高中化学教学中学生自主学习能力的培养

李新荣

(江苏省盐城市大丰区新丰中学 224000)

在高中阶段的学习，不仅仅是要学习知识，更要去掌握自主学习的方法.教师在上课可以给予学生的知识是有限的，要想要去拓展知识面，获得更加全面的知识就必须要去学会自主学习.所以对于学习高中化学知识，去培养自主学习的能力是很重要的.本文基于对高中学习化学能力的研究以及对于高中培养学生自主学习能力的方法展开了研究.

一、兴趣是培养学生自主学习的动力

兴趣是最好的老师，能够促进学生更加主动的学习化学，激发学生原本藏起来的潜能，让学习化学变成一种快乐的事情，让其体会到学习的快乐.教师要想提高学生对于学习的兴趣必须让学生更好的参加到课堂中来，在面对课堂的时候学生更愿意去接受在实际生活中的化学，教师为学生创立一个具体的情境，让学生对这个情境产生探索的心理，这样才能把自主学习全面推进.这样的学习更加容易培养学生对学习化学的兴趣，学生对学习化学有了兴趣那就能够推动学生的自主学习能力，从而提高学生的自主学习能力，使学生爱上学习，最终推动高中化学教育事业的发展.

以高中化学知识“水的净化与污水处理”为例，在课堂开始学习之前，笔者提出一系列的问题,比如说：学生在网络上看到水资源被破坏后我们的环境变成什么样子？我们如果不珍惜水资源以后我们是什么样子？……一系列的提问引发学生们的思考，在思考的过程中对化学中的“水的净化和污水处理”产生兴趣，笔者带动学生进入到学习中去，提问之后让学生回答问题，在带动学生对学习产生兴趣的同时，将一些基础知识传授给学生.这样一来，既阐述了知识，同时也调动了课堂的气氛.只有充分利用学生对于和生活相关事情的好奇，让他们去主动的学习水资源，做到真正对化学感兴趣的学习，才能把学习知识的能力提高.其次让学生自己去阅读课本找到关于水资源的化学知识，比如说“天然水中含的杂质”“生活用水的净化”等等，让学生总结这些知识点，使他们对知识有一个初印象，这个时候利用ppt的方式加深学生对这些知识的印象，然后再引导进入课堂学习，使得学生的学习兴趣大大提高，带动了学生的自主学习能力.

二、注重学习的评价引导学生的自主学习能力

学习的评价在整个学习的过程中是不可或缺的一个部分，它对学生起着督促的作用，能够让学生清楚的认识到自己的发展有什么缺陷，可以针对这些缺陷进行全方位的处理.对于学习评价有许多的方式，例如阶段性的学习评价、总结性的学习评价、全阶段的学习评价等等，这些学习的评价教师都要让学生参与到自评和他评中，让他们能够全面的了解自己，同时也能够去看其他学生的，进行对比取长补短，从根本上提高他们的自主学习的能力.

例如，对于“水的净化与污水处理”的学习，学生可以通过阶段性的学习评论来了解自己.教学之前，笔者提前布置课后作业，对于认真查找资料和预习的学生给予表扬，给他们一种成功后的优越感，并且记录他们的表现.其次笔者还会在学习和日常生活中多观察每一个学生，发现他们的不同优点，并记录下来.最后产生一个关于“水的净化与污水处理”知识的阶段学习评价，学生在看这个阶段学习评价的时候就会感觉到自己的进步，体会成功的喜悦，在此同时，还会让学生之间进行讨论，让他们去分析自己某一部分为什么没有别人好，让学生之间互相学习，取长补短，这样能够更加激发学生的自主能力.在学生看完自己的阶段评价后，会对自己产生一个新的认识，最后组织让学生总结出对自己的一些看法和改变方法，并在监督下贯彻这些改变方法，在每一次的改变中，把自主学习效果达到最优化.

三、注重对于自主学习习惯的培养

自主学习习惯的培养是很重要的.教师可以充分利用学生对于新知识好奇心的特点，准确把握学生的学习情况，制定一个合理的目标.教师把一些重点难点以新奇的方式进行引导教学，然后让学生对知识能够产生兴趣从而自主的完成学习的任务.教师让学生在上课前进行课本的学习，让他们去发现问题，积极的思考，用深层次的思考来提高解决问题的能力，为自主学习创造条件.在学生解决这些难题之后会感到成功的喜悦，从而提高学生的兴趣，从中取得学习的最佳效果.教师在学生自主学习的同时也不能减少对学生的引导，有些学生的自主学习能力不强，教师就要教学生如何去自主的学习，培养自主学习的好习惯.对于学生在自己的努力下得到了发展，学生更加容易在学习中找到学习的乐趣.

比如学习“新装修居室内空气中甲醛浓度的检测”这部分知识，这一阶段的学生已经学习了很多的关于空气的知识，但是对于“新装修居室内空气中甲醛浓度的检测”实验操作是具有一定难度的，于是笔者在教学过程先组织学生对一些知识进行提前的预习，然后在课堂上进行了较为详细的讲解.学生的预习配合笔者的讲解，更能够提高这部分知识的教学效率.

在教学过程中把自主学习的思想贯穿到整个的教学过程中，不断的把对自主学习的好处传递给学生，去引导学生的自主学习，才能让学生在学习过程中变为学习的主人.只有学生对学习产生兴趣去自主学习，才可以把学习效果达到最大化，从原来的“要我学”转变为“我要学”.