高中生物教学中启发式教学方法的应用分析

摘 要：高中生物教学，是整个高中阶段的教学中比较重要的一个方面，老师在教学时应该采取一些有效的方法，来帮助学生学习生物，从而保证学生的学习效率，也能促进自己的教学。高中阶段的教学，不仅仅是教会基本的知识，引导学生自己去学习更加重要，这样才利于学生思维的培养，让学生可以自主的进行学习，提高对所有内容的掌握程度，从而保证学生可以取得更好的成绩。启发式教学，利用一些手段来引导和启发学生学习，可以让整个教学更加的有效率，值得老师在高中生物教学中去应用。本文主要针对高中生物教学中启发式教学方法的应用，提出了几点自己的看法。

关键词：高中生物；启发式教学；应用

高中生物教学，不仅仅是要求学生掌握基本的生物知识，如何去运用生物知识也是学生需要学会的，这样才能保证学生的发展。仅仅依靠以往的教学方法，并不能保證整个教学的顺利进行，也不能实现我们教学的目的，老师应该去尝试一些新的教学方法。启发式教学，在教学中去启发学生，引导学生思考和学习，从而保证学生的发展，也能促进整个高中生物的教学效率，值得老师在实际教学中去尝试和应用。

一、 高中生物教学的现状

现有的高中生物教学，老师还是注重生物理论的讲解，对于生物实验并不注重，导致学生即使掌握了基本的生物理论，也不会具体的操作，这样的教学是失败的。老师在教学时，还把自己当成了教学的主体，学生只是被动地接受教学，从而影响了整个教学的发展，也影响着学生的进步。学校对于生物实验的投入也不够，导致学生并不能很好地进行实验，锻炼自己的实际操作和运用，这样也影响了学生的发展。我们在教学时，实验和基础理论的授课时间安排的不合理，也影响着现有的高中生物教学。我们想要提高整个高中阶段的生物教学效率，就应该改变现状，去运用一些方法，来提高整个生物教学，这才是我们应该去做的。

二、 应用启发式教学方法的原则

（一） 激发学生的自主性和兴趣

启发式教学中，学生是整个教学的主体，老师只是起一个引导作用，所以在应用启发式教学时，激发学生的自主性和兴趣是很有必要的。学生具有自主性，才会主动去学习和思考，这样才可以提高学生学习的效率，也能提高整个生物教学的效果，所以培养学生的自主性也是很有必要的。兴趣是最好的老师，学生对生物感兴趣，才会主动去了解，去配合老师的教学，从而帮助自己去学习生物，学好生物，老师在日常教学时也应该采取合理的手段来激发学生的兴趣，这样才可以让整个生物教学顺利进行下去。我们想要在高中生物教学中去应用启发式教学方法，激发学生的自主性和兴趣是很有必要的。

（二） 简化课本抽象的知识

想要启发学生，引导学生去学习生物，就应该将课本中比较抽象的生物知识变得更加具体和简单，这样才可以让学生更容易去学习和探索。学生的能力毕竟有限，一些比较抽象的生物知识，并不能在学生的脑海中形成具体的印象，学生又怎么去学习呢。老师在实际教学时，将抽象的知识形象化，简单化，可以更方便学生去理解和记忆，从而保证学生学习的效率，促进学生的进步和提高。这样的方法也能够更加充分地利用教材，完成对课本的学习，从而促进整个高中生物的教学。我们想要在高中生物教学中应用启发式教学方法，简化课本抽象的知识也是必须去遵守的原则。

三、 高中生物教学中启发式教学方法的应用

（一） 利用直观的教学手段和实验，启发学生的自主性

老师在实际教学时，不应该运用一些复杂的教学手段来进行教学，这样会影响学生的理解，让他们整个学习过程变得更加复杂。采用直观的教学手段和实验，将所有的生物理论和知识，明明白白地展现在学生的眼前，让学生更容易去理解和思考，这样才可以保证学生学习的效率。学生对于一些比较直观和具体东西会更加容易接受和记忆，所以我们在进行生物教学时也应该这样，让学生觉得学习不复杂，从而自主去进行学习和思考，这样才能保证整个高中生物教学的顺利进行。学生自主进行学习，比老师强迫学生去学习带来的效果更好，所以在实际教学时，合理利用实验来进行教学，保证启发式教学的顺利应用，也保证高中生物教学的效率。

（二） 以生动形象的语言深化高中生物教学，提高学生兴趣

以往的高中生物教学时，面对一些生物理论，老师总是用一些比较严肃和呆板的语言来对学生进行描述和讲解，让整个课堂变得很无趣。学生不能去理解老师所讲的理论，不再愿意去参与整个教学过程，从而影响了高中生物的教学。老师应该改变，去用一些比较有趣的语言来形容和描述生物的知识，让学生觉得学习生物不是煎熬，而是一种享受，让学生愿意去配合老师，愿意去进行思考，产生了学习生物的兴趣，这样才可以让教学顺利进行下去。生动活泼的语言，可以让整个课堂更加的有趣，学生的参与度也会提高，自然整个课堂教学也就得到了保障。我们想要在高中生物教学中应用启发式教学，提高学生的兴趣也是老师必须去尝试的方法。

（三） 利用现代教学设施，提高启发式教学效率

科技在不断进步，一些先进的教学设备也在不断出现，老师在实际教学时，也应该去进行合理的运用，从而提高自己的教学效率。老师在实际教学时，可以利用多媒体手段，来帮助自己教学的顺利进行。在讲解DNA的整个复制过程时，老师可以通过视频来向学生展示，这样的方法比老师直白的语言更能帮助学生去理解，值得去尝试。科技本来就是为了人们的生活做贡献的，老师在教学时，合理运用一些现代教学设施和手段，来帮助自己的教学，可以让自己的教学更加顺利，也能提高自己的教学效率，这样也能提高高中生物启发式教学的效率。

四、 结语

启发式教学可以给教学带来促进作用，值得老师在高中生物教学中去应用。

参考文献：

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作者简介：

韩冬冬，江苏省宿迁市，沭阳华冲高级中学。