红色文化资源的保护、开发与利用研究——以亳州学院为例

王春颖

(亳州学院马克思主义学院，安徽 亳州 236800)

红色文化富含着丰富的文化内涵和精神意蕴.红色文化也是思想政治教育、革命精神教育、社会主义核心价值观教育的重要资源.当前，中国已经进入新时代，作为中国特色社会主义文化重要组成部分的红色文化，更应成为新时代背景下社会主义伟大建设中不可或缺的内生动力[1].

1 红色文化资源的时代价值

红色文化植根于中国优秀传统文化，其精神形态是中华民族精神的重要组成部分，与其物化形态都是中国革命历史遗产的重要内容[2].红色文化通过发生在中华大地上重大历史事件和重要历史人物活动孕育和凝结而成.在中国人民反帝反封建过程中，特别是中国共产党领导人民在新民主义革命、社会主义革命和建设、改革开放时期，形成了一种特色文化[3].

红色文化浓缩了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革发展的辉煌历史，是不断发展进步的动力源泉，是全国人民共有的精神家园.红色文化资源作为革命精神的重要载体，是共产党人和全国人民的“精神富矿”.

波澜壮阔的革命历史，给后人留下了极为丰富的红色文化资源，深厚而博大，其形态和内涵集中体现在历史遗存的“人、事、物、魂”四大要素中.红色文化资源厚重，有名垂党史、影响深远的“人”和“事”，有数量众多、意义重大的“物”，有刻骨铭心、历久弥新的“魂”.

红色文化资源是不可再生资源，具有重要的历史价值、政治价值、教育价值和经济价值等[4].红色文化育人有助于培育当代大学生社会主义核心价值观，引导学生牢固树立正确的理想信念，塑造积极向善的个人品格，对于打造良好的校园红色文化，推进高校的全员思想政治工作，凝聚共识，砥砺前行，也有着重要的价值.

红色文化传承和发扬了中华民族深层次的精神追求，是社会主义核心价值观的重要源泉，对于提高民族凝聚力和感召力，具有重要的现实意义[5].

2 皖北红色文化资源保护、开发与利用的探索与实践

红色文化是当代中国传统文化的重要组成部分.在新时代，面对激烈的全球文化竞争，如何有效保护、开发和利用我国优秀的红色文化资源，是一个亟待研究和解决的现实问题.党的十八大以来，习近平总书记明确要求，要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好.

2.1 扎实开展红色文化理论研究

在坚定中国文化自信中必须继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化[6].

红色文化资源的研究对高校思想政治教育有着非常重要的意义和作用.加强对皖北红色文化的研究，有助于拓展开放的中国特色社会主义理论体系的外延，有助于更好地丰富中华民族精神和历史遗产的内涵，有助于推动思想政治教育体系的建设[2].

皖北红色文化资源丰富，对其进行研究的条件得天独厚.研究团队不断提高研究水平，在梳理红色文化资源的分布，阐释革命精神的基础上，还进一步探讨了红色为文化的形成、发展、保护、传播、开发与利用等诸方面的问题.在运用传统的实证方法对红色文化资源进行本体研究的同时，还采用人类学、政治学、法学等学科的方法，进行综合研究，避免简单化的单线考察探究，从而对红色文化的理论阐释更为立体、更加全面、更加深刻.

2.2 挖掘开发皖北红色文化资源

以红色文化资源来彰显有特色的重点学科建设，努力做到科研与教学紧密结合，以更好地保护、合理地开发、充分地利用皖北红色文化资源.

首先，充分发挥皖北红色文化资源优势，组织思政课教师集体备课、合编教材，共同开发红色文化课程资源，精心设计红色文化教学专题，联合打造红色文化精品课程，为高校党建、思想政治工作提供一个新的平台，对教学方式转变、人才培养模式创新等产生了积极影响.

其次，依托课程，身体力行，挖掘皖北红色文化资源，指导学生参与当地相关的红色文化专题调研.在此过程中，学生既增强了情感体验，同时，还深化了学理认知，真正实现了红色文化育人.

