美容医学专业临床教学中伦理问题的探讨

李岩

摘 要：医学美容具有很强的实践性和专业性，随着医学科学的飞速发展，传统的生物医学模式逐渐转变为生物——心理——社会医学模式。在开展医学美容临床教学时，会产生许多伦理学问题，需要谨慎处理，否则就会引发医疗纠纷。本文主要探讨美容医学专业临床教学中伦理问题，旨在提高学生的综合素质，使其能够在未来工作中缔造良好的医患关系。

关键词：美容医学专业;临床教学;伦理问题

随着时代的不断发展，人们越发重视自身健康，这就对于临床医学提出很高的要求。在临床医学教学中，既要保证学生的专业素质满足职业需求，又要使其了解伦理问题。美容医学经常会涉及就医者的隐私和心理，如果不能重视这一问题，就会出现许多矛盾。因此，要了解美容医学临床教学中伦理学问题，提出相应的解决对策。

1 美容医学专业临床教学概述

美容医学是新兴医学较差学科，其主要是利用手术或者非手术手段，对人体进行有效的维护与修复，实现人体美的二次塑造。美容医学遵循人体形式美的理论，将医学、美学和美容技艺相结合，是一种应用性极强的医学新学科。与传统的医学相比，美容医学不仅要帮助患者尽快恢复健康，还要一系列手段使患者变得更美;还有一些求美者，希望自己变得更美，需要求助美容医学，满足用户的心理需求，使其能够拥有更加自信的人生。

在美容临床医学中，经常会涉及到就医者的隐私。比如，生殖器官和乳房等整形美容手术不仅对医生的专业水平提出极其严格的要求，还要保证其有良好的医德，能够有效保证患者的隐私不会遭到泄露。在美容医学专业临床教学中，既要保证学生有扎实的医学知识与技能，还要使学生具备良好的心理学和美容学等知识，使其能够结合就医者的实际情况为其提供必要的指导。

2 美容医学专业临床教学伦理问题

在医学领域中，医学美容是一个新型分支。医学美容工作者需要应用一些心理学的相关理论为患者提供良好的服务。在美容医学专业临床教学中，不能忽视伦理学问题。

2.1 侵犯就医者的知情同意权

在美容医学专业临床教学之中，如果不注意细节，就很容易侵害就医者的正当权利。在临床实践教学中学生必然会面临人与人之间的关系。随着就医者人数不断递增，美容手术范围正在不断扩大，从原有的五官发展到人体隐私部位。这些就医者不希望自己的隐私被人知道，在检查、手术和治疗期间，就医者通常会十分顾及，对于治疗不相干的人员较为排斥。如果医师没有考虑到这一点，或者没有提前获得就医者的同意使治疗现场有不相干的人员，就会侵犯就医者的知情同意权，这就是典型的伦理问题。

2.2 不重视与就医者的沟通

就医者之所以要接收美容手术，通常是对自身容貌不自信，希望通过手术获得更加理想的容貌;或者存在先天缺陷或后天畸形问题。这些就医者心态不一，医师必须要重视就医者的心理，加强沟通和交流。如果沟通时不重视场合，或者将就医者的缺陷直接挂在嘴边，也会给就医者造成心理伤害。

2.3 不能正确开展教学

并不是每一名就医者均是存在身体缺陷，相反，许多就医者身体健康，旨在求美，其所面对的手术通常具有隐私性，对医师的要求比较高。然而，在临床教学中，医师虽然会利用临床案例教学引导学生正确分析和解决问题，但是并没有尽到教学的责任，比较应付了事，却并没有使学生真正掌握技能。有的医生为避免出现操作不当的问题，就不会给予学生以亲自问诊和操作学习的机会，这就会损害学生学的权利。还有的医师虽然重视教学，但却没有有效保护患者的隐私和合法权益，对患者造成伤害。

2.4 不尊重就医者

在临床实践教学中，以学生会参与到实际诊疗过程之中。如果没有征得就医者的同意，就属于侵犯就医者的权利，这样就会产生伦理问题。许多学生由于没有亲自接触到临床工作之中，不能深刻体会医学伦理学的重要性，因此，就会对医学伦理学不重视，缺少良好的医德，甚至不尊重就医者，对就医者的情况不重视，从而引发就医者的不满。

3 美容医学专业临床教学伦理学问题的改进对策

3.1 学会与就医者沟通

在临床教学中，要提高学生与就医者的沟通技巧，营造良好的医患关系。首先，在教学内容重要突出就医者的核心地位，使学生能够尊重就医者的就医权利和人格。在治疗之前，必须要与就医者进行沟通，向其推荐合适的治疗方法，并详细解释相应的细节，在征得就医者的同意后方可治疗。要为就医者解释其最关注的问题，并对就医者的心理进行疏导。要了解就医者的心理，为其认真分析治疗方法的优势以及修复方法效果，对可能存在的副作用要及时阐明，并加以引导，使其能够理性看待治疗。要尊重就医者的自主选择权，使其能够真正认可治疗方案后，再展开进一步治疗。要保证患者信任医师，使患者能够树立坚定的信念，而这都是学生需要学习和做到的。

3.2 对学生开展医学伦理学教育

在教学中，要重视医学伦理学教学，转变传统的教学观念，在保证学生掌握扎实的医学知识和技能的基础之上，使学生能够正确认识医患关系，具备良好的伦理学观念。在临床前期教学中，要积极与学生探讨医生和患者之间的关系，使其能够了解医患关系中的社会、伦理和心理问题。教师要具有专业的素质和良好的职业道德，用自身行动影响学生，使学生能够正确对待美容就医者，并与其进行有效溝通。要保证学生可以从客观上认识医患关系，这样就可以保证临床教育工作顺利进行。

3.3 对学生开展美容心理学教学

每个就医者的情况、背景、受教育程度和心理状态不同，需要掌握这些就医者的实际情况，合理开展治疗，方可达到理想的治疗效果，提高就医者的满意度。在治疗之前要对就医者进行综合评估，为其提供最佳的治疗方案，并做好健康指导工作。在临床教学中，要保对学生开展美容心理学教育，使学生能够掌握处理问题的方法。要将医学专业知识与人文社会知识相结合，使学生可以为就医者提供心理、生理等多元化服务;坚持美容伦理学原则，保证学生可以正确处理治疗过程中的伦理冲突。

4 结束语

综上所述，在美容医学专业临床教学之中，需要重视伦理学问题，使学生能够具备良好的职业素养，既可以通过专业的医疗技术解决就医者的问题，又可以具备正确的伦理道德观念，减少不必要的医疗纠纷，为就医者提供满意的服务。教师要以身作则，成为学生学习的榜样，使学生能够在临床实践期间树立高尚的医德信念，具备浓厚的伦理意识。

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