公共图书馆延伸少儿读者服务的途径

蔺静

摘 要：随着社会的不断发展与进步，传统的公共图书馆服务模式已经很难满足当前少儿读者的阅读需求。为了充分满足少儿读者不同的精神文化需求，就需要对深化公共图书馆服务模式，向少儿读者服务延伸，创新公共图书馆的服务理念，对公共图书馆的各种服务设施进行不断的完善，扩大公共图书馆服务空间和范畴，充分发挥公共图书馆的效能。笔者针对公共图书馆少儿读者服务的主要特点，并提出了公共图书馆延伸少儿读者服务的有效途径，希望有助于公共图书馆少儿读者服务水平的提高。

关键词：公共图书馆;少儿读者;服务途径

少儿是民族振兴的希望，是国家未来发展的希望。公共图书馆对我国精神文明建设发挥着非常重要的作用，因此，公共图书馆应该肩负起为少儿提供阅读服务的使命和责任，将发展读者群体的中心逐渐的转向少儿，将服务延伸到少儿，积极的革新服务理念，转变服务模式，以此充分发挥公共图书馆的重要作用。

1 公共图书馆少儿读者服务的主要特点

1）公共性。公共图书馆是由公共文化服务单位管辖的单位，其是公共文化的主要构成部分之一，在公共文化服务中发挥着不可忽视的重要作用。公共图书馆延伸少儿读者服务具有一般公共文化体系的公共性特点，公共图书馆在为少儿读者提供服务时，必须坚持以人为本的服务理念，严格遵照我国相关法律法规和服务准则。

2）开放性。第一，服务开放。公共图书馆延伸少儿读者服务面向的整体少儿读者。在公共图书馆内少儿读者可以不受限制的自由使用各种图书资源[1]。公共图书馆延伸少儿读者服务的对象是整体少儿读者，其具有公益性公共服务职能，需要无条件的、无偿的少儿读者提供服务，平等的对待每一名少儿读者，不设有任何的门槛，任何一名少儿读者都可以来到公共图书馆享受免费的图书借阅服务，充分反映了公共文化服务的公平性。第二，资源开放。公共图书馆延伸少儿读者服务的过程中，图书馆内所有的馆藏资源都免费为广大少儿读者开放。公共图书馆馆藏资源非常的齐全，涉及的学科比较全面，馆藏资源的种类比较繁多，基本可以满足不同兴趣爱好和不同个性和阅读水平的少儿读者的阅读需求。公共图书馆延伸少儿读者服务中，为少儿读者提供的文献资源都来源于正规渠道，内容积极向上，符合少儿读者的心理成长特点。因此，少儿读者完全可以自主的选择想要阅读的图书，并可以自由的阅读。另外，公共图书馆延伸少儿读者服务时，为少儿读者提供的都是开架服务。

3）多元化。少儿读者普遍比较天真活泼，对新鲜的事物充满好奇心和兴趣，并且比较喜欢鲜艳的色彩[2]。因此，公共图书馆在延伸少儿读者服务的过程中，少儿读者借阅区域的颜色大多都是以原色和纯色为主，简单且鲜明的色彩很容易激发少儿读者的创造力和想象力。再配合多种鲜艳的色彩，可以让少儿读者安静的进行阅读。另外，公共图书馆为少儿提供的图书资料都有多色标，以便少儿读者在查阅图书资料时，可以快速的找到自己所需的图书资料。

2 公共图书馆延伸少儿读者服务的有效途径

1）邀请少儿读者走进公共图书馆。少儿阶段是良好阅读习惯形成的关键阶段，为了让广大少儿免费的获取更多的知识，应该让少儿认识公共图书馆、了解公共图书馆，并学会利用公共图书馆。公共图书馆在延伸少儿读者服务的过程中，可以积极的邀请少儿读者走进公共图书馆[3]。例如：某地区公共图书馆与周边多家幼儿园建立了联系，双方约定幼儿园每周可以到公共图书馆开展一次幼儿教育活动，以此共同培养少儿良好的阅读习惯，收获的效果十分的良好。幼儿园教师和家长对这种公共图书馆和幼儿园联合培养少儿良好阅读习惯的做法都十分的认可和支持。对于幼儿来说，公共图书馆就是一个大的知识宝库，其中有着丰富多样的知识内容，开阔了少儿的眼界，在幼儿园的动态教育中，可以培养少儿的良好品行。而公共图书馆的静态，则可以有效的激发少儿的求知欲望，为少儿提供认识世界的动力，促使少儿逐渐的形成良好的阅读习惯。

