但是传统的教学方式已经不能够满足老师和学生们的需求。因此，需要多媒体对资源进行整合，高效准确地传达给学生，让学生认识到，学习的过程，并不是枯燥的，千万不能因为学习课本知识而将思维进行固定，时间长之后就会限制们孩子们的想象力和创造力，就无法培养出一代又一代有创新人才。例如，在讲到小学课文琥珀这一课时，就可以采用多媒体进行演示教学，从网上搜集琥珀形成过程的视频播放给孩子们观看，视频教学既要比老师语言表述准确，形象，同时也更客观，还能够让孩子们了解到，大自然的神奇之处，是简而更加喜欢语文。

结语

总之，多媒体教学是现代教学的主要手段，作为小学语文教学要明确多媒体教学手段的优点，结合自身的教学特点，选择和探索有效的多媒体教学方法，从而提高学生的学习效率，提高小学语文的教学质量。

参考文献：

[1]冯美军.谈运用多媒体辅助小学语文教学的作用[J].小学教学研究，2011（26）.

[2]孙忠芳.在小学语文教学中应用多媒体的尝试[J].中国教育技术装备，2011（31）.

[3]杨英.巧用多媒体技术优化语文教学[J].新课程：教研版，2009（10）.