《研究生教育研究》2019年总目次

本刊特稿

研究生教育领域仍需摸着石头过的三条河

赵沁平1-1

立足新时代 履行新使命

以优质学术研究服务研究生教育强国建设

杨 卫3-1

教育规律的民族形态——读《教育规律读本》有感

谢维和4-1

理论探索

我国研究生教育结构的现状、问题与优化策略

王顶明，杨佳乐，黄 颖2-1

研究生教育高质量发展：内涵、逻辑与实践取向

郭月兰，汪 霞2-6

研究生教育的品相

董云川，李保玉2-12

研究生道德定力的学理要义与涵育路径

汤素娥，柳礼泉2-19

权威的可谬性：学位论文评审规则的当下隐忧

李尚群2-26

学位授予标准的多重面向及其适用逻辑

林 华2-30

以学术为业还是以市场为业——博士生职业选择的变化、原因及启示

何 菲，朱志勇3-3

基于“镜式”分析框架的研究生导师文化心理研究

钟勇为，夏甜恬，周 慧，全 力3-9

公办高校导师与研究生的法律关系研究

彭虹斌，柳国辉3-16

研究生人力资本贬值问题探析——基于长三角地区研究生知识员工的实证分析

黄维德，柯 迪4-2

扩招与限度——博士人才培养规模的测度

李莉方，李 威4-8

建国70年研究生资助政策的变迁逻辑与发展走向

陈 亮，马健云4-15

竞争异化：精英淘汰机制中的隐形不平等——博士招生“申请—考核”制的公平性探析

汪 栅4-21

师门对研究生发展的影响——基于非正式组织理论的质性研究

林 杰，晁亚群5-1

专业学位研究生教育质量指数研究

马永红，刘润泽，于苗苗5-9

基于心理契约视角的“导师-研究生”关系构建研究

郑文力，张 翠5-16

论世界一流学科建设与研究生教育高质量发展的协同推进

刘国瑜5-21

基于智能技术的“新工科”研究生学习环境设计研究

逯 行，沈 阳5-26

建国70年研究生教育政策的变迁分析——基于历史制度主义视角

卫建国，秦一帆6-1

试论研究生教育的生命力

董云川，唐艳婷6-8

研究生知识创新的表现、机制与路径——一种教育学的视角

李润洲6-15

研究生教育现代化的中国维度：内涵、特征与走向

郭月兰,汪 霞6-21

改革与发展

继往开来，坚定自信，促进研究生教育高质量发展——纪念研究生教育恢复招生40周年

黄宝印，王顶明1-3

研究生教育学：创建与发展

王战军，乔 刚1-8

论研究生教育高质量发展诸矛盾

耿有权1-14

优化研究生科研经历 提高研究生教育质量——基于陕西省高校2017年度毕业研究生的调查分析

陆根书，刘秀英1-19

博士招生“申请-考核”制发展路径优化研究

陈 谦1-27

培养与质量保障

高校研究生思想政治教育路径评价研究——基于甘肃省属高校研究生的调查分析

陈建海，王嘉毅1-33

研究生创新素养培育的教学审视——一种教育学的视角

李润洲1-39

专业学位研究生学习需求的调查研究

张东海1-45

教育博士与教育学博士发展趋同的多维解读

陈大兴，张媛媛1-53

PBL模式在历史教学中对研究生“问题意识”的培养

郝 平1-59

研究生如何评价其导师和院校？——2017年全国毕业研究生调查结果分析

陈洪捷，李澄锋，沈文钦，高 耀，李 敏2-35

生源差异如何影响博士学位论文质量？——基于全数据的研究

郭海燕，刘春荣，张志斌2-43

互联网+下硕士研究生公共课教学运行模式思考——基于10所省属师范类院校的调查

严 俊，阮成武2-50

研究生成长进阶之路：点、线、面的渐进与共构

闫广芬，张先璐2-57

从管理到治理：研究生教育立德树人的四维建构

卢 勃，刘邦卫，鲁伟伟，薛 达2-61

研究生课程的衔接性设计：原理、经验与策略

汪 霞3-22

基于就业质量的硕士研究生招生计划动态调节机制研究

周 涛，万丽娟，彭 涛，罗 杨，兰中文，汪利辉3-29

导师指导与博士生专业素养的发展——自主性的调节作用

杜 嫱3-36

博士生希望什么样的培养环境——基于博士生意见调查的实证研究

许丹东，刘 娣，朱燕菲，吕林海4-27

理工科博士生科研能力的养成状况及其影响因素研究——基于对我国研究生院高校的调查

李永刚，王海英4-35

研究生导师问题行为的现状及特点探究——基于黑龙江省高校研究生的调查分析

张静文，刘爱书4-45

对“学科评估”的若干思考

梁传杰4-51

“学术促进”还是“制度陷阱”——研究生学术生产的叙事研究

