图书馆管理工作与学生的关系分析

米莎

摘 要：图书馆自设立以来就是为学生和专业科研人员以及社会群众提供学习资料的场所，是提升全民知识素养和丰富精神世界的重要平台。图书馆为学生提供学习和参与社会实践的机会，同时学生也是为图书馆的监督工作和提升管理能力做出了一份贡献，双方是一种互相督促，共同进步的关系。

关键词：图书馆管理;学生;共同进步

图书馆的首要功能是为学生、老师等人提供服务，也是可以作为学生提供参加社会实践的机会的平台，通过图书馆的工作提高自己的综合素质能力，锻炼促使学生进步，是学生的聘用者和指导者。而学生对于图书馆是享受服务的一方，可以监督图书馆的管理工作，为之提出改进意见和建议，充当监督者的角色。学生在参与图书馆管理实践工作的时候又是图书管理人员之一。学生和图书馆管理工作是相互帮助、相互监督，共同进步的关系。

1 图书馆管理工作对于学生的意义

图书馆管理工作为学生提供图书借阅的服务，是学生学习过程中的帮助者。图书馆有丰富的藏书，为学生提供优越的学习环境，学生能够利用图书馆的学术资源对学科知识进行进一步的钻研和学习，帮助自己扎实的掌握知识。在图书馆的学习能够帮助学生拓宽视野，增加知识面，完善知识结构的建立，不仅能接触本学科的专业知识，还能广泛接触到其它领域的知识。在此过程中，图书馆管理人员也要积极与学生沟通，成为学生的良师益友，在学生需要时，主动提供必要的帮助和指导，让学生深刻体会到图书馆对自己的深切关怀和期盼。

图书馆为学生提供勤工俭学的工作机会，困难学生解决学费和生活费用的负担较重，容易产生自卑心理和焦虑的情绪。图书馆的实习机会能够帮助他们减轻经济负担，让学生专心学习。这让困难同学有更多机会参加工作实践，加强了与他人的交流，在与别人的沟通中逐渐提高人际交往能力，帮助图书馆处理好日常工作，有一定的成就感，这也可以提升他们的自信心。这也是对学校德育工作的一项贡献，培养学生自立自强的精神，有利于学生全面发展。

学生在参与图书馆管理工作的过程中掌握了多种技能，锻炼和提高了工作能力。学生在图书馆的日常工作，例如图书整理分类、借阅系统管理、图书馆卫生清理、贵重书籍的保存管理等工作帮助学生了解图书馆内部的整体运行机制。通过与不同读者的交流，帮助大家解决问题，提高了吃苦耐劳的精神和团队合作的重要性，这对以后真正步入社会参加工作是很有利的锻炼机会。

2 学生对于图书馆管理工作的意义

学生是图书馆尤其是学校图书馆的主要服务对象，在日常的借阅过程中与图书管理人员接触最多，也是对图书馆的服务工作体验最深刻的人群。学生能够通过自己对图书馆管理工作的了解，从被服务者的角度充当图书馆的监督者，找出图书馆日常管理工作的优点和不足，对图书馆管理工作提出针对性的意见，能够促使图书馆在读者的监督下有进一步的提升和发展。

学生也是图书馆巨大的人才资源库，在学生当中选拔优秀者参与图书馆管理工作，或者为贫困学生提供勤工俭学的实习岗位，既可以帮助学生减轻经济负担，提供锻炼机会，又能够解决图书馆进一步发展过程中人员紧缺的情况，分配给学生相对简单的工作，例如书架的整理、借阅归还登记以及阅读区域的卫生清洁等工作，减轻馆中正式员工在这些工作中的负担，使其有精力去做更高层次的工作。图书馆管理者要起到以身作则的榜样作用，更要在日常工作中表现出自身的人文素质和职业道德水准，爱岗敬业，积极风向。有经验的管理者的领导下能够最大程度的发挥学生潜力，发动头脑风暴也为图书馆的服务方式创新提供了更多的可能，为图书馆带来了活力，对图书馆的发展有积极的推动作用。

学生管理员既是读者又充当图书管理员的角色，双重身份能够加强学生的责任感和主人翁精神，对工作尽心尽力，有利于加强图书館的宣传工作，更好的与读者沟通交流，及时了解学生对图书馆的建议和不满，并进行反馈工作，促进图书馆不断改正进步，满足不同需求，提升服务品质。同时也能够将图书馆管理工作的难处透露给学生们，在一些不足之处争取对方的包容和理解。

图书馆与学生共同努力构建以人为本的和谐关系，不断互相督促，共同进步，使图书馆真正成为舒适安静最受欢迎的学生之家。加强图书馆管理工作与学生之间的交流和协作机会，能够让图书馆更加了解学生的需求和学习的需要，也让学生对图书馆管理工作有了切身体验，明白图书馆管理工作的不易，在面对问题时双方能够站在对方的角度考虑，也有更多的理解和包容。

图书馆作为学生进行知识扩展的场所，要树立“以人为本，创新服务”的理念，通过提供优质服务和高雅的文化氛围满足学生的需求。图书馆管理人员与学生直接接触，他们的举止行为要规范得当，对学生主动热情、耐心帮助，提供专业的引导为学生解决问题。展现专业的人文素质和职业水平，在为学生提供协助和指导的同时，也能够以身作则成为学生学习的榜样。

学生参与图书馆管理工作可以学到非常多课堂之外的知识，为困难学生提供勤工俭学职位让他们感受到学校对他们的关心和重视，更有助于他们形成积极乐观，奋发向上，乐于奉献的精神品质。将来步入社会也会将这些精神传承发扬，为社会发展做出应有的贡献。

图书馆管理工作要不断努力建立与学生之间的亲密关系，提供创新性的服务内容，让更多的学生在图书馆得到更加周全温暖的服务和关心，促使双方共同发展，共同进步。

参考文献

[1]李万华.谈我馆对学生馆员的教育管理[J].福建高教研，2003，3：38-39.

[2]姚秋宏.如何建立图书馆管理人员与学生读者的良好关系[J].大观，2014年第10期.