乡村振兴战略背景下大学生农村创业能力提升途径

史立军

（西安培华学院，陕西 西安 710125）

在乡村振兴战略背景下，关于大学生农村创业的相关研究大幅增长。王迪指出，乡村振兴战略下大学生到农村创业意义重大，大学生需要提升农村创业能力，加强农村创业实践［1］。冯涛指出，在乡村振兴战略下乡村会产生大量的创业机会，大学生需要加强对特色农业、乡村旅游、农村电子商务方面的知识进行了解，提高乡村创业的机会识别能力、资源整合能力和风险管控能力［2］。罗晓林指出，在乡村振兴战略下，大学生农村创业机会增加，大学生农村创业存在缺乏强有力的创新创业实践指导和创业学科支撑、创业角色定位不清晰和自身创业能力有限、创业环境欠佳等方面问题，为了解决大学生农村创业问题，需要注重大学生农村创业能力提升［3］。孙海波指出，乡村振兴战略下农村催生了新的创业机会，大学生到农村创业可发挥自身价值，但是大学生到农村创业也会遇到一些困境，大学生需要提升提升自身的农村创业能力［4］。已有的文献对于大学生农村创业的价值意义、农村创业的困境、农村创业机会的识别等进行了研究，本文主要研究乡村振兴战略背景下大学生农村创业能力提升途径。

1 乡村振兴战略背景下大学生创业能力提升的战略价值

1.1 缓解大学生就业压力

大学生就业形势不容乐观，2019 届高校毕业生人数达到834万，大学毕业生人数达到了历年最高点，大学生毕业后的就业压力极大。在乡村振兴战略背景下，国家鼓励大学生到广大的农村地区进行创业，在农村建立更多的新型经营组织，带动更多的人群就业，为乡村振兴提供更多的人才支撑，带来更多的发展思路［5］。

1.2 实现大学生的人生价值

新时代新使命，当代大学生要有正确的奋斗目标和奋斗平台。在乡村振兴战略背景下，大学生农村创业就是树立正确的人生价值观，给自己搭建人生奋斗平台，将自己的人生目标定位于农村创业，既具有指向性，也具有前瞻性，能帮助大学生实现人生价值。而提升大学生的创业能力有助于实现大学生的人生价值。

1.3 实施乡村振兴战略的有效手段

在乡村振兴战略背景下，各地加大政策支持力度，开辟绿色通道，在登记注册、融资贷款、抵押担保、补助贴息以及用水、用电、用地等方面加大对于大学生返乡创业的政策支持力度，以良好的政策环境让大学生愿意到农村创业，吸引和留住更多的大学生在农村创业。而提升大学生的农村创业能力，促进更多的农村创业组织发展，有助于振兴乡村经济，实现乡村振兴战略目标。

2 大学生创业能力构成及农村创业能力构成

2.1 大学生创业能力构成

要想实现大学生农村创业成功，对大学生的能力要求很高。大学生创业能力会对大学生创业实践活动产生重大的影响，是一个创业项目启动、运行、发展的有效主体因素。大学生创业能力高低对于创业项目的开展效果影响重大。大学生创业能力主要指大学生创业时具备的个人能力，包括专业技能和创业素质，其中创业素质包括创业热情、创业价值观、创业机会发现能力及创新能力等。

2.2 农村创业能力构成

农村创业能力包括具备农村创业意向、对于农村创业环境的认知、农村创业知识、农村创业警觉性及农村创造性认知，能通过农村创业观察学习、农村创业亲身体验、农村创业信息收集和加工，能识别农村创业机会、组建农村创业团队、整合农村创业资源，最终形成农村分析创业能力、农村实践创业能力、农村创造性创业能力，具体见图1。

3 乡村振兴战略背景下大学生农村创业存在的问题

在乡村振兴战略背景下，大学生农村创业局面有所改善，但是依然存在一些问题。

3.1 大学生农村创业人数有所增长，但是所占比重偏低

在乡村振兴战略背景下，大学生农村创业的意愿有所增加，大学生农村创业的人数逐渐增长。但是，大学生到农村创业的意愿偏低，到农村创业的大学生占全体大学生人数的比例较低。

3.2 大学生创业能力与农村环境不匹配，大学生农村创业成功率较低

在“大众创业、万众创新”的背景下，大学生的创新意识与能力、创业精神与创业能力有所提升。但是，大学生缺乏创业实践经验，而且对于农村创业环境不了解，大学生的创业能力无法适应农村的创业环境，大学生在农村创业的成功率较低［6］。

3.3 大学生农村创业资金来源渠道较为单一，人才支撑力量不足

在乡村振兴战略背景下，大学生选择农村创业，需要有资金、人才、技术。但是，大学生农村创业的资金渠道单一，主要来自个人自己和家庭，对于农村创业项目的资金压力较大。同时，大学生到农村创业难以寻找到志同道合的人，创业团队建设难，队伍稳定性比较差。

4 乡村振兴战略背景下大学生农村创业能力提升途径

4.1 加强提升大学生的农村创业环境认知能力

在乡村振兴战略背景下，农村创业环境有其特点，高校在创新创业教育中应引导大学生认知当今农村创业的行业环境和企业发展状况，了解创业机会、识别创业机会，并且能开发创业机会，有效地把握创业风险，构建有效的商业模式，使得大学生具备农村创业环境认知能力。

4.2 构建TPA的创业教育模式

为了提升大学生农村创业能力，需要构建相契合的高校TPA（团队式、实践式、联盟式）创业教育模式，加强大学生农村创新创业项目训练，以促进农村创业教育良性发展，提升大学生农村创业成功率。通过团队式、实践式、联盟式创业模式，不断解析并培养大学生的各项思维能力，使其具有批判性思维，能组织资源、整合资源，提升自身的组织协调能力与领导能力，使得大学生具备农村创业各项素质和能力，从而能成功地在农村创业。

4.3 加强大学生农村创业模拟与实践

在乡村振兴战略背景下，大学生深入农村进行持续、持久的创业并非容易之事。大学生到广大的农村地区进行创业，需要提升大学生农村创业能力，丰富其农村创业实践经验。这就需要鼓励大学生参加各类“三农”竞赛，如参与农村创业计划书撰写、模拟农村实践活动开展等，鼓励大学生体验农村创业准备的各个环节，包括农村创业市场评估、农村创业融资、创办涉农企业流程与风险管理等。

5 结语

在乡村振兴战略实施过程中，农村具有更多新的创业机会。大学生提高农村创业能力，能有效地识别农村创业机会，创建农村创业团队，进行农村创业实践，实现大学生的自我价值，还能实现社会价值，促进乡村振兴战略目标的实现。