高中物理学科核心素养及培养初探

卢海峰

(江苏省睢宁高级中学(北校) 221200)

在进行高中物理教学活动时，教师不能一味地利用传统教学模式开展教学，这往往难以提升学生的学习兴趣，学生不能主动地投入到课堂学习当中，使培养学生的高中物理核心素养就变成了空谈.所以，教师要充分认识高中物理核心素养对于学生发展的重要性，重视学生核心素养的培养工作，及时地更新教学理念，采用适合学生需求的教学方式进行教学，让学生在掌握物理知识的基础上，还能够深入理解物理原理，并学会将学习到的理论知识应用到实际生活当中，这样对学生的发展才算是有真正意义的.

一、高中物理核心素养的含义与作用

随着社会的不断进步，学生的知识技能已不再是社会对于人才进行考察的唯一方面，学生核心素养的优劣也是受到广泛关注的一个方面.学生的核心素养主要是指学生在学习当中所拥有的各方面的能力和一些独特的品质.核心素养对于学生整体的提高有着十分重要的作用和意义.高中物理核心素养主要是指学生的在掌握物理知识的基础上，还要拥有应用物理知识的能力，同时还能够积极地思考各种物理原理，并利用物理能力进行相应的探究和自主学习.不仅如此，核心素养在高中物理中的渗透，不仅可以全面提升学生的“关键能力”，还能够促进高中物理教学的全面改革，同时还能够帮助教师去实施相应的德育工作.在不断发展的社会当中，学生自身掌握的知识和技能已经不能在社会当中具有良好的竞争力了，学生的品德素质等方面也是社会非常看重的一个方面.德育工作的开展已经成为教育行业当中非常重要的一个环节，而核心素养的培养对德育工作的进行有着很好的促进作用.

二、高中物理核心素养培养的有效策略

1.引导学生分析物理知识，培养学生核心素养

物理核心素养对于学生发展有着非常关键的作用，因此，教师在教学的过程中，一定要重视学生的核心素养的培养工作.教师可以在平时的教学中，为学生创设真实可感的物理情境，为学生营造一种愉快的学习氛围，使学生的学习热情得到有效的调动，引导学生在课堂当中对物理知识进行深入的分析，为学生进行分组，让学生可以充分发表自己对物理的看法，小组成员之间进行思维的激烈碰撞，学会进行合作，推导物理公式，最后得出自己的结论.在这样不断探讨的过程中，使学生的思考能力得到最大程度的锻炼，这样对于学生的发展来说是十分有帮助的.教师可以利用上课的初始阶段，首先简单讲解本节课的重点知识，然后再与学生一起进行探究，让学生在自主学习当中，掌握本节课的重点内容，还可以拥有自主学习的能力.同时，教师与学生共同进行知识的探究，还可以使教师与学生之间的关系变得更加得亲密无间，教师可以充分倾听学生内心的想法，与学生进行充分的交流和互动，教师也就会更加清晰的明白学生的需要，从而能够开展更有针对性的教学活动，帮助学生纠正错误的认知，让学生能够获得更加丰富的知识和能力.

2.演示物理实验，使学生主动推理物理原理

高中物理是一门实验性比较强的学科，在教学的过程中，要进行许多物理实验的操作.然而很多教师在实际教学过程中，由于组织学生实验的复杂性和一些危险因素，都选择忽略真正组织学生进行物理实验，这对于学生动手能力的发展来说并没有什么实质性的帮助.因为学生的核心素养还包括学生的动手实践能力和创新能力，但是不重视物理实验，就不能对学生的动手实践能力和创新能力进行有效的培养.所以，教师在进行物理教学时，应当加强对物理实验教学的重视程度，为学生组织物理实验，让学生熟悉实验的具体步骤和操作过程，让学生通过自己的操作，从而进一步得出实验的结果.学生在进行实际操作的过程中，可以有效地提升自己的实践动手能力，同时对于物理实验结果的推导过程又能学生的推理能力得到有效的培养.组织学生自己动手进行实验，让学生学习物理的积极性得到充分提高，学生在进行实验的过程也就是学生主动获取知识的过程，这相比于学生被动接受知识更加有意义，使学生对知识的掌握变得更加得牢固，同时还能锻炼学生的团结协作能力，因为在进行实验的过程中，一位学生完成试验后要将所有的实验器材恢复到原位，供下一位学生进行实验的操作.比如，学生在进行“电阻测量”这一实验内容时，教师可以先为学生讲解具体的实验步骤，然后让学生自己进行动手操作，然后在得出结果后，根据结果对物理公式进行推导.这个过程中，学生的各方面能力都得到了有效的调动，学生的核心素养得到了有效的培养，对于学生的成长来说是十分有意义的.

3.采用合作教学法，增强学生责任感

在高中物理教学中，可以利用合作教学法展开教学活动.对学生采用合作教学法，主要是将学生划分为几个小组，然后为学生布置一个难度适中的任务，让学生之间进行合作，学生通过彼此的交流和互助，在协作当中共同完成教师布置的任务.在这样的过程中，学生的表达能力、接受能力、团队协作能力、人际交往能力等都会得到有效的提升.比如，在进行“自由落体运动”这一节内容时，教师可以让学生几个人一组进行相应的探究，学生通过彼此之间的合作，去对知识进行相应的推导，从而去得出正确的结论.所以，合作教学法是提升学生核心素养的一种有效方法，教师在进行物理教学时，可以将这种方法进行长久的实施.

在时代的发展下，学生不仅要掌握基础的知识，还要具备相应的各方面能力.因此，在高中物理教学中，培养学生的核心素养是十分有必要的.教师要及时更新自己的教学理念，采用多种适应学生发展的教学方式进行教学，充分提升学习物理的积极性，让学生的各项能力都能够得到有效的提升，从而实现培养学生核心素养的目的.