构建“五位一体”师资培养模式的实践

文 /段颖 张晶

国网四川省电力公司技能培训中心围绕四川省高技能人才基地建设任务，总结提炼师资队伍的核心能力，探索构建“五位一体”的师资培养模式。

“五位一体”师资培养模式，即以教学实践能力建设为基础，以专业实践能力建设为核心，以资源开发能力建设为驱动，以培训创新能力为突破，以教练综合能力建设为补充，旨在打造在教学水平、专业能力、资源开发、创新研发、教练技术等方面都具有卓越能力的全能型师资队伍。

发展现状

高水平的师资队伍是高技能人才基地充分发挥能效的重要保障。国网四川省电力公司技能培训中心作为四川省2018年高技能人才培训基地项目建设单位，充分依托自身独特优势，发挥集学历教育和岗位培训的办学功能于一体、教师集学历教育和职业培训教学任务于一身的资源优势，有机整合职前职后的各类教学培训资源和师资力量，立足高技能人才师资队伍建设实际，构建了“五位一体”的培训师队伍能力建设体系。

师资培训模式的实践

教学实践能力建设。重视青年教师队伍的培养，通过“三定”培养模式，促进青年教师夯实教学能力。“定目标”即制定青年教师成长为“双师型”教师的目标；“定方法”即通过“师带徒”的培养方式，由优秀骨干型、专家型教师与青年教师“一对一”结对指导；“定任务”即明确教案设计、教学授课、听课研讨等教学工作任务。通过持续加强教学基本能力的培养，青年教师的教学水平不断提升。2019年，培训中心教师分别荣获中国电力企业联合会培训师教学技能竞赛个人及团体三等奖、四川省高等职业院校教师能力大赛一等奖的优异成绩。

专业实践能力建设。“双向挂职”是教师提升专业实践能力的重要平台和保障。一方面，专职教师到生产一线锻炼学习，不断提升专业技能水平、丰富现场经验；另一方面，基层单位优秀人才到中心担任兼职培训师，与专职教师“结对互学”，协同合作，优势互补，通过探讨生产一线的培训需求，实现技能人才培训培养与解决企业生产难题有机结合。实施“双向挂职”以来，中心共有160余名专职教师到生产一线锻炼学习，成长为生产技能型教师。2019年，共有来自乐山、雅安、宜宾等地市单位的7名优秀技术技能人才到中心挂职锻炼，参与技能人才培训授课和培训资源建设工作，有效提升高技能人才培养的师资水平。

资源开发能力建设。以高技能人才培训体系为依据，以培训项目开发任务为驱动，着力构建“调研-规划-计划-实施-反馈-储备”的规范化培训资源开发体系。依托培训项目开发教学资源，实现培训需求调研、培训项目策划、教学课程设计全过程资源开发以及课件、案例、题库等培训资源全覆盖。搭建“教培大讲堂”活动平台，以开发标准化、体系化、精品化的培训资源为着力点，通过定期举办培训资源开发成果发布活动，打造团队化资源开发队伍，助力高技能人才培训资源建设。

培训创新能力建设。针对新技术和新形势下的高技能人才培训新任务，通过“大师工作室”、组建培训项目研发团队、与公司合作交流等多种形式，加快培训项目、培训课程的研发力度，提高培训的针对性与实效性。一是聚焦“泛在电力物联网”，搭建“泛在”培训研发博士团队，开发多门“泛在”精品培训课程并开展授课。二是着眼“特高压直流”，搭建“特高压直流”新专业培训及考评认证体系，实施“特高压直流专业内训师技能提升”培训，开展技能人员等级评价，初步实现“特高压直流专业”师资有认证、课程有标准、人员有等级。三是围绕“清洁能源接入”，组建“新能源大师工作室”，由专家团队开展专题研究和现场培训，有针对性地解决新能源并网产生的技术难题，助力清洁能源并网稳定控制，为水电及时消纳提供人才支撑。

教练综合能力建设。近年来，国网四川省电力公司技能培训中心积极参与、承接国家级、省部级及公司等各级各类竞赛项目。青年骨干教师作为队员或教练参与竞赛组织、集训选拔工作，其理论知识、专业技能、组织协调、引导沟通等综合能力得到快速提升，为高技能人才培训、选拔、技能比武工作提供有力支撑。