再次，结合地方区域性特点，挖掘独具地方特色的红色文化，尝试编写乡土红色文化教材或讲义，进行乡土红色文化课程建设，彰显基础性、现实性、实用性，为红色文化旅游开发也具有引领作用和攻略价值.

红色文化课程资源的深入挖掘与开发，对大学生思想政治理论课做了有益的补充、拓展和延伸，不仅丰富了思想政治课的理论与实践教学内容，还增加了相关课程内容的容量、深度和广度，实现了红色文化资源进校园、进教材、进课堂.

2.3 丰富和完善红色校园文化建设

研究好红色文化、传播好红色文化，是构建社会主义核心价值观，加强中华民族精神教育、传承中国优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园最重要、最直接的路径[2].学校良好的学术氛围、丰富的研究成果，为皖北红色文化传承与创新与红色校园文化建设的有机结合和有效融合奠定了学术积累.

弘扬、传承、创新、发展红色校园文化，需要理论探讨和实践运用相结合，真正实现地方文化与大学文化特色建设的汲取与反哺，依托红色文化，实现实践育人[7].在红色文化的耳濡目染下，在革命精神的熏陶和感召下，大学生将红色文化知识内化于心，从中汲取营养，做到“入脑、入心”，再外化于行，实现红色文化理论与实践有机结合，既拓展了红色文化育人空间，也有力地配合和延伸了思想政治理论课的建设，不断推进红色文化育人工作，不断提升育人成效.

3 皖北红色文化资源保护、开发与利用的研判与反思

党的十八大提出，要扎实推进社会主义文化强国建设，提高国家文化软实力.对红色文化保护、传承、创新进行全面系统的研究，是实现当代中国文化大发展大繁荣，实现文化强国的重要课题和长久主题[8].近年来，亳州学院在红色文化研究领域积极探索，已经形成对皖北红色文化资源全面而系统研究的态势，并成为特色研究方向，也产生了一批有理论价值和实用价值的成果.

皖北红色文化资源丰富，其发掘、保护、利用的空间仍然很大.研究红色文化资源对高校教育教学及人才培养的意义和作用，也是义不容辞的职责.要积极探讨新形势下，借助红色文化资源，高校教育教学及人才培养的基本规律和有效途径.面对社会上存在的历史虚无主义的种种现象，也要积极回应，大力弘扬和传承红色文化给青少年以正确的引导和教育.充分利用现代高新科技和媒体平台，打造皖北红色文化网站，向广大受众提供内容更为丰富、形式更为多样多元的、特色更为鲜明的红色文化资源，开拓红色文化资源传播的新阵地.

总体看来，还需要充分发挥学科和人才智力优势，整合教科研团队，构筑研究平台，进一步凝练学科方向，聚焦红色文化主题，全面系统地进行皖北红色文化资源调查研究，深入开展皖北红色文化资源保护、开发与利用研究，积极开展皖北红色文化旅游资源产业研发，更好地传承红色文化基因，弘扬革命精神，不断提高相关领域的教学科研和决策咨询水平.

此外，文化产业(红色旅游)资源的开发，也是继承发展皖北红色文化的重要方面.红色旅游是在传承红色文化的过程中兴起的，是传承红色文化的有效载体，而红色文化是红色旅游的核心和灵魂所在[8].在新时期如何通过发展红色旅游，传承红色文化，加强国民教育，这是一个紧迫的现实课题，对于构建社会主义核心价值体系具有重要意义.红色旅游在推进爱国主义和革命传统教育大众化、常态化，产生了巨大的政治效益、社会效益，富民和民生功能也十分凸显.皖北红色旅游要充分发挥其功能作用，勇担起传承红色基因的政治责任，要认真梳理宣传中央和地方的支持政策，驱动红色旅游创新发展，使红色旅游走在培育和践行社会主义核心价值观的前列.与此同时，将红色文化资源与独特的地域文化特色相结合，把红色文化资源与人文资源相融合，不断总结红色文化产业化道路的经验，推动区域经济和文化教育的可持续发展.