高职院校工程造价专业BIM人才培养模式分析

胡 玫

（江西旅游商贸职业学院，江西 南昌 330006）

0 引言

目前BIM技术被广泛应用到建筑行业中，并且取得显著成效，大大提升了质量。从现阶段情况来看，市场中对专业人才需求呈现出供不应求的状态，高校在培养人才时，要坚持市场导向原则，顺应社会发展潮流，让BIM技术发挥出更大作用。技术处于不断发展之中，所以要加大研究力度，解决实际中遇到问题，为建筑工程服务。

1 BIM技术概述

又被称为建筑信息模型，是指通过创建数字模型，对开展的项目进行管理，设计出科学的方案，有助于提升工程质量。BIM技术具有综合性、动态性、直观性的特点，分析后以数字化形式呈现出来，对相关信息研究，及时发现其中存在的问题，在解决中得到改善，保证施工活动顺利开展，减少不利因素的影响。例如在建设过程中会发生变动，如果处理不当会增加经济负担，利用BIM技术进行分析，从整体上去把控，制定有效的应对方案，从而实现合理控制。建筑行业引入BIM技术是发展必然趋势，范围在不断扩大，推动了传统管理方式的改革，朝着现代化方向发展。在 2011年，BIM技术受到国家高度重视，住建部发表了《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》，作为重要指导文件。科学技术是第一生产力，会推动各行各业的发展，因此要发挥BIM技术优势，加快建筑行业升级[1]。只有不断创新才能保持先进性，在原有基础上实现突破，将技术应用到实践中去。

2 BIM技术引入高职院校工程造价专业的必要性

首先是政府政策规定。在BIM技术发展过程中，为了得到有效落实，国家先后颁布了相关文件，要持续扩大应用范围和深度，实现建筑行业转型升级。其次是企业广泛应用。在市场经济体制下，竞争是非常激烈的，企业为了保持自身优势，要积极运用先进技术，获得更好发展机遇。在这种情况下，对技术人才的需求会增加，高校要积极培养，为建筑行业发展提供支持。我国很多有名的建筑物在建设时都运用了BIM技术，对全过程进行控制，让质量得到保证。最后是专业改革需求。在新的社会环境中，高校工程造价专业要及时做出调整，包括课程内容、培养方向、教学模式等。专业改革中要发挥出BIM技术的作用，作为一项重要技能，通过学习实现熟练运用，为工程管理提供可靠保障。以上介绍了三个方面，说明工程造价专业BIM技术人才培养和社会发展需求具有一致性，要引起足够的重视，促进国家经济可持续发展[2]。

3 BIM技术人才培养模式

3.1 以课程融合为主的人才培养模式

为了方便学习BIM技术，最常见方式就是融入到课程中去，在教学中进行渗透，让学生有深刻理解。例如在CAD学习和3D建模中，要结合BIM技术展开，这样教学效果会更好。为了提高学习效率，可将学生分成不同小组，发挥出自身主观能动性，通过交流、讨论参与进去，有一个全面的了解。工程造价专业涉及课程内容比较多，因此BIM技术融入要体现出全面性，对学生进行系统化教育，不断加深理解程度。教师在上课的时候，可以用一些以BIM技术涉及的软件或者模型作为授课工具，将所学内容生动形象呈现出来，对于技术学习有很大的帮助。要以学生为中心，提前做好预习工作，对BIM技术有大概的了解，这样接受起来会比较容易。如果在毫无基础的情况下学习，会感觉到非常困难，即使教师在课堂上大量讲解，理解的东西也是少之又少。除此之外，教师要进行研究，将专业课程和BIM技术有机结合在一起，在潜移默化中学习，为学生打下坚实的基础。

3.2 多种形式相结合的培养模式

教学方式直接决定了课堂效果好坏，为了学习BIM技术，教师要积极创新，寻求更好的方法。例如可以从实例讲起，现代城市中的建筑物离不开BIM技术，会激发学生好奇心，更加自主参与进去，提高对这项技术学习的热情。学生自主研究模式，在学习的基础上适当拓展范围，遇到不懂地方及时向教师提问，消除内心存在困惑，更加全面的掌握。在学习BIM技术的时候，不能采用单一方式，这样无法满足所有人需求，要结合多种形式，让课堂充满活力，营造出良好学习氛围。在解决工程造价管理问题时，可以先采用传统方法，再运用BIM技术来解决，通过对比进行学习，感受到技术的优越性。新技术学习需要教师作为指导，让学生参与其中，鼓励他们参与实践活动，是很好锻炼机会。理论和实践有一定差距，有的学生虽然掌握了关于BIM技术理论的内容，但是在运用中就会暴露出问题，主要原因是平时缺乏练习，经验不够。意识到动手操作对BIM技术学习的重要性，不断提高综合能力[3]。

