高职课程《机械精度检测与产品质量管理》思想政治教育探索

杜鹏飞

摘 要：在专业课程中融入思想政治教育元素是贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的具体实践探索。本文以高职课程机械精度检测与产品质量管理为切入口，探索在教授专业知识的同时，将爱国主义、奋斗精神、科学素养、诚信责任、敬业协作等思政元素融入课堂，以期使同学们的价值观得到正向引导，实现全员、全过程和全方位育人。同时，也为其他同类专业课程融入思政元素提供参考。

关键词：课程思政;高职;专业课程;实践探索

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。课程思政就是将各类课程与思想政治理论课相融合的综合教育理念，有利于克服知识教育与思想政治教育相脱节的现象，形成“立德树人”的育人合力。

专业课程与思想政治理论课同向同行，首先应该把专业课程提升到思想政治教育的高度，结合课程的学科特点和独特内容，发掘蕴含在其中的思政元素，发挥其思政教育主渠道的主导作用，落实“以德树人”的教学宗旨。

本文以高职类《机械精度检测与产品质量管理》专业基础课程为切入口，探索在专业课程中融合思政元素的具体做法。

1 机械精度检测与产品质量管理课程简介

本课程是笔者所在学校机电设备维修及管理专业的专业课程，主要讲解机械零件的尺寸精度、几何精度、表面粗糙度的设计与检测技术，以及产品质量管理相关知识，是一门技术应用型的专业课程。课程涉及面广、实用性强，是现代机械制造的核心技能之一。通过本课程的学习，使学生掌握机械精度检测与产品质量管理的基本技能方法，为以后的实际生产打下坚实的基础。

对于高等职业院校学生而言，机械精度检测与产品质量管理的教学内容不仅仅局限于书面知识的讲解，更应该注重对学生的爱国敬业、社会责任、科学素养、诚实守信、工匠精神等方面的思想政治教育。

2 课堂思政教育探索

《机械精度检测与产品质量管理》课程针对其自身知识特点，主要结合爱国主义教育、奋斗精神、诚实守信教育、标准化职业规范、工匠精神等思政要素优化课程设置，提升课堂思政教育的亲和力和针对性。

2.1 弘扬科技创新的爱国主义教育

机械精度检测与产品质量管理属于应用型为主的专业基础课程，在整个课堂设计中以科技创新为主的爱国主义教育贯穿始终。就如本门课程的机械精度检测这一环节，通过典型案例强调机械精度是实现机器高精度运转的必要技术手段，延伸至科技创新是提升综合国力的重要标志，进一步进行爱国主义教育。如典型案例“哈勃太空望远镜”维修事件，上世纪90年代美国就已经具备如此先进的航空航天技术，而我国起步相对比较晚，从1970年发射第一颗人造卫星至今，经历了载人飞船升空、嫦娥一号奔月、太空实验等阶段的快速发展，逐渐追赶上其他先进国家。之所以能够短时间内飞速发展，与我国社会主义制度优越性密不可分，以此激发学生爱国情怀。

2.2 树立敢为天下先的奋斗精神

机械精度课程涉及了许多国家标准，国家标准是在全国范围内统一的技术要求，为更好地与国际接轨，国家标准是要符合国际标准的，尤其是对进出口贸易的产品。然而国际标准的制定权往往是由西方先进企业垄断，要让中国制造走向世界的前列，我们必须要有制定标准的优先权、话语权、决定权。有了标准的制定权，才有更大的可持续发展空间。标准的制定离不开对产品技术的攻坚克难，就如九阳股份有限公司经过艰苦的技术创新，对豆浆机、面条机和卧式大口径榨汁机3个小家电的国际标准就有主导权。我国继改革开放以来与国际接轨时间较短，如何在短时间内掌握这些行业的话语权，离不开一辈又一辈技术研究人员敢为天下先的奋斗精神，以此来激励同学们的昂扬斗志。

2.3 培养严谨求实的科学素养

本课程对机械精度的测量，尤其是精密制造的测量，需要同学们具有专业的检测技能、严谨的工作态度、专注的人生态度以及产品“零缺陷”的科学素养。如在航天制造业中，从研制周期、投资规模和生产风险上考虑，对所生产的产品安全性和可靠性要求较高。针对航空航天制造业中所提出的高精度、高质量的要求，提出了零缺陷的产品质量管理与控制。中国未来制造更加面向高、精、尖的产品，如此高质量的要求需要未来的工作人员具有严谨求实的科学素养。

2.4 增强落实践行诚信责任意识

“失之毫厘谬以千里”，古人在以前就意识到精度检测的重要性，如何能够保证机械零件的精度，除了操作人员具有精湛的技术外，还需要有实事求是的诚信责任意识。通过问题探究方式引发学生思考，将学习知识内化为诚信责任意识。如在讲解产品质量管理部分时，强调大家必须要有诚信责任意识。举例明代长城的每块砖头上均刻有负责人的名字，以此来将责任落实到个人，才使得至今已600余年而依然屹立不倒，也正是因为具体操作人员的诚信责任意识才造就如此辉煌的人类奇迹。面对与产品质量息息相关的机械精度检测，我们要有强烈的诚信责任意识，进一步拓展到社会责任意识，增强学生对祖国、对民族、对社会的责任意识。

2.5 提升职业规范的敬业协作意识

社会主义核心价值观的个人层面就有爱岗、敬业、诚信、友善的要求，通过情景教学法将爱岗敬业协作融入教学中。在本门课程的产品质量管理部分，为改进产品质量、服务质量和提高经济效益，在实际的生产中人们会根据具体的问题自发的成立质量管理小组。运用情景教学模式，在课程中会针对某一技术问题（如轴加工一次交检合格率的提升）成立临时质量管理小组，根据实际问题确定主要原因、制定具体对策、预估目标达成度以及制定巩固措施。在进行质量管理小组活动的过程中，让同学们切身感受到敬业、协作所带来的个人成就与社会效益。

3 结语

《机械精度检测与产品质量管理》课程在具体教学实践的过程中，每节课引入1—2个思政元素，通过课程思政元素的融入，提升了同学们的学习热情，在无形中对同学们的价值观起到了正向引导的作用。同时，《机械精度检测与产品质量管理》课程思想政治教育的探索也为其他同类专业课程的教学提供了可借鉴的经验。

参考文献

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