蔡文伯，赵彩虹5-31

导师隐性知识对研究生科研兴趣的影响——基于不同主体主导互动方式的调节效应

孙金花，代言阁，胡 健5-38

新时代国际组织语言服务人才培养的理念与实践

詹 成5-45

学术理性的坚守：新闻传播学博士生培养模式省思

胡 凤5-49

论研究生自主发展及其策略选择

刘 莹，郭 瑞5-54

理工科博士生入学前后学术职业志趣变化特征及教育对策

邝宏达，李林英6-26

学术型研究生学术志趣的影响因素探讨

刘博涵，赵 璞，石智丹，刘 明6-35

我国研究生学制历史演变、现实问题与改革建议

周文文，余 倩，倪加旎6-42

政策研究与制度建设

学位类型与研究生资助——我国硕士研究生资助政策的瞄准效果

刘 霄，杨 钋，阎凤桥3-44

研究生学术不端行为治理的制度构建与完善——基于985工程大学文本分析

李 祥，王路路3-53

教育评估

世界一流大学建设的评价视角与价值判断——基于研究文献的分析

葛少卫，杨晓江2-78

学科评估服务“双一流”建设：第三方评估的困境与突围

张继平2-85

“双一流”建设背景下大学评价的改进方向

宫新栋，杨 平，时留新，沈文星6-60

第三方评估如何落地——省级教育评估机构转型发展探究

严 萍,李欣婷6-66

教育与经济

中国高校研究生规模对经济增长的空间溢出效应研究

王淑英，王洁玉6-73

☞专业学位教育

基于新时代产业发展需要的项目制专业学位点授权机制探索

钱国英，徐立清，袁勇军5-59

聚焦实践问题以横向课题牵引提升专业学位研究生培养质量

刘国靖，胡亚男5-65

专业学位研究生课程体系的检视与省思——基于可雇佣性USEM模型视角

刘培军，吴孟玲6-47

专业学位研究生教育的学术漂移：表征、成因及其治理

郑世良，李 丹6-54

☞比较教育研究

如何回归“适度规模”——基于美国研究生培养规模调节机制的比较研究

李梦琢，刘善槐6-82

中美外来留学研究生教育现状的比较研究——基于相关统计数据的分析

方 宝，韦 健6-89

“双一流”建设

一流学科建设的三种导向：价值的冲突与统一

刘小强,彭颖晖1-64

一流学科建设的文化困境及其突破

范玉鹏，余小波1-69

知识生产模式转型与学科建设模式创新

马廷奇，许晶艳2-66

论高校党建与学科发展的内在关系及相互作用机制

张务农2-72

论世界一流大学建设的数字化崇拜——意蕴、危害、根由及匡正

林 杰3-71

聚集与分散：世界一流学科的分布特征研究

武建鑫3-78

寻根问路：我国边疆民族地区“双一流”建设之审思

徐吉洪5-70

“双一流”背景下高校人才引进政策特点、问题与对策——基于六所部属师范院校的分析

郭柏林，鲁世林5-76

☞管理创新

我国高校研究生院组织变革探思——基于41所“世界一流大学”建设高校的实证分析

王雅静，田庆锋，晁小荣1-75

交叉学科研究生项目的组织管理——基于加州大学戴维斯分校实践的探究

杨 娟1-80

☞专题研究(教学研究)

为思维而教 构建研究生课程教学“金课”

毛景焕3-60

研究生课程互动式教学方法探析——以《国际投资学》课程为例

周 经，黄 凯3-66

“思政融通”——思政教育新模式研究与实践

刘燕莉，李浩野，陆 涛4-57

“课程思政”融入研究生课程体系初探

王 茜4-64

☞热点聚焦

我真的是婚恋“困难户”吗——大龄单身女博士婚恋偏好研究

伍 麟，刘天元4-69

新时代研究生党员婚恋观透视——以Z大学在读研究生党员为例

王 翔，苏 鹏4-76

☞他山之石

美国在学博士规模究竟有多大：测算模型及其应用

王传毅，杨佳乐，李伊明1-87

瑞士地方大学如何走向世界一流——苏黎世大学学术卓越的生成逻辑及启示

武学超，薛 奥1-92

三螺旋视角下英国学术型博士培养改革探析——以科学与工程合作博士计划为中心

王轶玮2-91

美国博士培养过剩防范机制的形成及对我国的启示

刘 怡，刘晨光3-85

美国一流大学博士生培养过程管理：特征与启示

刘亚敏，王声平，关荆晶3-93

研究生招考中综合审核何以实现——来自美国的经验

杨佳乐，王传毅4-84

印度学位分类目录的编制、特征及其启示

鲍 嵘，潘闻舟，姜文昕4-91

加拿大的博士培养及启示——访谈加拿大Phelim、Mary、Ralph三位教授

刘秀霞，严孟帅,等5-83

美国博士研究生耗损及应对策略

金传宝5-89