提升小学语文课堂教学有效性策略

摘 要：本文主要以提升小学语文课堂教学有效性策略为重点阐述，结合当下增强小学语文教学有效性的价值和增强小学语文教学有效性的方法为主要依据，从教师加深语文教材阅读、引领学生进行语文教学预习、突出学生主体地位这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强小学语文课堂教学有效性的运作效率。

关键词：小学；语文教学；语文素养

小学语文是小学教学阶段最为基础和关键的课程，是实现素质教育的有效途径，因此，语文教师要特别关注小学生发展过程中知识的掌握程度，逐步提升语文教学效率。新时期要求下的教学有效性不是单纯地指教师在实际教学中讲述知识的多少，而是不断创新和思考自身语文教学形式，充分考虑学生学习能力和语文基础知识，为学生设计良好的教学内容，使得学生能够从教学中感受知识带来的乐趣，促进学生学习。现在小学教学中有很多问题亟待解决，教学质量和效果并不高，怎样提升小学语文教学有效性，具体做法如下：

一、 增强小学语文教学有效性的价值

现在社会要求在教学中逐渐渗透素质教育，在小学语文教学中如何有效开展素质教育，提升教学有效性，是教学进步和未来发展的基础和前提。在教学中要渗透以人为本的教学观念，以学生为主体进行教学，教师作为引导者，积极引导学生能够自主进行学习，在教学中培养学生基本素养，尊重学生个性化发展，促进学生全面系统发展。在教师的引导下将学生逐渐培养成为社会主义的接班人和未来的祖国建设者，为社会发展和进步提供有用人才，推动我国教育发展。因此，在新时代发展过程中，提升小学语文教学有效性极为重要，应着手进行改革和创新，不断提升语文教学质量和效率。

二、 增强小学语文教学有效性的方法

（一） 教师加深语文教材阅读

在实际语文教学中，教师要做好语文教学的准备，对语文教材充分解读和分析，加深对知识的理解和掌握。在实际教学中确立教学方向，划分出语文教学中的重难点知识，深度挖掘和深入语文教学内容。根据学生实际情况和发展特点，为学生设计符合发展和学习的教学内容，教师在教学中做好引导者，充分引领学生对语文教学内容进行挖掘和学习。因此，教师自身一定要对语文知识进行有效了解和掌握，避免出现教学重点不突出，教学内容理解不透彻现象。教师在教学中，要以语文教材为基础，逐渐将核心素养渗透到语文教学中，根据时代发展特点，及时转变教学理念和模式，充分展现学生主体地位，以学生学习需求为出发点进行设计。例如：教学人教版小学五年级下册第19课《草船借箭》时，教师要以学生为基础进行设计，根据学生基础知识为参考设计内容。教师不能停留在表面意思解读上，要对文章进行深度挖掘，引导学生学习诸葛亮的精神，遇事不慌张，有胆有识，能够积极面对并采取措施应对，促进学生学习，提升语文教学有效性。

（二） 引领学生进行语文教学预习

小学生不愿意对语文教学内容进行预习，教师就要采取有效措施解决。小学生好动、好胜心理强，对新鲜事物具有一定好奇心，教师要抓住学生发展特点，为小学生设计能够吸引注意力的教学计划，在教学内容中设计能够激发学生学习欲望的问题。例如：在学习人教版五年级下册第1课《草原》时，教师要设计能够激发学生进行学习和阅读的问题，如：草原是什么样子的？人们在草原上都能进行哪些活动？草原人具有哪些品质？这些问题能够激发学生兴趣，使得学生能够带着问题对文章进行有目的地阅读和有目的地进行预习，为语文教学奠定基础，为教学有效性提供便利条件。为学生创设能够进行知识探讨的情境，培养学生能够自主学习的能力，增强学生学习兴趣，促进学生学习。

（三） 突出学生主体地位

传统语文教学形式以教师为主体，教学中总是崇尚形式主义，然而在实际语文教学中，需要培养学生能够将语文课堂教学中活动和知识学习进行内化，通过自我消化形成自己的知识，对其进行有效加工，转化为自己能够积极掌握和理解的知识。学生通过实际动手操作等，将语文知识表现出来。将语文知识运用到实际教学中，教师通过多媒体、创设情境等教学方法，激发学生對语文学习的兴趣，使学生能够积极主动接受知识，在教学中培养学生智力发展和脑力劳动，促进学生文学素养发展，逐步提升小学语文教学的有效性。

三、 结束语

综上所述，语文教学要通过努力改变教学模式，为学生提供有效教学内容。教师在制定教学内容时，要根据学生实际情况为出发点进行设计，提升学生学习语文积极性和主动性，善于发现学生自身优势，为学生创设良好的教学环境。通过教师加深语文教材阅读、引领学生进行语文教学预习和突出学生主体地位等不断提升学生学习能力，增强学生文学素养，提升小学语文教学有效性。

参考文献：

[1]金微微.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].才智，2014（19）：116-117.

[2]胡佳玲.小学语文课堂教学有效性策略初探[J].中学课程辅导：教学研究，2014（21）：116-117.

作者简介：

吴智勇，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县龙山中心小学。