班级自治管理之我见

文/新兴县新城镇州背小学

班级是教书育人的阵地。如何让学生在这块阵地上体验为人处世，学会做人做事，树立正确的世界观、人生观和价值观呢？我认为，班级自治管理是有利于学生全面发展的重要举措。所谓班级自治，是指学生自主管理，自主发展，在班级生活中充分发挥主体性，并实现有效的自我超越与创新。

一、成立班委会，建立班级管理公约

班主任是班级管理的总负责人，也是各班委成员落实工作的坚强后盾，所以，我会先明确班级管理的理念，民主、和谐、宽松是我管理班级的一贯风格，它有利于学生创造力和个性的发展。班委会的成立，采取自荐或推荐的方式，确立正副班长2名，科代表3名，生活委员1名，纪律委员1名，体育委员1名，安全委员1名，劳动委员1名等。为了更好地分管工作，除了选定以上的班委主要成员外，我还实行小组长负责制，分组管理，以点带面。由小组长负责管理本组大约7-8名同学的学习、纪律、卫生等日常事务，并且每天给小组成员的各项表现打分，一周一次小结，评选出优秀组员。同时，班委主要成员既要对全班工作负责，又要对各小组负责。制定班干部管理一览表与班级管理公约，明确各自的职责，树立“我为人人，人人为我”的意识，切实为班级做好事、做实事。这样一来，同学们有了“权”，就可以大展拳脚，尽情发挥，班主任管理班委，班委管理小组长，小组长管理组员，实现层层管理，级级负责。

二、建立常规工作运行机制

班级的常规工作大概分为学习、纪律、卫生三大方面。科代表、纪律委员、生活委员成为这三方面的直接负责人。正副班长是班主任的助理，各岗位负责人可自行选定一名助理。每个岗位设一周为实习期，采取竞选、轮换、连任制。对于潜能未被充分开发而暂时后进的学生，可以放宽条件鼓励他们承担这项光荣的任务。另外，以小组为单位，小组长安排组员轮流记好小组日记，班主任可设计表格引导学生每天填写。表格栏目可分为课堂情况(早读、自习、上课)，课外活动(集队集会、体育锻炼、社团活动)，作业缴交，卫生保洁，与人交往，偶发事件等等。负责填写的同学必须实事求是，以优、良、合格、不合格记之，表现突出的加备注，记完后签署姓名，以示负责。班长每周检查或不定期检查，有问题及时汇报并处理。除了开设小组日记外，在班内还设置一个班级自治管理信箱，目的是鼓励全体学生主动参与自治管理，收集更多对班级管理的意见或建议，更大限度地让每个学生有机会担任班干部，实现有效的自治管理，相互尊重，倾听心声，发扬民主，营造和谐、宽松的班级文化氛围，为他们搭建健康成长的快乐舞台。

三、开设后勤保障工作室

学生因为社会、家庭、自身等客观条件的影响，在成长的道路上存在着显著差异。特别是近几年，单亲家庭、留守儿童明显增加。家庭教育的缺失，直接影响孩子的心理发展和健全人格的形成。部分学生无心向学，沉迷网络，目无尊长。要改变学生，必须要先改变他们的思想，沟通、交心谈心，用事实说教，用经历影响，加强师生之间的情感联络，使学生“亲其师而信其道”。开设后勤保障工作室，由情感丰富、交际较广、知识面丰富的 2-3 名同学担任导师，主要负责对有困惑或情感较偏激的同学及时进行心理疏导，善于发现同学的闪光点，对症下药，帮助同学尽快步入正轨。平时，还可以利用班会课开展活动，如“手拉手”“团结就是力量”“分享美食”等，增强班级的凝聚力，加强同学之间的互动，让同学们懂得珍惜，学会分享与感恩，为他们创造一个温暖的“家”。

四、实行奖励制度

小学生的自我表现能力强，好胜心强。为促进班级自治管理的持续发展，必须树立优秀的榜样，小组之间，同学之间，班干部之间都要有典型模范。所以定期每周评选优秀组员，每月评选优秀班干部及优秀小组，评奖形式公平、公正、公开，所有同学根据学习、纪律、卫生等方面参与投票，然后公开票数，凡符合优秀条件的都可当选，名额不限，最后公示通过后，张榜公开表扬并奖励。此举是对同学们工作的肯定，同时也鞭策学生互相竞争、积极参与。

班级自治管理具体细化的工作还有很多，需要我们所有教师持之以恒的付出，为学生搭建健康的人生舞台。教师在班级管理中要大胆创新，敢于放手，以身作则。在潜移默化中带给学生积极的情感体验，理性的思维方式，人与人之间的理解尊重以及生命灵性的启迪。