纸类在幼儿园美术活动中的有效运用

黄晓琴

摘 要：《纲要》中明确指出：教师引导孩子接触周围环境中的事、物，不断提高幼儿的感性认识与创造美的情趣，教师抓住幼儿好奇这一特点，我们两个老师确定我班的课题研究内容《纸类在美术活动中创意运用的实践与研究》，幼儿园纸艺教育是一个独特的、实践性较强的艺术活动，教师灵巧地运用我们身边容易找到的各种不同材质、色泽、肌理的纸材料，包括旧年历纸、报纸、皱纹纸、瓦楞纸、海绵纸、各种广告纸、废旧纸盘、纸盒、纸杯、彩纸等进行平面或立体的造型，利用普通的纸制品，通过折、剪、撕、粘、染、编的方式来塑造美工作品，形式丰富多样，它既可以提高孩子的动手技能，也能培养幼儿的艺术表现能力，该活动以幼儿为主，贴近幼儿的实际生活，使其美术活动更具有趣味性和艺术性。

关键词：幼儿; 纸艺; 美术教学; 兴趣

中图分类号：G613.6            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）12-094-001

一、教师创设丰富多彩教学活动，不断提高幼儿的纸艺操作技能

各种纸在幼儿园活动中起着很重要的作用，作为美术专用材料，教师会经常用到各类纸。本学期我班开展的班级微课程《纸类大作战》，结合班级研究的课题，通过各个教学活动的开展，引导幼儿知道纸的来源，纸的特性及纸在生活中的应用，活动中通过让幼儿寻找生活中的纸，感受纸的功用以及纸和生活的密切联系，让幼儿知道要节约用纸。根据我班幼儿的年龄特点，教师选择适合幼儿的一些纸艺活动，通过折、剪、撕、染等教学活动，不断发展幼儿的动手操作能力。我发现我班幼儿对染纸活动感兴趣，因此我设计了一个教学活动《多彩的纸巾》，让孩子自己发现怎样去浸染，操作材料是平时生活中常见的餐巾纸，学习浸染的方法，感受浸染活动带来的乐趣，激发有的想象力和创造力，教师引导幼儿把白色纸巾对折几次，然后把每个角都染上不同的颜色，也可以多尝试几种折法，不同的折叠方法可以染出不同的图案，比如将纸巾折成三角形浸染出的颜色和将纸巾折成正方形浸染出的图案完全不一样，最后呈现的效果还是不错的，这是一种创造性的游戏，可以使幼儿色彩搭配的美感和调配颜色的技能都得到发展。我们还开展了折纸活动《纸飞机》，引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机，彩纸的运用，让幼儿自己边看图示边动手折一折，自己发现探索、自己解决问题，提高他们的动手操作能力，飞机完成后，让他们玩一玩自己折的飞机，体验纸艺活动带来的乐趣。

二、教师巧妙地投放游戏材料，发展幼儿的动手操作能力

在班级各个区域里，教师根据主题内容，投放了各种各样的纸供幼儿操作，我们生活区里提供小型碎纸机和废纸，让幼儿自己动手摇一摇，观察整张纸是如何变成纸屑的;我们把碎纸投放在科学区里，教师提供研磨器和碎纸，引导幼儿调节纸和水的比例，制作纸浆等，通过多次的实验，孩子们发现我们先要把废纸屑浸泡在水里，过一段时间以后再开始捣纸浆，这样捣出来的效果还是比较好的;最后我们把做好的纸浆投放在美工区里，孩子们把纸浆粘在瓶罐上面，待晒干以后，刷上颜料，孩子们就可以在纸浆罐子上面作画了，大部分幼儿都很感兴趣，呈现出来的作品还是很漂亮的。教师把生活区、科学区、美工区联合起来，由开始的废纸变成了最后的纸浆画，孩子们的动手操作能力得到了很大地进步。又如我们在开展主题活动《可爱的动物》，我们在区域里投放了各种颜色的彩纸和皱纹纸，引导幼儿根据图示来制作手工作品《小鸡》;运用彩纸、废旧的卷筒纸芯、各色皱纹纸来制作喷火龙;运用纸盘和各色彩纸制作《好朋友》。在美工区里，教师投放了各种材质的纸供幼儿操作，纸作为美术专用材料，在美术活动中起着举足轻重的作用。

三、教师从幼儿生活中挖掘主题，激发幼儿创造的兴趣

陶行知生活教育理论中“在生活中找教育，为生活而教育”的观念相当明确，它要求教师结合幼儿的生活实际，教师善于挖掘身边的生活资源，引导幼儿对生活中熟悉的内容能够积极主动地去探索，大胆创作。在开展主题活动《可爱的动物》时，我发现我班幼儿对恐龙很感兴趣，我先让家长带孩子去参观恐龙展，让孩子仔细观察各种恐龙的长相，我把这一内容运用到纸艺活动中来，提供给了各种材质的纸，美工活动中，孩子们通过剪一剪、贴一贴，摆弄各种纸，他们有的制作“三角龙”、有的制作“雷龙”，纸的运用，最后呈现出各种恐龙的各种不同造型，效果还是比较好的。再如趣味纸艺“羊毛卷卷”活动，教师借助动画片形象喜羊羊和灰太狼，开展幼儿喜欢的游戏，本次活动的技能是剪羊毛、再卷羊毛的技能。活动将语言和艺术融合在一起，教师提供长方形的白纸，由游戏导入活动，孩子们很感兴趣，引导幼儿大胆地表达如何来剪羊毛，再把剪好的羊毛卷一卷。借助动画片形象来开展美术活动，增加了活动的趣味性，最后通过“羊毛卷发show”，相互欣赏同伴的作品，体验美工活动带来的乐趣。

总之纸艺教学活动是一个漫长的过程，教师要引导幼儿不断地发现问题、分析問题、解决问题，幼儿学习的主动性、积极性和解决问题的能力在美术活动中不断得到提高，幼儿通过纸艺活动，他们的动手能力得到了很大地提高。