4 高职院校工程造价专业BIM人才培养策略

4.1 调整课程体系

根据实际情况，建立起一套完善的课程体系，为教学工作开展提供保障。第一部分要以工程造价的基础理论为主，巩固学生自身知识水平，为后期学习做好准备。第二部分以BIM技术的概念和操作方法为主，有全面的了解，帮助学生形成数字化建筑的思维方式。为了达到预期教学目标，过程中要采用循序渐进方式，在不断深入中增加难度，实现知识的完全吸收。第三部分以BIM技术的具体应用为主。教学中引入现实案例，让学生运用BIM技术去解决问题，对工程造价合理控制，真正意义上实现学以致用。课程体系调节要站在学生角度去考虑，做出适当的改变和补充，可以接受到更好教育。课程体系不是一成不变的，要体现出灵活性，例如当发现学生存在诸多问题时，要适当放慢进度，保证内容全面理解。BIM技术人才培养是一个体系化的过程，任何环节都不能放松，确保达到规定要求，在完成教学后提高学生综合能力。

4.2 实训基地建设

BIM技术学习具有很强的实践性，高校要加强实训基地建设，为学生创建出锻炼的平台。一方面是校内实训基地，增加对教学的投入，确保场地、机房及软件达到规定标准，满足人才培养的要求。技术掌握并运用需要较长时间，所以要保证学生充足实训时间，在发现问题中改进，水平会得到稳步提升。另一方面是校外实训基地，高校和企业间建立起合作关系，为学生提供实习机会，走道工作岗位中去体验，提高专业技能，解决过程中遇到问题。实训是BIM技术学习重要组成部分，在动手操作中掌握，从而获得更大进步。在实训活动中，教师要加强和学生交流，了解他们实际情况，做出相应的指导。学生要对每天的实训项目进行记录，通过总结发现存在问题，向工作人员请教。实训基地要追求专业化，不足地方要及时弥补，保证让学生获得更好体验，将所学知识用到实践中去。同时加强校内和校外实训基地联系，对学生人数合理分配，让所有人都参与进去。

4.3 积极参加技能大赛

在高职院校中，对工程造价专业是比较重视的，有着广阔市场前景。考虑到未来发展，很多企业开展技能大赛，并设置奖励项目，对学生来说具有很大吸引力，会积极参与进来。BIM技术学习不能只停留在学校内，要走到社会中去，在参与竞赛中获得锻炼，提高解决问题的能力。学校也可以举办技术水平大赛，设置成不同难度，激发学生挑战意识，在完成中建立强大自信心。但处于比赛状态中，任何情况都有可能发生，对学生而言是很好的锻炼，要结合所学内容来应对，在反复练习中会越来越熟练，实现真正的运用。对于BIM技术人才而言，动手能力是至关重要的，所以开展多种赛事，调动起学生参与性，实现理论和现实的融合，提升自身操作技能。学生具有较好实践能力，满足用人单位需求，为就业做好准备，增加自身的优势条件。

4.4 提高教师综合素质

培养BIM技术人才，对教师提出了更高的要求，要积极学习加深对专业课程的认识。到企业中去学习，增强自身实践能力，为学生进行有效指导，有利于改善教学效果。增加和师生之间互动，建立起平等关系，在配合中学习，营造出轻松的氛围。专业课程教师要多沟通，尤其是教学方面的事情，要进行探讨来决定，发挥出集体智慧的作用。学生需要学习，教师也是一样的，否则就会落后于教学发展。建立起一支高素质人才队伍，为教学工作提供可靠的保障，发挥出人才资源的优势。教师要严格要求自己，起到模范带头作用，创建出良好班风。在BIM技术学习过程中，必须保持认真的态度，只有不断钻研才能有新的认识。技术应用要具有创新意识，不能局限于传统思维，要敢于去尝试，才能提升自身水平。教师是学生的引路人，因此要注重能力提升，更好去适应专业发展，满足更好的需求[4]。

4.5 注重职业素养培养

在人才培养过程中，技术学习固然重要，但职业素养也是必不可少的。在建筑工程中运用BIM技术，不是单个主体的事情，需要多方共同协作来完成，对施工进度、质量、成本等进行控制，才能确保顺利完成。基于工作岗位的需求，要培养学生团队精神、合作意识、人际交往能力等，处理好遇到的事情。在考核的时候，将职业素养作为重要组成部分，对学生了解更加全面。工程造价管理关系到企业自身利益，如果出现差错就会造成经济损失，要求必须认真对待，不能有半点疏忽。优秀人才除了较强专业技能外，还要具备良好道德品质，才能用心去工作。发现学生有粗心大意的毛病要及时提醒，帮助他们改正，明白BIM技术应用的严谨性、科学性。高校要注重人才培养的全面性，不能单纯追求技能，还要考虑到个人品质[5]。将来走到工作岗位上，保持谦虚认真的态度，为我国建筑行业提供优秀人才资源。

5 结语

综上所述，对高职院校工程造价专业BIM技术人才培养模式进行了分析，有清晰的认识。我国城市化进程加快，建筑工程规模不断扩大，为了保证达到质量标准，要积极运用BIM技术。作为人才培养的主要场所，高职院校要加快改革步伐，优化工程造价专业教学方式，强调学生主体地位，开展系统化的训练，为社会输入专业技术人才。