高中物理电学实验的学习技巧探析

郭华昀

(湖北省麻城市第一中学高二15班 438300)

电学实验部分的内容是高中物理的重要组成部分，在对知识点的考察上除了注重基础理论的掌握之外，也更加注重对高中生物理思维的培养.在实际学习这一部分内容的时候，感受到这一部分的知识点较多，所以想要充分地理解和把握这一部分的内容，必须要借助于一定的方法和技巧.本文从以下几个角度出发，提出了学习高中物理电学实验的方法和技巧，以期通过结合学习技巧进行学习来促进思维能力和学习能力的提升.

一、物理电学实验对于高中物理学习的重要意义

电学实验是物理学的一个重要组成，相对于初中阶段的电学实验来说，高中阶段的物理电学实验所涵盖的方面更广，难度也更大.对于我们高中生而言，从物理实验的层面出发，学习物理知识主要有以下两个目的：首先是增强我们自身对于生活中的物理现象的认识，感受物理学科的应用魅力；然后是通过对物理知识的学习，提升我们对于教材知识的应用能力，提升物理学习效率.从增强对于生活中物理认知的角度来说，电学是与生活息息相关的一门科学，通过学习电学实验，能够增强我们对生活中物理现象的认识和理解，反过来，对于生活中物理现象的分析，也能够促进我们对于教材上理论知识的认知.从考试的角度出发，电学实验的题型是高考的必考题型，在试卷中占据一定的分值所以学好高中物理电学实验的内容，对于每一位高中生而言也是非常重要的.

二、学习高中物理电学实验的方法和技巧

1.巧妙联系生活实际，激发实验学习兴趣

许多高中物理的电学实验都是来源于我们的现实生活，揭示的内容都是实际生活中的物理现象.所以当我们在学习电学实验一部分的内容时，也可以通过巧妙地练习生活实际，避免在学习过程中产生的抵触心理，从而提升自己的学习兴趣，更好地掌握电学实验的重点内容.

例如，在选择一些常用的实验仪器时，我们首先就要了解这些实验仪器的作用和特质，就拿电学实验中的导电材料来说，为了充分了解不同种类的导电材料的导电性能的差异，我们就可以从一些生活中常见的物体出发，研究不同材料的导电率等.比如我们可以将盐水、糖水、蒸馏水分别用做连接实验装置的“导线”，然后在教师的指导下，可以自行设计几个的小实验来检验不同物质的导电性能.从生活的实际出发，并从生活中取材自行设计小实验来完成对电学知识的验证，能够从很大程度上提升我们学习电学知识的兴趣，从而将枯燥的物理学习变得生动有趣、直观具体，提升我们对物理知识的理解和把握.

2.融入小组合作学习，提升实验学习效率

高中物理电学实验相较于初中而言，在难度上具有很大的提升.很多高中物理实验的操作步骤和内容较多，想要单独完成一个电学实验靠一个人是行不通的.所以在学习电学实验相关的内容时，我们还要积极与自己的同学相互配合，通过融入小学合作学习来提升我们在实验探究过程中的速度和准确率.

例如，在进行物理电学实验中有关滑动变阻器的问题时，在选择滑动变阻器的过程中，首先需要考虑到滑动变阻器的安全性能和是否能够灵活地进行调节.这一过程需要学生在小组内根据电路的实际情况来进行计算和讨论.由于具有一定的计算量，所以在小组内可以尝试分工合作的方式，比如一些人计算滑动变阻器所能承受的最大电流值，一部分人计算滑动变阻器本身的最大电阻值，通过考虑滑动变阻器的额定电流等来选择最适合的一种.在进行操作的过程中，小组成员还要兼顾注意一些实验事项，从而帮助主操作实验的同学减少在实验过程中可能会出现的失误现象.

3.充分利用实验仪器，提升自身动手能力

高中生的物理学习过程大部分时间都是在课堂中体现出来，很少有机会学生能够接触到物理实验仪器，所以对于我们高中生而言，提升动手能力也是一项需要考虑到的方面.在电学实验相关内容的学习过程中，我们会发现这一部分内容对于高中生的动手操作能力具有一定的要求，尤其是在实验的精度控制方面.所以，在学习电学实验相关的内容时，我们应该真正地参与到实验的动手操作上来，通过真正使用实验仪器来加深自己对于实验本身的理解，从而更加明确地掌握实验原理，提高实验的成功率，进而提升自身的动手能力.

例如，设计到电学实验中与电路连接相关的问题时，为了更好地加深我们对于电路图的理解，就更加需要我们亲自动手进行连接，尤其是要注意滑动变阻器的连接，不能触碰到滑动变阻器的金属划片和线圈等几个容易导电的部分，保证实验的安全.只有真正亲自动手连接电路，才能分清楚电路中各个组件的内在联系.最后则要使用电流表和电压表等实验仪器，在实验的过程中进行精密地测量，从而得出科学的实验结论.

4.结合电路实验设计，构建自身知识体系

除了以上几个方面以外，在高中物理电学实验的学习过程中，我们还要培养自身根据电路图进行实际转换的能力.电路图是高中电学实验开展的基础，因此想要充分掌握这一部分的知识，首先就要增加自身对于电路图的熟悉程度，并且要不断强化自己对于电路图与实际的元器件之间的灵活转化能力.做到既能够由图识物，又能够看物成图，这样一来，即便是在一些情况之下，我们无法直接进行电学实验，但是根据电路图的构成也可以做到心中有数，明确此电路图的实验意图和目的.

另外，在学习电路实验部分的内容时，我们也要学会根据问题的类别和难度进行整理.比如将常见的测量方法进行整理和归纳，如：伏安法测电阻、欧姆表测量法以及等效替代法等，通过总结这几种测量电阻方法的适用范围来增强我们对于物理电学实验的理解，进而提升我们的物理知识水平.

总之，在高中物理电学实验的学习过程中，我们不仅要牢牢掌握基础的物理知识，更要注重对自身能力的培养，从而增强自身物理知识体系的构建，提升高中物理电学实验学习的有效性.