浅谈现代化教学技术在建筑工程专业教学中的应用

王 娟

（郑州工程技术学院，河南 郑州 450000）

0 引言

现阶段而言，在宏观信息技术蓬勃发展的大趋势下，现代化教学技术功能不断延展，引领了教育领域深度变革，其相关应用越发普范。在现代化教学技术的应用支持下，教学手段发生了巨大变化，同时与教育教学相关的方面也发生了深刻变革，整个教育发展迈入了一个新的台阶，是建筑工程专业教学发展的必然趋势。

1 现代化教学技术概述

科技发展带动了整个社会深度变革，并为人们提供了丰富的便捷性服务体验。尤其是在教育领域，现代化教学技术的应用植入，对提升教学实效发挥了重要作用。根据容世彦、仲池等学者的研究描述，所谓现代化教学技术即是指以现代教育理论和思想为指导，使用多媒体技术手段和方法，通过教学过程、学习过程和教学资源、学习资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现最理想的教学，让学习变得更有意义，促进学生全面素质发展的理论与实践。时至今日，在“科教兴国”的宏观战略导向下，我国现代化教学技术发展如火如荼，并取得了非凡成就，具体包括多媒体技术、人工职能技术、虚拟现实仿真技术等等，为新一期的教学发展增添了无限活力。综合来讲，基于计算机、互联网等灌入的现代化教学技术，具有信息传输量大、更为便捷的特点，对信息数据的呈现趋于多样化，如文字、图片、声音、视频等，进一步刺激了学生多重感官体验，加之其强大的交互性能，营造了轻松、自由的教学空间，有助于释放学生主观能动性。与此同时，现代化教学技术作为教育理论与教育实践的一座桥梁，为学生提供了更多大胆创新、大胆实践的机会，汇聚了多元化的系统思维，对建筑工程专业发展意义非凡。正是如此，现代化教学技术在建筑工程专业教学中的应用值得广泛推广。

2 现代化教学技术在建筑工程专业教学中的应用策略

现代化教学技术在建筑工程专业教学中的应用，是教育现代化的必然，其本身作为一项系统化实践工程，强调各个环节设计的创新，对相关参与要素提出了新的要求。作者基于上述分析，结合实际情况，针对性地提出了以下几种现代化教学技术在建筑工程专业教学中的有效应用策略，以供参考和借鉴。

2.1 加强保障支撑

现代化教学技术在建筑工程专业教学中应用效能的发挥，一定是基于良好的环境支持，其中包括硬件设施和软件资源。周恩来总理曾经指出，“再穷不能穷教育”。事实上，我国很多政治制度都是十分重视和支持现代教育发展的。尤其是随着高等教育普及化、大众化，生源数量急速增长，使得高校办学资源越发紧张，在这样的环境背景下，为了保证教育公平、平等，让每位学生都能享受到现代化教学技术带来的便捷性服务体验，应当协调好内部建设规划，适度加大该方面的投入力度。在此过程中，政府应当设立专项资金支持，推动高校现代化教育变革。与此同时，高校自身还需建立完善的管理机制，紧密关注现代化教学技术发展前沿，积极导入先进科技装备，并定期组织维保工作，结合各学科需求特性，合理调配使用时间，提高其利用价值。除此之外，素质教育改革背景下，教师作为教学主导，亦是现代化教学技术在建筑工程专业教学中有效应用的关键，其综合素养水平建设至关重要。对此，高校应深度解析师资战略地位，组织开展多样化的培训教研活动，及时更新其思想理念，讲解现代化教学技术性能及应用要点，共享有效工作经验，提升他们的整体业务素质。

2.2 优化顶层设计

某种维度上讲，现代化教学技术在建筑工程专业教学中的应用，营设了一种更加自由、宽松的互动空间，其本身推动了教学理念变革，突出学生主体地位。而教师作为教与学的传承者，应深刻认识到现代化教学技术应用的核心要义，从思想理念到行为实践均做出应有的调整，深化教育体制改革。如上分析所述，现代化教学技术首先是基于现代教育理论与思想的指导。对此，高校应依托现代化教学技术，进一步优化建筑工程专业教学顶层设计，注重“以生为本”理念的渗透，关怀学生身心全面健康发展，继而为他们的成长成才铺筑道路。与此同时，现代化教学技术应用使得校企之间的联结更为紧密。经济市场竞争环境下，高校的基本目标定位是培育满足社会发展需求的人才，而人才亦在现代企业发展中占有核心资本地位。因此，新时期，为了确保现代化教学技术在建筑工程专业教学中的有效应用，应深度探析校企合作模式，立足人才培育根本，拓展资金来源，借助互联网大数据，实时了解经济市场需求动态，并基于企业支持，不断调整人才目标定位，指导建筑工程专业建设，协同完成优质课程资源开发，汇聚企业生产实例，有机地将理论与实践结合在一起。

2.3 建立精品课程

根据教育部颁发的《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，“精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分”。为了有效提升实用型人才培育质量，高校应紧密关注建筑工程行业发展动态前沿，依托现代化教学技术支持，搜集、整理与之相关的素材资源，不断丰富课程内容构成，确保其先进性、实效性，同时实现互联网络共享，为学生自主学习提供服务。另外，科学的教学方式方法创新与应用能够起到事半功倍的效果。建筑工程本身关涉到海量知识，具有较强的专业性，加之传统教学模式渲染，单一的教学方式方法，降低了学生参与情趣，实际收效不尽如意。针对此类情况，教师应深挖建筑工程专业教学教材，分析其中的重难点所在，并基于现代化教学技术应用，打造“微课”体系，通过影像、视频等资源，形象、直观地完成知识传导，强化学生认知与理解。同时，亦可利用多媒体技术，将企业生产实例导入建筑工程专业教学课堂，营设虚拟真实的场景，并由此提出富有探究性意味的课题，引导学生协作讨论，充分运用自身即有知识寻求最佳解决方案，活跃课堂气氛之余，培养他们良好的协作能力、思维能力、应用能力等。

3 结语

综上所述，现代化教学技术在建筑工程专业教学中的应用，是进一步提升人才培养实效的关键工程，在实践中，应注重加强保障条件建设，以最大限度地发挥其应用效能，同时依托于此，逐步优化顶层设计，开发精品课程。作者希望学术界及行业大家持续关注此类课题进展，结合实际情况，针对性地提出更多现代化教学技术在建筑工程专业教学中的有效应用策略，推动教育现代化发展。