探讨初中道德与法治课程开放性教学的有效实践

摘 要：初中道德与法治课程的教学目的是增强学生的思想道德素养，帮助学生了解基础的法律知识，提高初中生的社会生存能力。初中道德与法治课程和学生的实际生活是紧密相关的，所以教师在设计教学方案时，一定要紧密结合学生的日常生活，把理论和实践有效结合起来，只有提升课堂教学的有效性，才能促进初中生的身心健康成长。本文主要分析和探讨了初中道德与法治课程的开放性教学的有效实践。

关键词：初中道德与法治课程；开放性教学；有效实践

道德与法治课程是提升学生法律基础知识和道德素养的课程，也是培养学生思想的有效途径，在新课改的时代背景下，初中道德与法治课程教学已经发生了一些变化，它有效突破了以往传统教学模式的束缚，发挥了学生的主体作用和自主学习性，在很大程度上提升了学生的学习效率，教师在实际教学过程中必须紧密结合学生的心理发展特征和现阶段的社会背景进行开放性教学，从而促进学生的健康发展。

一、 巧妙利用现代技术信息工具，创建生动趣味的教学情境

随着现代科学技术的不断发展，信息技术工具已经被普遍应用到课堂教学过程中，这个时候教师就可以巧妙借助丰富的网络资源，积极给学生创建生动趣味的教学情境，以此牢牢吸引学生的眼球，促使学生在课堂中高度集中自身的注意力，让学生更真切地感受所学知识。教师一旦增强了学生的情感体验，那么也会深刻影响他们的思想道德，这将非常有利于教学目标的实现，并且生动趣味的教学情境能够充分调动学生学习的积极性和主动性，从而贯彻落实好教育改革中以生为本的教育理念。例如：在教学“秩序与规则”这节内容时，教师就可以巧妙利用现代信息技术工具来制作动画材料，也可以在网络上搜集一些与教学内容相关的资料，让学生观看有关秩序与规则的小短片，充分利用信息技术工具中的动画和视频等网络资源调动学生的情感，使得学生快速融入课堂教学氛围中，从而加深对所学内容的理解和掌握。

二、 建立和谐的师生关系，营造开放自由的教学氛围

在初中道德与法治课堂教学过程中，大多数教学内容和教学活动都和社会实际背景是紧密相连的，所以这就需要教师注重教学氛围的营造，要确保教学氛围的开放性和自由性，鼓励学生大胆表达自身的真实想法。对于学生一些比较新奇的想法，教师一定不要大惊小怪，应该站在学生的角度来看待问题，并且还要和学生多多沟通交流，增強师生之间沟通交流的有效性。在开展教学活动时，教师一定要参与进来，成为学生中的一分子，拉近与学生的距离，贴近学生的心灵，让学生充分感受到教师的温暖。另外通过这样的教学活动，教师还能更清楚地了解学生的心理状况，对于一些表现比较好的学生，教师要适当给予表扬和奖励，对于表现不太好的学生，教师一定不能直接批评，一定要积极鼓励学生。同时在下课后加强开导，这样才能有效提升课堂教学效率，因此，教师必须充分重视和谐师生关系的建立，促使学生更好地接受教师的指导，实质上就是紧密联系学生的兴趣爱好，充分尊重学生的个体差异性，促进学生的个体性化发展。

三、 有效突破传统常规的教学模式，确保教学内容的丰富性

在进行初中道德与法治课程教学活动时，教师一定要有效突破以往传统常规的教学模式，给予学生不一样的学习体验，把单调无聊的理论知识丰富多样地呈现给学生。在实际的课堂教学过程中不能单纯依靠教师讲解，而是要让整体的课堂教学氛围丰富和活跃起来，尤其是对于一些疑难和枯燥的理论知识，教师更应该确保教学方法的多样性和生动性。因为道德与法治的知识也需要通过多样化的形式体现出来，所以教师可以积极利用多元化的课堂教学活动来引导学生学习，只有确保课堂教学内容的丰富性和趣味性，才能充分调动学生的学习兴趣和热情。例如：教师可以充分利用课前5分钟，让学生讲述一些最近一段时间内的时事热点，要想让学生讲述出来，这就需要教师平常引导学生多看新闻和报纸，帮助学生养成良好的学习习惯，这样学生才能说出自己的独特见解，有效锻炼自己的语言表达能力，另外教师还可以根据教学内容开展辩论赛，充分发挥学生在辩论赛中的主观能动性。

四、 紧密结合实际生活，积极鼓励学生相互探讨

在实际的初中道德与法治课程教学中，教师必须紧密结合实际教学内容和学生的实际生活，积极引导学生主动思考和探究知识，促使学生真正理解教学内容。初中生普遍比较喜欢情景化和生活化的课堂教学内容，如果教师能够把理论知识和实践有效结合起来，就能充分激发学生的想象力，让学生正确认识思想品质，帮助他们更好地与人交往，使得学生从内心充分意识到道德与法治课程对自身学习和生活的重要性，并从思想上真正接受这门课程，例如：在教学“做情绪情感的主人”这节内容时，教师可以采用小组合作学习法，让学生以小组为单位来说一说自己在日常生活中都是如何控制自己的情绪的，在什么情况下自己控制不了自身的情绪，从细节中来帮助学生管理情绪，促使学生在相互探讨中发现自身的缺点，并及时改正，真正做情绪情感的主人。

五、 结束语

综上所述，初中道德与法治课程对于学生的发展起着至关重要的作用，它能够加强学生的道德素养，促进学生的身心健康发展。作为初中道德与法治课程的教师，必须从内心充分意识到这门课程的重要性，并积极采用开放式的教学模式，充分解放学生的天性，把原本枯燥乏味的理论知识更加丰富化和生动化，提高学生的学习效率，这样才能带给学生新颖的学习体验，帮助学生养成良好的思想道德品质，真正实现初中道德与法治课程的教学目标。

参考文献：

[1]仲米霞.探讨初中道德与法制课程开放性教学的有效实践[J].中国校外教育，2017（31）：2.

[2]莫素斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，6（4）.

作者简介：

孙翠，江苏省昆山市，昆山高新区吴淞江学校。