寒暑假家校合作共育工作策略初探

文/广州市番禺区市桥星海中学

有效的家校合作共育有利于帮助学生的学习与成长，对学生身心的健康成长更是起着关键的作用。但一遇上寒暑假，家校合作共育的工作似乎就无法衔接了，笔者所在的学校一直重视家校合作共育工作，在寒暑假开展了家校合作共育工作策略的初探，并取得了一定的成效。

一、亲子阅读，共育“阅读星”

每年寒暑假，为了使广大家长参与到学校开展的读书节活动中来，假前学校会宣传“亲子阅读，共建书香家庭”的必要性，希望每个学生家里都能形成学习型家庭，虽然大部分家长工作繁忙，要形成学习型家庭的这个过程很不容易，但只要家长坚持下来，与学校工作配合，就能收到很好的教育效果。

首先，我们会把推荐阅读书目通过致家长信函形式发给家长，鼓励家长和孩子一起阅读，撰写“读书心得”、制作海报、精美书签，孩子通过参评去竞争“阅读星”的称号，家长撰写的读书心得也给予评奖和展示。而今，开学时都能收到上百件优质海报、精美书签等作品，孩子们的阅读能力大大提升，踊跃参加学校的“阅读星”评选活动，见到孩子们对阅读有了浓厚的兴趣，家长们的阅读积极性也逐渐高涨。

其次，建议家长在家中创设读书氛围，优化读书环境，在家庭中开辟一块读书的天地，让孩子们能有一个干净、安静的读书环境。一家人围坐在柔和的灯光下，静静地翻阅手中的读本，时而分享阅读的感受，时而讨论书中的人物情节，时而评论一下时政要闻，品味书香，徜徉书海，一家人在遨游知识的海洋的同时，又享受了天伦之乐，这不恰恰是家长所期待的和谐的亲子关系吗？

经过寒暑假后，在家庭中，家长和孩子们能体会到润物无声，书韵悠扬，在学校，老师和学生们能沉浸于书声琅琅，文墨溢香。家校共育“阅读星”，原来就是这么简单！

二、家风传颂，共育“美德星”

寒暑假期间，引导广大家长树立良好家风，以身作则、言传身教，为孩子健康成长营造良好环境，我们给家长两个建议：一是给孩子讲好家风好家训。假期结束后结合“道德讲堂”从“审己功德，量彼来处，爱物知恩，节用惜福”中接受道德熏陶。二是晒好家风家训。假期组织家长撰写“最美家风”故事征文，分享家风建设经验。回校后举办“好家风伴我成长”演讲比赛，让家长和学生从优秀家风家训故事、格言中受到教育。三是传好家风家训。“好家风、齐分享”主题活动，引导学生从家庭做起，怀善心、尽善责、行善举，以家风促学风，人人争当“美德星”。

三、暖心家访，共育“成长星”

“老师，您参观我房间吧！”“老师，这是我小时候的照片。”“老师，请吃一个我亲手削的苹果。”……

寒暑假，本是老师在家休整，享受美好假期的时光，但星海中学的老师却把这些美好的时光还是给予了孩子。班主任和任课老师们顶着料峭春寒或骄阳酷暑走家入户、深入探访，成为假期里一道暖心风景。家访过程中，老师们跟学生亲切交谈，了解学生的作业完成情况，了解同学们在学习中的困难和生活中的困惑，及时进行交流、指导与心理疏导等。通过家访，老师们及时发现学生的问题，帮助学生合理规划假期生活，提出小目标，为新学期的教育教学工作做好了铺垫工作。

利用寒暑假，老师们走进学生的家庭，和家长促膝长谈，推心置腹。我们鼓励表扬学生在校的闪光之处，分析查找学习中的不足，并了解学生假期在家的情况。针对家长在教育子女中的困惑，有的放矢地与家长交流自己的教育观点，与家长共同探讨，帮助家长树立正确的教育理念。既能提高家长对学校老师的信任度，又促进家长主动参与到学校的教育教学管理中，更积极地和学校携手做好学生的教育工作。

最好的教育是家庭与学校的完美契合，而家访就是将两股力量凝聚在一起的粘合剂。为了学生的成长，我们会一直把家访工作当作学校管理、家校共育重点工作之一，并形成寒暑假期有目的、有计划、有主题的家访工作传统。

教育的目标是为培养人，成就人，实现人的幸福生活。我校的家校共育之路应继续努力探索与奋斗，不但要将家校共育融入到本校的日常教学工作当中，还要让让家校共育工作全面常态化，绽放出星海中学家校共育的“星”精彩，让每一个人都闪光。