下好师范院校发展的“先手棋”

李国华

第三十四个教师节，注定在中国教育发展史上成为一个重要的坐标。这一天，史上规格最高的全国教育大会胜利召开，习近平总书记发表重要讲话，立足新时代的历史方位，揭示了现代教育规律，确定了教师的教育担当与国家使命，让人民教师收到了最丰厚的节日礼物。作为师范类地方院校，为贯彻落实全国教育大会精神，我们要切实在筑牢思想建设阵地、意识形态阵地、课堂培养阵地、校园文化阵地上下功夫，推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”的探索与实践，坚持把思想政治工作作为推动师范院校发展的“先手棋”。

一、筑牢思想建设阵地，把好师范院校思想政治工作的正确方向

习近平总书记强调：“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。”从根本上说，师范院校开展好思想政治工作就是做好“未来人民教师”的工作，必须把工作做到人的心里去，围绕师生、关照师生、服务师生，不断提高师生思想水平、政治觉悟。抓住、抓好思想政治工作，最重要的就是要把立德树人作为推进学校发展的根本任务，在事关办学方向的问题上站稳立场，引导学生扣好人生的第一粒扣子，确保学校始终沿着正确方向前进。

我们进一步健全校系两级中心组学习制度，认真组织领导小分队、辅导员小分队、思政课教师小分队、党务工作者小分队下到系（部）、班级宣讲习近平新时代中国特色社会主义重要思想与十九大精神，做到党员全覆盖、教职工全覆盖、学生全覆盖，全校师生人人参与，充盈着饱满的精神风貌。在全校开展“合格党员标准大讨论”和“戴党徽、亮身份、树形象”活动；在总支和直属党支部开展以“支部设置标准化、组织生活正常化、管理服务精细化、工作制度体系化、阵地建设规范化”为内容的基层党组织“五化”建设，把党的一切工作落实在支部。深入开展思想建设，牢固树立“四个意识”，切实增强“四个自信”，严格思想政治学习考核，把每月第一周星期二确定为“主题党日”，使之成为每名党员的“生物钟”。充分发挥先进典型的引领作用，在过去评选“最美教师”“最美学生”的基础上，今年启动“湘幼名师”推选活动，起到了正面引导作用。校党委将思想政治工作纳入到人才培养体系进行统筹考虑，以课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等“十大育人”为基础，构建一体化育人体系，并纳入基层党建工作考评，要求各总支在年底向党委进行专项述职。

二、据守意识形态阵地，扛起师范院校思想政治工作的主体责任

意识形态工作是党的一项极端重要的工作。我们必须保持清醒意识，牢牢掌握党对高校意识形态工作的领导权，要强化“抓意识形态工作是本职、不抓意识形态工作是失职、抓不好意识形态工作是不称职的”责任意识。把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把最广大的青年学生紧紧凝聚在党的周围，不断树立为实现共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。大力培育践行社会主义核心价值观，探索建立“四注重、八个入”的核心价值观教育长效机制，即注重课堂教育，推动入脑入心；注重实践养成，推动入言入行；注重环境熏陶，推动入景入眼；注重制度规范，推动入规入矩。

同时，从实情出发，探索建立新时代意识形态工作“124”责任体系。一是以1个《实施方案》为龙头，建好齐抓共管的“大格局”。制定印发《落实党委意识形态工作责任制实施方案》，成立由党委书记任组长，有关校领导任副组长，系（部）一把手为成员的意识形态工作领导小组，构建起党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、系（部）分工负责的工作格局。二是签订2份责任书，抓好知责明责的“责任链”。根据不同责任主体，系（部）负责人与党委书记，以及辅导员与系（部）签订两个类别的责任书，实现“全覆盖、无盲区”。三是落实四种责任，种好各司其职的“责任田”。清晰界定意识形态工作责任，即党委主体责任、书记第一责任、分管领导直接责任、班子成员“一岗双责”，横线到边、纵向到底，一级抓一级、层层落实，形成“全校教职工人人参与、全校学生人人受益”的全员、全过程、全方位育人格局，让“未来人民教师”能够撑起教育的未来。

三、活跃课堂培养阵地，提升师范院校思想政治工作的协同效应

“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，也是师范院校必须牢牢抓住的育人线。人才培养是高校的中心工作，而課堂教学是人才培养的基础和关键。如何用好课堂教学这个主渠道，是摆在我们面前的重大问题。为此，必须要求教师回归课堂、用足用好课堂，让广大教师敬畏讲台、珍惜讲台、热爱讲台，认认真真讲好每一堂课。所有课堂都有育人功能，课堂不是脱离课本的乱谈，学术自由也不是背离原则的自由学术，有个性还得有党性。课堂是为国家培养人才的地方，不能“我的地盘我做主”。

我们紧扣师范特色，坚持“三个课堂”联动，创新“大思政”教育教学新格局。第一，抓好“课堂教学”第一课堂，实施课程“思政”。在课堂教学这个主渠道中，重点抓好各类课程都与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。第二，组织“职业实践”第二课堂，实施实践“思政”。打通育人“最后一公里”，积极构建认识实习、跟岗实习、顶岗实习的体系，挖掘各群体、各岗位的育人元素，把思想政治教育的工作阵地转到职业岗位、工作队伍扩充到校外，学生在哪里，哪里就有思想政治工作。第三，利用“网络媒体”第三课堂，实施网络“思政”。实时关注网上涉校舆情，汇集研判师生网络思想动态，不给错误思潮提供传播渠道。

四、开拓校园文化阵地，营造师范院校思想政治工作的育人氛围

习近平总书记强调：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。”凡是不利于实现这个目标的做法都要改过来。加强高校思想政治工作，要注重以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，实现“入芝兰之室，久而自芳”的效果。师范院校应走在精神文明建设前列，广泛开展文明校园创建，提升校园文明程度，努力打造良好育人环境。必须不断总结凝练建校以来的发展历史和不同时期的办学精神，逐渐形成以革命文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化为内容的校园文化育人模式。

新时代的主旋律是奋斗，广大青年学生既是追梦者，也是圆梦人。师范院校更应为青年学子实现出彩人生搭建舞台，引导广大青年学生以青春之我、奋斗之我，为民族复兴辅路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

（作者单位：湘南幼儿师范高等专科学校）