新课改背景下高中物理“学案导学”教学模式研究

童巧玉

(江苏省东台市创新学校 224200)

随着社会的发展，人们对于教育更加的重视，在当前教育组成中，高中教育是一个关键阶段，直接影响着学生综合素质和学习能力的提升，对于学生今后的成长和发展意义重大.其中，高中物理，对学生逻辑思维认知和理性认识、理解和分析问题上起着很大影响.传统教学中，由于过度重视成绩，没有从兴趣诱导等层面融入到教学中，学生自身的整体物理学习兴趣没有激发起来，学生把物理学习当成了一种任务来完成，这样就容易让学生产生畏难厌学的情绪，不利于整个教学课堂成效的保障.在新课改中，不少地方探索了“学案”导学教学模式，这种模式注重的是学生探究思维的培养，无论是对老师的教学还是学生的自主学习都具有一定的推动作用.

一、当前在高中物理中推行“学案导学”模式的重要性分析

从实际应用来看，这种模式的作用主要可以从两个方面来看，第一个方面，这种新型的教学模式注重对物理学科的深层次探究，在教学中注重规避传统教学模式中出现的弊端问题，并有意识的进行了提升，帮助学生在相关物理知识点的学习上，对于具体问题的发现、自主探索等认知活动进行合理的展现，促使学生在问题思考的过程中，从发现问题、分析问题和解决问题的层面出发，多种形式来激发起学生对物理学科中遇到的问题的自我探究和学习兴趣，这对于学生物理逻辑思维的培养是非常重要的，这是以往的应试教育教学所不能达到的，以往的教学，完全是以老师的思路为主体，学生更多的是被动参与，在这种新型的教学模式中，学生的物理学习思维得到了充分的释放和培养.第二个方面，学案，起到了非常好的沟通联系作用，增强了老师和学生之间的相互理解，科学有效的教案设计，让老师在课堂教学中可以更好的指导学生进行学习，也有助于把握学生物理知识的相关学习情况，学生也能够更好的跟进老师的教学步伐，对老师的所思所想能够更好的周知，这样也有助于学生更加全面的把握物理学习的基本目标，减少了以往物理学习漫无目的情况的出现，通过这样的目标性学习，再加上良好课堂氛围的塑造，整个课堂教学质量得到了很好的保障，无论是学生物理知识学习的深度还是自身自主学习能力的培养都有了很大提升.学案，往往是学科教学思想的体现，也包含了非常多的教学重难点，学生通过学案的深化学习，可以很好的培养自己的深化探究意识，这对于学生形成举一反三的学习是非常有帮助的.

二、高中物理教学中“学案导学”教学模式的实际实施

学案导学，是一个复杂的教学工程，需要老师和学生的共同参与，只有这样，才能充分发挥学案的应用作用，让老师和学生都实现不同程度的提升，以此来更好的保障课堂教学效果.

1.适当进行探索性实验教学环节的设置，进而有效增强探究式教学效果.从实际教学来看，为了保障学案导学教学基本成效，老师需要充分把握学生的基本情况，包括学生自身的物理学习兴趣、最近的物理学习成绩、基础知识掌握情况等，以此老师才可以对相关的课题进行更为深入和针对性的研究.在实际教学过程中，老师在全面的了解了受教育对象之后，就需要为他们提供不同的学习方法，这样有助于学生将学到的物理知识融入到实践应用中，让学生更为有效的围绕着我们的现实生活和具体实践操作进行相关问题的探索和研究，在这个探究的过程中，感受到物理知识应用的广泛性，以及物理知识对于现实生活的指导性，以此激发起学生学习的主动性，也有助于学生更好的把握物理知识的基本内涵和规律.通过学案的有效运用，在物理课堂上，老师可以引导学生更好的把握所学章节的重难点，也有助于针对学生不同的情况采取不同的教学方法，对于提高学生的物理学习兴趣起着非常重要的作用，有助于为学生营造一个更为科学的有效的探究环境，这对于学生物理知识实践能力和创新精神培养都是非常有帮助的.老师在学案导学教学模式应用的过程中，需要结合学生的基本情况，并融入对教学内容的考虑，提出具有探索性的问题，这样可以引导学生在实际问题思考中，实现物理知识与实际生活运用的有机结合，这对于学生深化物理学习也是大有裨益.

2.高中物理“学案导学”教学模式需要适当地与生活化实验相结合.物理与其他学科存在着明显的不同，不能单纯的闭门造车，在实际学生物理知识学习上，要引导学生与实际的生活结合起来，引导学生把生活问题的解决融入到物理知识学习上，这样有助于学生把握物理学科的精髓所在.在实际的教学模式设计与应用中，要有机的和生活化实验联系起来，这个过程中学生需要调动起自身以往储备的物理知识，针对不同的生活场景对实验方案进行有效的明确，在不同的条件下对具体的物理量进行确定，这样有助于学生更好的掌握物理实验的最终结果，学生围绕不同条件下的物理实验进行思考，这样有助于深层次物理知识内涵，把握物理知识实际应用的基本环境要求.

三、高中物理“学案导学”教学模式需要将理论与实践有机的结合起来

生活，是非常丰富多彩的，高中阶段的学生会遇到非常多的生活问题，对于这些问题，老师可以从教学的层面上来引导学生借助物理知识进行更好的认识，这样的教学效果往往是非常好的，但是，并不是所有的问题都适用这种教学方法.教师依托学案导学模式，可以帮助学生掌握适合自己的正确学习方法，有助于学生从日常生活和相关的实践操作中进行问题的探究和解决.在物理教学中，老师要与学案教学结合起来，努力为学生营造一个良好的探究式环境，这样学生就可以进行深入的探索，不仅培养了自我的创新精神，而且还激发了自己的物理学习兴趣.