关于对医学院实验室工作的一些思考*

乔丽娟 李建华 朱德锐 李永臻 马晓琴 秧云荣 吴 穹

1 青海大学医学院,青海省西宁市 810001； 2 青海师范大学

随着教育事业的快速发展，大量先进的实验仪器和设备逐渐被引入实验室的日常工作当中。实验方法的现代化提升了实验效率、实验的客观性及可操作性，同时对实验室管理方法也提出了新的要求。实验室管理是现代化实验室日常管理工作中极其重要的一部分。做好实验室管理工作能有效地提高实验室的作用性能，强化管理功能，能够提升实验室管理水平，对实验室的日常使用起着重要作用。本文结合我院实验室工作，简单的探讨如何做好高校实验室管理相关工作。

1 对现有实验室管理工作中存在问题的思考

1.1 设施设备

1.1.1 设备不齐全：目前根据我院情况来看，我院所面临的问题有实验仪器陈旧、缺乏。按照教育部相关规定，实验课必须是学生单独完成实验。但是由于实验室和实验相关设备的限制，无法达到规定要求，致使学生思维受限，得不到拓展[1]。并且实验课结束之后总会损坏部分相关仪器及试剂，导致其他同学无法完成实验。同时由于缺乏部分专业仪器，许多实验未能进行，这对改善实验教学和提高学生实践能力来说都是亟待解决的重大问题。另外，部分实验教学设备没有发挥其最大价值，尤其是人工智能计算机，除了能够满足基础实验室教学之外，还可作为实验室管理工具。合理开发相关实验软件供学生使用，以发挥其设备的最大功能，这样就可以弥补设备陈旧的问题。

1.1.2 实验设备养护不周：实验室内精密仪器较多，因此对实验操作人员要求较高。不仅要求他们熟练操作，还需要其熟悉仪器的原理、相关注意事项等[2]。据了解，当前各大高校实验室仪器设备种类多，数量大，而频繁使用并经常移动会导致仪器损坏、老化，若不经常性地加以护养，将会影响实验操作，甚至影响实验结果[3]。

1.2 实验室人员

1.2.1 实验队伍建设：我院专职实验教学队伍亟待加强，实验室建设、运行都依靠专职教师，教师工作量大，难以保障实验教学的正常开展，更难以有效推进实验室和设备的开放与维护。在当前的社会大环境下，各大高校在实验人员与授课教师的薪资方面存在不平等现象。大多高校不够重视“同工同薪”的原则，实验人员的工作时间往往长于授课教师，且多数情况下不规律。除此之外，在福利、奖金方面往往不如授课教师，导致实验工作人员积极性不高。其次，实验室不够注重实验队伍建设，比如出现实验人员工作交接不到位、任务分配不合理、互相之间推诿责任等问题。这样势必会影响实验室教学工作效果。并且高校学生参与度不高，难以提高学生创新能力，更造成实验室缺乏新意[4]。

1.2.2 实验人员安全意识薄弱：目前，实验管理人员大多由教师兼职，并无专门的实验设备管理人员，职责定位模糊[5]。由于教师需承担一定的教学科研任务，所以用于实验设备管理的时间有限，导致实验设备使用者无法在操作时及时获取相关仪器、了解其性能以及使用方法。另一方面，由于教师不是专业技术人员，若仪器设备发生故障，不能及时作出正确判断及维修， 在一定程度上会影响实验设备的安全维护与使用，造成一定的安全隐患。经对国内外实验室安全问题调查发现，大多高校实验人员在未经过系统培训的情况下，就随意进出实验室。与发达国家的高校相比之下，还存在许多不足，发达国家高校实验人员培训内容多达十几项，甚至部分高校还通过考试的方式对实验人员进行考核，如果他们未通过其中任一项考试，需重新考试，直至此项考试通过为止。其考核方式包括操作考核与笔试考核，由此可见这类高校对实验人员要求严格[6]。

1.3 管理制度问题

1.3.1 管理意识薄弱：当下大多高校实验室管理人员沉浸在传统的管理理念中，而忽视了程序化管理理念、 外部控制理念等先进管理理念，导致我国高校实验室管理水平低下[7]。随着教育制度的改革，各大高校的实验室设备更新速度不断加快，其与陈旧的实验设备存在多方面差异，例如操作方法、存放、维修等方面。而实验人员管理意识薄弱，并未加强自身对新型实验设备的管理能力，这将会对实验设备造成一定程度的损坏。

1.3.2 安全管理制度滞后：与国外一些管理体制完善的高校实验室相比，我国高校实验室在管理体制建设方面存在很多不足，例如起步较晚、发展较慢、较粗放等。高校实验室的安全管理工作是一项系统性的工程，需要统一领导、规范管理。但是，我国多数高校还没有建立强有力的安全管理组织机构，实验室安全管理制度的建设也相对滞后[8]。学校相关领导不够重视实验室安全管理，认为实验教学只是理论教学的一部分，甚至无关紧要。所以，各大高校领导一直以来忽视了实验室的安全管理工作，没有注意到实验室对理论教学的重要性。除此之外，实验室管理模式老旧僵化，对当前的信息化实验室认识不足[9-10]。

1.3.3 有害药剂管理不到位：近年来，部分高校学生中毒事件为大家敲响了警钟，有毒有害、易爆易燃、强酸强碱等高危险性化学品监管不到位，必定带来血的教训[11]，例如清华朱令铊中毒案件及复旦投毒案。 然而大多实验室管理人员仍然没有重视药品的分类和保存，没有标明药物的名称、生产日期、危害性等注意事项，导致众多实验事故的频发。

