刍议公共图书馆少儿阅读推广服务

王娟

摘 要：读书可以让人格独立，让思想超群，为了提升人们的文化素养，当前国家大力建设公共图书馆，对于青少年的发展来说，也通过建设公共图书馆为其成长提供良好环境。在少儿的成长过程中，读书是实现其收获知识和快乐的重要途径，不过仅仅依靠学校有限的阅读时间，很多少儿的阅读需要难以得到满足。随着公共图书馆开始推广少儿阅读服务，很好地解决了这一问题，极大的开阔了少儿眼界，锻炼了其思维。本文从图书馆开展少儿阅读推广的优势入手，讨论推广服务工作中的现存问题，并分析如何有效推广公共图书馆的少儿阅读服务，希望有利于图书馆的发展。

关键词：公共图书馆;少儿;阅读推广;服务

少儿是国家发展的重要力量，需要在其身心成长的关键时期提供一些健康的、趣味性的读物，以此开阔儿童的视野，引导儿童树立正确的价值观念。公共图书馆是人们获取知识的重要场所，然而很长时间以来，在服务上只是对相关读物进行售卖，没有为少儿提供更多的服务，随着十八大后提出“全民阅读”计划，少儿也有了更多的阅读平台，并且公共图书馆也开始打造出系统的阅读推广服务，不过目前在相关的阅读服务推广模式上还存在一些不足，下对相关内容进行分析。

1 图书馆开展少儿阅读推广的优势

1）资源优势。在图书馆中收藏着海量的文献资源和纸质刊物，管理人员可以根据实际需要进行采集，然后儿童可以根据自己的年龄段进行书籍的挑选。图书馆的资源在不断积累和更新中可以让儿童在其成长的不同阶段中都可以得到阅读需要[1]。

2）环境优势。常言道：“兴趣是最好的老师”。少儿进行阅读需要营造良好的阅读环境，而图书馆在阅读环境上就具有这一优势。目前诸多图书馆都开辟了少儿阅读区，并且设置了充满童趣的桌椅，营造出儿童喜爱的阅读氛围，不仅可以自己阅读，也可以在家长的陪同下阅读。此外，图书馆不定期的展览、沙龙、讲座等活动要会深深的吸引少儿。

3）人才优势。在图书馆中有专业的图书馆管理人员进行相关服务，他们对少儿的身心特点更加了解，可以为少儿提供优秀资源，并且保证良好的阅读环境，为少儿在阅读中开阔视野和养成阅读习惯提供很多的帮助。

2 公共图书馆推广服务工作中的现存问题

在少年时期，需要儿童进行相关知识的学习，养成良好的阅读习惯，对阅读产生兴趣，以此为儿童今后的发展提供帮助。随着我国社会的快速发展，人们对儿童的阅读问题开展更加关注，这其中公共图书馆为满足少年儿童阅读提供了重要作用，不过在推广服务工作中还存在很多的问题，具体表现在：首先，部分地区对图书馆的推广服务工作缺乏关注，主要体现在资金投入少、服务宣传力度小，未能形成书籍的阅读的推广体系。其次，公共图书馆的推荐形式普遍单一，主要是把少儿阅读的新书和学校要求的儿童掌握的书籍进行推荐，很多的书籍对于学前儿童可以满足。相关书籍很多，但是7-16岁的儿童阅读需要难以得到满足，同时还存在书籍的采购时间长问题。再次，图书馆对分级阅读没有科学划分，少儿出版物良莠不齐，导致不同年龄段的儿童很少可以得到满足需要。最后，公共图书馆服务缺乏专业性人才，这也导致部分地区的图书馆在少儿阅读服务工作上没有取得良好的成效[2]。

3 如何有效推广公共图书馆的少儿阅读服务

1）加强少儿阅读资源建设，落实总分馆制。目前一些公共图书馆较为缺乏适宜少儿阅读的书籍，所以说需要图书馆引进有声图书，或者引进相关的图书设备，这样可以为少儿提供情境更加丰富的阅读资源，有利于培养儿童的阅读习惯，比如说图书馆可以筛选出童话故事的有声图书[3]。同时，图书馆可以根据不同年龄段的少儿阅读喜好以及阅读习惯进行分析，与幼儿园、中小学等合作，这样会让图书选购更加科学合理。阅读反馈对于图书馆的发展十分关键，通过对少儿喜爱读物进行分析，进而可以针对性的丰富图书资源以及多媒体学习资源，让学校和图书馆都能为少儿的阅读提供帮助。此外，在当前的乡镇图书馆中，可以打造出总分馆制，这样可以起到扩大推广服务辐射范围的作用，让书籍资源得到更加合理的利用，满足少儿的个性化阅读需要。社会各界需要对、学校图书分馆、农家书屋、街道等加强关注，进而切实做好公共图书馆推广服务工作。

