浅谈如何提升初中语文课堂提问的有效性

张小燕

【内容摘要】初中语文课堂是一个充满交流的开放式课堂，初中语文教师应当认识到课堂提问的作用和重要性，设置合理有效的课堂提问。本文首先分析了语文课堂提问的重要性，随后从实际出发，探讨了提升初中语文课堂提问有效性的措施，以期帮助初中语文教师更好地进行课堂提问，进而提升语文课堂教学有效性。

【关键词】初中语文  课堂教学  课堂提问  有效性

一、语文课堂提问的重要性

提问是任何一门学科课堂教学的重要环节，教师通过提问，在传递知识的同时，也能够获取学生们对于知识的理解和掌握程度。可以说，课堂提问是师生共同完成课堂教学的桥梁和纽带。但是，在课堂提问的过程中，如果仅仅是教师单方面的进行提问，学生被动的进行回答，那么课堂教学将会效率低下，学生的学习效果也会下降。在初中语文的课堂上，教师只有将课堂提问问出质量，问出水平，课堂教学才能变“活”。从这个角度来讲，初中语文课堂教学中，教师的课堂提问要能够引起学生们的思考，要善于启发学生，引发学生们举一反三的思考。

对于初中语文课堂教学而言，高质量且有效的课堂提问对于促进学生掌握语文知识，培养学生语文素养有着重要的意义。学生们可以在这个过程中提出自己的看法，进行思辨性的思考，最终达到掌握语文知识和对知识的融会贯通。此外，初中语文课堂是一个开放式的课堂，语文教师通过课堂提问，可以引导学生学会自主学习、独立思考，以及学会与人交流。

目前，从当前的初中语文课堂教学现状来看，一些语文教师出现了满堂提问的现象，教师通过大量的问题，来堆积整个课堂的始终，这样往往起到了反作用，甚至使学生对课堂提问产生厌恶心理。要使课堂提问更加有效，教师应当对问题有清楚把握，善于抓住主要问你题，让学生举一反三，深入思考，这样才能使课堂教学更加有效和高效。

二、提高语文课堂提问有效性的策略

1.教师要树立“主问题”的提问理念

初中语文教师在进行课堂提问前，首先要明确说明样的问题适合学生来回答，设置的问题要有针对性。首先教师要在设置问题的时候，要结合要讲授的课程内容对问题进行细化，同时要思考学生们将要给出的各种答案，并对每个答案的解读做好准备。其次，教师要使设置的问题能够吸引学生的关注，要能够使学生们跟着问题走，跟着教师的思路走，要有一个“主问题”来作为中心轴和授课思路，通过这个“主问题”来把学生的思维限制在具体的问题框架里，使他们的回答朝着教师设计的方向走，这样才能节省教学时间，并且收获良好的教学效果。最后，教师要在课前做好充足的准备工作，要减少问无效问题的次数，用精、简、活的有效问题，来将要讲授的知识庖丁解牛般的传递给学生，通过有效的主问题来提高效果。

2.多方参与课堂的教学理念

教学活动，是由教师、学生和教学载体三个因素构成的，学生和教师是最为重要的因素，要提高课堂提问的有效性，需要教师了解学生的学习情况，要使学生们都能够参与到课堂问题的交流中来。

在初中阶段的学生，每个个体发展情况和认知水平都不尽相同，不能采用同一种方式来面向所有的学生。比如有的教师会以班级中学习基础较好的学生作为参考标准，然后设置相应的课堂问题，这样班级里的其他同学就会对课堂提问产生抵触心理，课堂学习也不愿意去配合。而如果教师以学生基础较差的学生作为參考标准设置问题，将会导致学生们思考不够深入，不能够达到课堂教学的深度。最好的办法是教师依据班级总体情况，兼顾每个学生的接受能力，设置出不同层次的课堂问题，让更多的学生参与到课堂提问中来。需要注意的是，教师要科学设问，避免走向满堂问的极端，把握好提问的质量和问题的数量。

3.完善课堂提问的理答行为

处于初中阶段的学生，大多处于人生的青春期这一特殊的时期，他们一方面对各种事物充满好奇和兴趣，另一方面又对各种事物充满叛逆心理，容易与客观事物唱反调，因此，初中语文教师在开展课堂教学过程中，要避免那些效率不高的问题，更要避免进行一些惩罚式提问和质问式的提问，这样不仅不会起到促进课堂教学的作用，还会起到反作用，导致学生们厌恶提问。因此，教师要通过理答这一行为，及时的能够分析出学生回答问题的思路，进而进行进一步的引导。因此，教师在进行提问的设计时要对学情有一定的掌握，并充分的进行答案预设，以便在课堂上及时应对教学突发情况，真正做到对课堂的把控，使课堂提问有效性得到充分的展现。例如，《春》的教学设计中，可以这样预设对学生理答。“同学们的参与热情让老师很高兴，你们的回答是那么的有创造性。可见大家在朗读课文时是多么的认真、仔细，你们的朗读既读出了感情，也读出了自己对课文独到的见解，这让老师很欣慰！希望大家能保持这一‘优良传统，用学习‘春草图这一段的方法去分析‘春花图、‘春风图、‘春雨图、以及‘迎春图。好吗？”这一段简单的理答，不仅对学生的学习态度给予了肯定，还明确学生分析方法的正确使用，给予学生充足的自信去完成下一阶段的问题，鼓舞学生能够参与到课堂中来，自己学会学习。