高职院校建筑装饰工程施工“实战”实训的初探

于金海

(成都农业科技职业学院, 四川成都 611130)

近年来，国家大力发展职业教育，对职业教育要求也越来越高，培养高水平、高素质、高技能的职业技术人才，是满足社会需求的必要条件。随着人们生活水平和文化需要的不断提高，装饰专业迅速兴起并飞速发展，培养既能够懂装饰设计又能够指导施工的装饰专业技术人才，成为高职院校建筑装饰工程技术专业人才培养的重点，而装饰工程施工实训是学生在校学习生涯中最重要的一次实践课程，开展多元化、科学化、完整性、实战性的装饰工程施工实训，有利于激发学生学习兴趣，提高学生动手能力，促进学生实践能力全面发展。本文以成都农业科技职业学院城乡建设分院建筑装饰工程施工实训为例，对装饰工程施工“实战”实训的探索与研究做出几点阐述。

1 精心策划准备，企业模式实施

装饰工程施工实训课程早在开学初由分院领导、教研室主任、相关任课教师共同商讨选定实训场地，一般设定为需要装修的教室或需要改造的办公室、会议室等活动场所，再由建筑装饰工程施工与建筑装饰设计两门课程的任课教师联合制定相应的实训任务，在建筑装饰设计课程中由教师指导学生做出装饰设计方案，绘制施工图纸及构造节点详图；而在建筑装饰工程施工课程教学过程中，教师带领学生进行分组讨论，编写实训工程施工方案，指导小组同学根据设计方案和施工图纸编制材料和机具设备总计划、周计划、日计划，课堂中各小组相互交流分享点评，结合教师制定的采购计划最终确定最优计划。

实训前两个月，任课教师下派询价任务给各个小组，同学们利用课余时间前往学院附近建筑与装饰材料市场进行寻访问价，为确保学生真正将任务落实到位，要求同学们询价过程中拍照或录制视频，并填报实训材料询价调查表，分院结合学生调查数据进行分析统计，最终由分院对实训材料统一进行招标采购。

为了确保小组成员积极协作，认真负责完成任务，规范实际操作行为，实训期间采用企业管理模式。指导教师带领学生学习安全注意事项及规范规程，详细讲解实训仪器设备的使用方法及操作要点，告知学生突发性事件的解决措施与处理办法，说明实训成绩评定标准及请销假制度等，学生签订装饰工程施工实训安全技术交底书，教师带领学生对材料和机具设备进行检查验收、出库、入库操作，同时也对文明施工、安全施工、质量控制、进度控制、成本控制作出详细部署与安排，在实训中设置每日总结时间，小组根据进度情况提出第二天的日计划，大家商讨确定材料、机具设备计划，做成电子版本发送给实训室管理教师，小组严格执行计划要求领料，严格执行企业式管理流程，保证实训任务顺利开展。

2 明确任务分工，规范过程操作

实训项目由校内指导教师和三名技工师傅(电工、木工、漆工)共同带领每班学生在两周内完成装饰工程施工改造项目。每天课前，校内指导教师严格执行课前考勤，根据当日工作安排，按照预先编排的工种作业计划实施详细任务分工与工种调配，讲解施工工艺及规范要求，详细剖析施工要点及注意事项，进行安全技术交底，要求学生严格执行规范标进行施工操作，做好施工日记、质量验收记录及施工过程资料收集工作。

实训过程由技工师傅全程参与并进行技术指导，施工现场采用现代学徒制形式，师傅教导学生验货、选料、下料、操作演示工具使用方法等，带领工作队伍进行工程施工，监督小组成员独立操作，指正学生工作中的错误，把控现场施工安全。遇到关键部位和关键环节再由师傅详细讲解，解答施工过程中学生提出的问题，传授施工中的经验与技巧。由于学生缺乏实践经验，对施工流程不够纯熟，操作仪器设备不够熟练，施工过程中常遇到误工情况发生，因此绝大部分时间，技工师傅都是与学生同时操作，甚至需要修改或拆除学生所做项目，所以在实训过程中也在不断改革创新，尽快教会教懂学生操作技能，尽最大努力把实训任务在规定的时间内顺利完成。

由于施工场地狭小和工作面有限，学生人数众多，无法一次性容纳工作班组同时现场施工操作，实训中采取每天或每半天换工种换班制，根据现场工作情况，合理安排若干小组实施操作，其他小组在教室由校内教师指导修改施工计划、编制施工方案、学习标准规范、绘制施工详图、布置并学习后续工作、完成归纳总结共同讨论等，确保学生有理论知识可学，有技能实践可操作，尽可能在装饰工程施工实训中获得最大成就，集中时间做到技能的短期速成。

开展“实战”的装饰工程施工实训，学生转换为岗位工人，教师转换为技工师傅，大家经常会被其他教师或同学们误认为真正装修改造房屋的一线工人，学生虽然觉得辛苦但是见到自行设计方案通过双手努力成为现实而无比自豪，又因为确实学到了实用性技能而兴奋，学生操作过程更加规范性，使得教学效果更加有效。

3 成果考核量化，多元综合评价

实训考核评价体系是检验实训过程完整性的重要指标之一，也直接影响着学生平时操作过程中的积极性和主动性，建立科学多元化的综合评价体系，有利于激发学生自主能动性，促进学生努力参与实训技能操作，有利于顺利开展实训工作任务。

学生实训成绩(100%)=施工准备(20%)+施工实训(50%)+成果资料(10%)+综合评价(20%)，其中施工准备包括:接受施工交底并签订安全交底书、分配小组及工作安排、熟悉标准规范、制定施工方案、绘制节点详图、编制材料机具设备计划、材料机具设备询价与验收等；施工实训包括：工作出勤、施工过程操作、执行标准规范、完成任务工程量、节约材料与正确使用机具设备、及时清理施工场地与如数归还工具、编写施工日记、做好施工检验批验收记录、拍摄施工过程照片视频等；成果资料包括施工准备资料、施工实训过程资料、实训总结等资料的整理与汇总；综合评价包括个人评价、组员评价、组长评价、校内指导教师评价、技工师傅评价。

为确保实训成绩公平、公正、科学、合理，实训成绩采用公示化评定，各项考核指标及评定办法均张贴在实训场地处，结合当日实训完成情况及时打分，校内指导教师拍照录入电子版，每周末进行一周分数汇总公示，这样考核更加注重实训的过程化与多元化，极大推动了施工实训过程的顺利开展与实施，激发了学生的动手操作能力和学习积极性，使得建筑装饰工程施工实训效果显著，成果突出！

4 结束语

《装饰工程施工实训》教学模式和教学方法是多种多样的，我院采用的真实项目施工实训也在不断探索和完善过程中，实施中也存在着诸多不足之处，例如寻找合适的实体实训场地困难，专业课程教师工作的沟通与协调不到位，学生编制的材料机具设备计划与实际施工计划相差悬殊，工种交替和班组换班存在操作生疏等情况。但是创新就是要在失败中汲取教训，总结经验，才能不断更新不断进步，本文以装饰工程施工“实战”实训的简单叙述，希望能够在《装饰工程施工实训》教学改革的道路上不畏艰难，勇往直前，希望在培养高素质、高质量、高技能装饰专业人才的道路上不忘初心，勇于创新！