2）建设数字阅读环境，构建导读服务平台。在发展公共图书馆的过程中，需要对信息技术进行充分利用，让少儿享受到数字化阅读的快乐。所以，图书馆要丰富数字阅读资源，让少儿得到更好的阅读机会和阅读体验[4]。同时，图书馆也要让家长对数字化阅读平台进行了解，进而帮助少儿科学阅读，获取知识，比如在图书馆组织亲子活动时，家长药物需要主动的参与到少儿阅读推广服务活动，这样会让少儿感受到家长对阅读的关注，同时阅读氛围也会更加轻松。构建导读服务平台主要是对信息技术的利用，这样少儿可以更加快速的找到自己喜欢的读物，把阅读当做自己的习惯，比如说图书馆可以开设“好书推荐”的板块，同时阅读推广服务也可以打破时间或空间的限制，满足少儿学习知识的要求。

3）落实调研和分级阅读计划，提升推广服务水平。在推广少儿阅读服务的过程中，可以利用调查问卷、走访幼儿园等方法，进而为少儿的阅读需要进行分析，通过统计数据就可以制定出分级阅读计划。具体说来：针对幼儿的阅读特点，需要图书馆提供画面丰富、色彩鲜艳的图书;对于小学1-3年级的学生，主要推荐带有拼音的绘图文本，在图文并茂的环境下激发其兴趣，比如推荐漫画、故事等读物;对于小学中年级学生，由于学生已经具有自主阅读能力，图书馆可以推荐一些通俗易懂的故事;而高年级学生更加喜欢知识性强的书籍，这时图书馆可以推荐自然学科、社会学科这些书籍去扩展其知识面[5]。

4）组织开展联合服务，关注少儿阅读推广。图书馆可以和幼儿园、小学、家长、民间组织等合作，这样就可以获取更多信息，进一步了解少儿的阅读习惯，同时在家长的配合下会让阅读推广活动取得更大的成效，让少儿对阅读更有兴趣。此外，在社会各方支持下，还可以解决图书馆资源、资金问题，也会让更多的人关注少儿阅读，随着多方的参与，会让阅读推广服务高质量的开展。

图书馆在推广服务中要为少儿提供人性化的服务，尤其需要对人才的培养加以重视，要在服务工作中做到“以人为本”，创新馆服务理念，进而为少儿的成长提供良好的空间。此外，图书馆还要打造更适宜的服务空间，比如阅读后的眼部休息活动，指导少儿爱护书籍，指导少儿如何利用信息技术进行阅读，这样会显著的提升服务水平，为公共图书馆儿童阅读推广提供帮助[6]。

4 结束语

综上所述，在信息化的时代下，人们进行阅读的模式已经发生了变化，对于少儿的阅读来说，主要是考虑到其阅读爱好，进一步培养其养成良好的阅读习惯。对于当前公共图书馆儿童阅读推广存在的问题，需要加強少儿阅读资源建设，落实总分馆制;建设数字阅读环境，构建导读服务平台;落实调研和分级阅读计划，提升推广服务水平，并且织开展联合服务，关注少儿阅读推广，这样才会让少儿爱上读书，进而为其发展打下良好的基础。

参考文献

[1]周永红，陈思.芝加哥公共图书馆儿童阅读推广项目分析及启示[J].图书馆杂志，2016（4）：86-91.

[2]罗玲，公共图书馆少儿阅读推广障碍与对策研究[J].图书馆理论与实践，2016（10）：16-19.

[3]夏莹，钟海欧.我国公共图书馆儿童阅读推广研究综述[J].河北科技图苑，2016（4）.

[4]侯冰香.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[J].军民两用技术与产品，2016（4）：192-192.

[5]冯睿.珠三角地区公共图书馆少儿阅读推广活动研究[J].河南图书馆学刊，2016，36（6）：134-137.

[6]陈玉梅.我国公共图书馆儿童阅读推广模式研究[C]//决策论坛——科学决策的理论与方法学术研讨会.2015.