最美和声，最美童声

毛少新

摘要：对农村小学来说，进行合唱教学是非常有难度的，如何克服困难取得农村小学合唱教学的成功，需要在课堂上的有效教学和合唱团训练两个方面，处理好这两方面有利于农村小学合唱教学水平的提高。

关键词：童声合唱；和声；合唱团训练

中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）03-0215-01

有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的是童声合唱。”农村小学的合唱教学前景并不乐观，为了改变现状，我着手开展了农村小学合唱教学的研究，下面，我从课堂教学，合唱团训练来谈一谈合唱教学。

1.课堂上优化教学策略

新课程改革的推进有力地推动了合唱艺术在小学音乐教学领域中的普及和发展。农村小学的孩子音乐基础较差底子薄弱，合唱的预备教学主要集中在节奏和音准上，解决好节奏问题也就为合唱教学的协调性奠定了良好的基础，而歌曲的音高与节奏又是紧密相连的，解决好音高问题也就为合唱教学的和谐打下了良好的基础。

1.1节奏训练。

教育家夸美纽斯说过：一切知识是从感官开始。孩子的注意力不能长时间集中在抽象的音符上面，只有利用有趣的、生动形象的感性认识，激起他们的学习兴趣和参与欲望，积极主动的进行学习，我们的生活充满着不同的声音、不同的节奏，把生活中形象鲜明的声音变成有趣的节奏练习，让善于模仿的孩子在愉快的情绪中体验，轻松的掌握知识，从而达到教学目的。节奏训练也应该从易到难、循序渐进，先从2/4拍子开始，然后3/4拍子、4/4拍子、3/8拍子……例如：2/4拍

经过几节课的节奏练习，学生进步很大。孩子们很有成就感，个个脸上露出了喜悦的笑容。

节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，在音乐中的价值无可取代，合唱中时间的变化主要体现在节奏的变化中。所以，我们必须刻苦的练习并掌握它，才能更好的表现合唱音乐。

1.2音准训练。

孟大鹏老师认为，这个“音准”是后天习得的，除了极少数在听觉方面有天生缺陷的人，大部分人可以通过训练提高自己的音准。[1]

音准是合唱最基本的要求，是合唱的必要前提。在一个合唱队中，很有可能由于个别队员的音准不好，然而就破坏了合唱整体的声音效果。所以，良好的集体音准是合唱成功的关键。合唱中的音准分为横（旋律音准）、纵（和声音准）两个方面。在合唱中，一定要做到“横”、“纵”的各声部音响关系的音准和谐。

所以作为音乐老师如何能更好的培养学生的音准练习是很关键的。世界上最美的声音是人声，最美的人声是合唱。为了使得合唱更加动听协调，前期我们在课堂上要多多培养学生的音准。

1.3多听、多看。

音樂是听的艺术，因此在教学中培养学生听的能力很重要，在训练学生节奏和音高时，多让学生用耳朵聆听，关注声音的效果，然后再让学生进行相关的练习，能够起到事半功倍的效果。多听录音范唱，培养感受能力，一般来说，录音范唱音准、音色好，伴奏丰富，表现力强，对学生有很强的感染力。因此，多听录音范唱，能增强学生对乐曲的感知能力，对音准的记忆力，有利于学生唱好歌曲，提高歌唱水平，还可以培养学生的想象力和创造力。

2.合唱团训练

在众多学生当中，选拔一些音准较好的，节奏感较强的孩子，参与到合唱队的训练，甚至有些孩子还比较小，处于低年段的，我们也可以培养起来，在合唱队中，教师要有目标性，有计划的进行训练，使得农村小学合唱队能够快速发展。

2.1和声训练。

每一个声部的音准到位是整体音准的基础，一开始，孩子没有和声的概念，唱一个声部没问题，两个声部就很容易跑调，所以我就开始进行和声训练，这是合唱的基础，没有好的和声概念，在以后的歌曲中，会走调，音准就破坏掉，整个合唱队的会被带垮。所以和声训练是重中之重。

首先，比如：

唱熟悉了可以加入歌词。最后是音程练习，在音程训练时，老师可以加入柯尔文手势，比如左手做高声部的手势，右手做低声部的手势，因为音乐原本比较抽象，有了柯尔文手势，学生可以直观的看到音的高低，有利于音程唱的准确。有时候可以结合歌曲而给孩子们练习和声，比如歌曲是小调的，那么我们就可以练习小三度的音程或和弦。

2.2呼吸训练。

对孩子们讲这些抽象的吸气概念，倒不如对那些看得见摸得着的东西打个比方，比如：闻花、吹气球等等。等学生掌握呼吸的一点点技巧之后再进行发生练习。杨鸿年老师说过刚组建的合唱队应该先练呼吸，歌唱艺术由四部分构成，气、声、字、腔。呼吸是歌唱的原动力，但不要以为气吸得越多越好，吸气要适中，最好不要用过量的气息演唱很长的句子，对孩子们最好不要讲“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念，只要孩子们不把肩膀提起来，都是对的。要让孩子们具体的感觉到，吸气像闻花，吐气像血压水银柱下降，急吐气像秤砣掉下来。[2]

2.3音色训练。

音色与音量有着相辅相成的关系，在音色训练的同时务必要重视音量的控制，考虑到音量对音色的影响，结合音色与音量的训练方法才能达到理想的童声合唱音响。在合唱声音训练时要明确指出群体发声的特点，让学生明白合唱不同于独唱。合唱中，个人的发声应与整体的发声揉为一体，发出的声音要统一，不要去发挥个人的声音特点。同时，要与其他声部靠拢，整体往一块儿靠，根据整体所需的声音调整个人的音量、音色。

最后是总结工作，这项工作非常有必要，及时总结经验和教训有利于合唱队整体水平的提高。

合唱的教育教学过程中一定要孜孜不倦地开展研究工作，因材施教并勇于探索、创新，才能从最根本上推动这一事业的发展，让最美妙的童声充满校园、充满每个孩子的心灵。

参考文献：

[1]孟大鹏.《童声合唱训练》.高等教育出版社，2003.1.

[2]杨鸿年.《童声合唱训练学》.人民音乐出版社，2002.3.