1.4 实验室管理相对落后 一方面大多数高校管理模式落后，疏忽对实验室的相关管理，导致实验室建设跟不上时代的步伐；仍然沿用落后的实验室管理措施，致使实验室效率止步不前。另一方面传统的手工管理方式存在很大的缺陷，例如化学药品、仪器设备等相关数据上报不及时，因此造成有关信息查询或统计分析的不便，无法及时得到精确的统计数据[12-13]。

2 实验室参观改革建议

随着社会的发展，近几年对实验教学的重视程度已经有所提高，但对实验室管理工作的重视程度还有待进一步提升。以下是结合本学院对实验室管理改革的几点建议。

2.1 实验室设施设备的改革 在科技迅速发展的时代，高校办学必须紧跟着科技的脚步，重视创新型和应用型人才的培养，而实验室设施设备是进行教学实验和创新研究的基础。各大高校应该根据自身实验室情况，结合学校实验教学要求，合理加大对实验经费的投资，及时更新陈旧的实验设备。科学合理地利用已有的实验设施，使每个实验设备的价值最大化。对于缺少的实验设施设备，综合考虑资金、场所、环保等因素，合理添置实验设备。为了更好地为实验教学服务，提高实验教学质量，提高高校的办学水平，培养出适应社会发展需要的高素质应用复合型人才，各大高校实验室的基础建设必须做到与时俱进。当然，这与学校领导的思想观念紧密相关，学校领导应改变传统的思想观念，不断更新自己的思想意识，重视实验教学，重视实验室建设。学校相关实验管理负责人应多外出考察和学习，发现本校所存在的漏洞，并及时更新管理观念，不断弥补和完善本校的不足之处。实验教学是培养学生动手能力、科研能力、创新能力、实践能力和解决实际问题能力的一个最直接的途径，因而重视实验教学的重要性，多方面扩大实验教学，完善实验设施设备是各大高校应当重视的问题[14]。

2.2 加强实验队伍的建设 实验工作人员是保证实验室范围内一切活动正常进行所不可或缺的。除了加强实验室设备之外，加强实验队伍的建设也很重要。积极引进高端人才，鼓励实验人员互相学习，力争建设一支出色的实验室队伍。一方面，各大高校应该重视实验室人员的后续能力培养，提高实验室队伍的整体技术水平；另一方面，还要实行工作人员量化管理，做到多劳多得，奖惩分明。这样可以有效地促进实验室工作人员的成长，保证了人才培养质量，更好地为实验室服务。实验室管理人员必须要定期地、有计划地、有目的地进行培训，保证实验室管理人员的整体素质水平[15-16]。各大高校应明确实验队伍定位，增强实验人员归属感，消除实验教师与理论教师的区别，吸引优秀人才加入实验队伍，以保证实验管理人员队伍的稳定性[17-18]。尊重实验室人员，并在职称评定和劳动保障方面给予一定的关爱，稳定实验室工作人员的心，加强实验室的精神建设。合理改善实验人员工资待遇，提高工作积极性。对实验教学有突出贡献、成就的实验人员给予适当的奖励，提高每个实验人员的竞争意识和主观能动性。加强实验室协调稳定发展，可以尝试实验室师生二级管理模式。西藏大学李勇峰等[19]人提出“师生二级管理”的实验室管理模式。将学生纳入到实验队伍当中，不仅能提升学生的创新、组织等综合素质，还能更积极有效地进行实验室管理[20]。

2.3 建立建全管理制度 首先，建立严格的实验室管理人员岗位规章制度，实行岗位责任制，提升实验人员的职业道德和工作责任心，避免不负责、推卸责任的情况发生。并加强思想教育，提高实验人员沟通素质和专业素质，完善职称考核制度、奖励机制，逐步调动实验人员的积极性[21]。其次，加强实验设备管理，制定针对各类仪器设备的管理、维修、损坏赔偿、报废等一系列科学、严格的管理制度[22]。应健全实验设备仪器使用记录档案和设备仪器维修档案，以便随时了解设备、仪器的运行功能，发现问题并及时解决。还应该使维护保养设备的工作日常化、规范化。对于大型精密仪器，要设立专人负责，定点存放、定期维护。除此之外加强实验室安全管理，还应该提高师生安全意识，做好实验室安全问题的预防工作。实行实验室安全达标考核办法，选出优秀实验室，加强工作人员对实验室安全问题的重视。构建领导有力、分工明确的实验室安全管理体系，设立专门的管理机构及工作人员，强化实验室安全管理责任监督，定期进行安全隐患排查。并且，应该加强实验室运行、卫生管理，实现实验室的精细化管理[23-25]。确保实验室各项工作有章可循。通过这些制度的建立实施，从而保证实验教学的顺利进行。

2.4 实验室管理智能信息化 当今时代是信息化的时代，实验教学也必须紧跟时代步伐，充分利用网络的优势。加强实验室相关数据的储存管理信息化，将信息化引领到管理机制当中。带领学生合理利用网络资源，如运用网络虚拟实验平台，网络查询相关实验信息，逐步实现网络化教学，同时进一步提高学生的实验积极性[26]。除此之外，利用信息化管理平台，加强人员管理和相关的统计分析，加强实验室管理[27]。如何突破传统课堂授课模式，把虚拟的网络与实践操作结合起来，是实验教学实现网络化的关键，也是完善实验室管理的关键。

3 结语

高校是创新型人才的培育之地，高校实验室更是孕育人才的摇篮，肩负着培养人才、科学研究、服务社会的重任。结合本校医学院实验室所存在的相关问题，给出了四大方面的相关建议。高校实验室的管理与建设任重道远，需要突破传统的模式和理念，需要在实践中不断探索和完善。只有加强各高校实验室制度、人员、设施的建设和管理，才能充分发挥好实验室的作用，更好地提高实验教学和科学研究的质量，为社会培养更多优秀的人才。