初中化学教学中互动式教学的应用探讨

张叶梅

(江苏省如皋经济技术开发区实验初中 226500)

化学学科属于应用性较强的学科，且初中阶段的学生是刚刚接触化学，对于新鲜事物具有一定的排斥性和陌生感，且化学相对来说较为枯燥，学习内容很难使学生对其产生足够的兴趣，因此在教学过程中，教师要通过多种方法来提高化学学科的教学，帮助学生提升学习化学的兴趣.其中，互动式教学被尝试应用在初中化学教学中，由于互动式教学能够促进学生独立思考，使得学生充分的投入到化学知识的学习之中，因此被广泛的应用于教学.下面就互动式教学在初中化学教学中的应用进行探讨.

一、初中化学教学过程中运用互动式教学的意义

初中化学是学生刚刚接触化学学科，化学中的内容相对较为枯燥，大部分都是分子式、化学方程式、化学现象及符号等等，对于初次接触原子、分子等这些知识的学生来说，学习都具有一定的难度.因此在化学教学中应用互动式教学，提高学生对于化学的兴趣在教学中至关重要.

在初中化学的教学中运用互动式教学能够让学生感知到化学知识同现实生活之间存在的联系.化学的应用性非常强，在日常生活中见到的许多现象其实都是运用了一定的化学原理，比如利用白醋除去水壶中的污垢，就是利用了水垢与白醋中的醋酸作用，以及利用酒精来消毒，因为酒精中含有的乙醇等.通过将化学知识和现实生活中的某些具体现象相联系，让学生们感知到化学就在身边，增强化学的亲近感.教师还可以设计几个生动有趣的小实验，让学生切身感受到化学在现实生活的应用，从而产生学习化学的兴趣.

另外，运用互动式教学可以提高学生的动手能力.化学的教学过程中，学生学习的不仅仅是课本上的理论知识，对于化学实验的实践动手能力同样重要.在以往的教学过程中，对于化学实验的教学通常是教师在讲台上做，学生在下面看着，把实验步骤、实验原理、实验现象以及实验结果等记录下来，整个过程没有学生亲自动手参与，过程非常枯燥，很容易导致学生对化学实验失去兴趣.而互动式的教学中，学生是学习的主体，学生可以自己动手来操作化学实验，从最开始的实验设计、实验材料的整理、实验步骤的践行等等，都是通过自己来完成，教师在旁边加以指导，从而提高学生的动手能力以及独立思考、设计实验的能力.

二、初中化学互动式教学的应用研究分析

学生在初中阶段开始接触化学课程，相对陌生的内容且教学内容量较大，而且初中的化学是为高中化学打基础，学生更要牢固踏实的掌握初中化学知识.

1.在班级内成立互动小组，构建浓厚的互动氛围

化学教师可以在班级内组织化学互动小组，给互动教学提供浓厚的氛围，在上课的时候，每个小组的学生坐在一起，教师首先讲授理论知识，然后小组内的成员可以就知识进行讨论、交流，对于不懂的问题大家一起开动脑筋思索，在交流中完善自己的知识框架，加强对于化学的理解.对于化学知识，教师可以引导学生举出现实生活中见到的相关案例，让互动小组进行讨论交流，然后大家就自己的讨论结果阐述自己的观点，互相之间补充说明，既丰富了学生的知识，又能够通过小组互动提高学生的表达能力，而且又活跃了课堂气氛，提高了学生学习化学的兴趣，可谓一举多得.

比如在向学生讲解燃烧这个化学现象的时候，燃烧的必要条件就是要有氧气，那么教师可以询问学生日常生活中常见的燃烧现象，然后大家交流沟通，最后由教师来做一下归纳总结.

2.引导学生课堂提问，提高思考能力

在传统的初中化学课堂教学过程中，教师将理论知识填鸭式的教授给学生，学生被动接受，很容易产生厌倦、觉得枯燥，从而对化学失去兴趣，在互动式教学的应用中，教师不用再花费整节课的时间来讲授化学课本上的理论知识，也不需要强迫学生一味的去关注记忆化学课本中的各种化学式、化学方程式等，而是可以事先让学生带着问题来上课，学生可以在课下对课本内容做一个大致的预习，然后将自己遇到的问题记录下来，在课堂上向老师提出问题，因此课堂讲课的时候教师只需要花费少量的时间来讲课，剩下的时间可以让学生提问，然后由教师来解答疑问即可，这样的教学过程中是将学生作为学的主体，教师作为教的主体来实施的，引导学生去思考问题.

比如在学习化学元素周期表这部分内容的时候，教师可以提前让学生就自己感兴趣的元素进行了解，然后对于元素有什么疑问可以在课堂上面提出来，或者组织小组间的讨论，最后由教师来总结知识点，学生相互之间分享了知识，并且能够加深知识在脑海中的存留时间.

3.增加学生动手实验的次数，帮助学生利用知识

化学是一门需要动手实践的学科，在化学课程中有较多的实验内容，如果这些实验全部是由教师动手操作，而学生只是一旁观摩的话，那么学生无法深入的理解实验原理，更无法加深实验理论知识在脑海中的印象.随着新课程改革的推行，化学教学过程中对于化学实验的重视程度逐渐加强，教育设施的投资不断深入，使得学生能够有更多的机会来动手参与化学实验.教师可以组织学生以小组的形式来完成化学实验.以小组为单位，每一位学生都能够参与到实验操作中来，而且还能够对实验过程中发生的现象观察的更加清楚，从而对于化学原理的理解更深一层，确保学生的知识构架更加牢固.

在初中化学的教学过程中，通过互动式教学能够帮助学生更好的理解抽象的化学知识，提高学生学习化学的兴趣，加深学生对化学理论知识的理解.而且互动式的教学利于学生将化学和日常生活相联系起来，提高了理论应用于实际的可行性，而且在进行化学实验的过程中，提高了学生的动手能力，在小组交流的过程中，锻炼了逻辑思维能力和表达能力，对于学生整体素质的提高具有重要的意义.