2）将少儿读者服务延伸向农村学校。据相关调查显示，我国现阶段农民工的数量已经达到1个亿，农民工子女的心理发展和健康成长问题倍受社会各界人士关注。农民工子女一般都留守在农村学校，由祖辈人照看，然而祖辈人往往对少儿的教育问题不够重视，很少给少儿购买辅导用书和课外读物，这严重阻碍着农民工子女的全面发展和身心健康成长。因此，公共图书馆在延伸少儿读书服务的过程中，应该将少儿读者服务延伸向农村学校，积极的与农村学校联系，在农村学校建立流动式图书室。图书室内的图书资源可以按照农村学校的实际需求进行随时更新和调换，以此满足少儿的阅读需求。流动式图书馆的建立，不仅可以开阔少儿的阅读视野，同时还可以激发少儿的阅读兴趣，并为留守少儿带去丰富的知识，让其尽情的遨游在知识的海洋中。

3）将少儿读者服务延伸到家庭中。随着信息化技术和网络技术的迅速发展和普及，人们获得知识的途径越来越广泛。公共图书馆若想更加长远的生存和发展下去，在延伸少儿阅读服务的过程中，应该对服务进行一定的创新，始终坚持以读者为本的基本原则，根据少儿读者的需求设置服务的内容，全方位的满足少儿读者的阅读需求。在服务模式上一定有所突破，实现多元化发展，只有这样才能够在信息飞速传播的年代经久不衰的发展下去。

以往，公共图书馆聚集满了各种人群，每逢借阅日少儿读者阅览室更是座无虚席[4]。在课业和辅导班任务繁重的情况下，前往公共图书馆的少儿读者日益减少，造成这一问题的重要原因是少儿的学业负担越来越重，在家长热切的期盼下，这些少儿往往这从这个补习班出来就进入到了另一个补习班，而当少儿完成了所有学业后，一般公共图书馆都已经闭馆。为了解决这一问题，公共图书馆将少儿读者服务延伸到了少儿家庭中，对于一些喜欢阅读的少儿，公共图书馆可以与其家长商议建立家庭图书角，家长缴纳一定金额的押金，由公共图书馆提供一定数量的图书资料，并且公共图书馆会定期的更换这些图书资料，在归还图书资料时，必须确保图书资料不被损坏。家庭图书角的建立，可以有效的解决以往少儿读者资料短缺的问题，少儿足不出户便可以阅读到丰富的图书资料。当少儿家长想要解除与公共图书馆之间的协议时，公共图书馆会盘点家庭图书角的所有书籍，并将其全部收回，确定无丢失、无损坏的情况下，公共图书馆会将家长缴纳的押金全部归还给少儿家长。

3 结束语

综上所述，公共图书馆少儿读者服务具有公共性、开放性和多元性的特点。公共图书馆延伸少儿读者服务是一项系统的工程，也是一项随着社会不断发展而需要不断做出创新的事项。对于公共图书馆延伸少儿读者服务来说，其只有起始点，却没有终点可言。公共图书馆在延伸少儿读者服务的过程中，应该积极的邀请少儿读者走进图书馆，而不是被动的等待少儿读者上门，同时公共图书馆还应该将少儿阅读服务延伸到农村学校，为留守少儿提供自由阅读的机会。另外，公共图书馆还应该将少儿阅读服务延伸到少儿家庭中，通过家庭图书角的建立，为少儿提供便捷的阅读服务，以此培养少儿良好的阅读习惯。

参考文献

[1]边荣.浅谈公共图书馆少儿区域空间布局——以香港中央图书馆为例[J].图书馆理论与实践，2019（09）：68-71.

[2]冯志会.探析公共图书馆少儿阅览室的读者服务与管理[J].传媒论坛，2019，2（19）：161+163.

[3]楊飞飞.新时代公共图书馆少儿阅读推广策略探析[J].传媒论坛，2019，2（18）：141.

[4]李红.公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策[J].河南图书馆学刊，2019，39（09）：13-14.