计算机基础教学中计算思维能力培养的探讨

严亚东

（江苏省武进职业教育中心校，常州 213161）

1 计算机基础课程的发展现状

在学生进行学习的过程中，计算机基础尽管是一门比较简单的课程，不过也是当前高校学生所必须掌握的一门课上，因为各大高校设置的专业存在差异，因此且被分成了计算机系统平台和网络程序设计等技术信息知识和技术。可以说这一课程对学生进行培养，可以使得学生掌握一些较为基础的计算机知识，并且还能够令其拥有计算机处理和分析的能力，使其为日后的发展打下坚实的基础。另外我国教育部也明确提出当前在高校计算机基础的地位和具体作用不容忽视，因此还需要相关的教育工作人员将教学的变革试点真正的落实下去。但是伴随着近几年其不断的深化变革，在实际进行教学过程中也出现了很多问题，其中主要的有学生在实际进行学习过程中缺少学习热情，课程体系进行设置过程中缺少较为合理的设置，可以说这些问题也逐渐成为了高校计算机基础教学过程中比较明显的问题，因此应该如何把高校教学过程中出现的这些问题进行合理的处置，也成为了当前教育工作人员所需要考虑的重点内容。

2 计算机基础教学中计算机思维能力培养的有效策略

2.1 教学内容应当具有启发性

高校教师在对教学内容进行设置的时候，一定要尽可能的进行创新，只有这样才能够吸引学生的注意力，这样的一种方式不仅可以在极大程度上帮助老师准确的引导学生同时还是计算机技术发展的基础，在计算机进行基础教学的过程中，其中很多内容都是针对计算机思维去进行诠释，而对于具体的教学内容需要在对教学大纲进行参考的基础上，去完成知识的归纳和总结，使其能够对于这是在认识过程中的计算思维进行适当的梳理，从而使用全新的教学方法，将知识传授给每一位学生。

2.2 教学过程应当具有针对性

对于计算机教学来说，其不但能够非常好的令学生的学习兴趣得到培养，同时还能够对当前高校教师自身教学能力给予提升，因此应该如何将这些垃圾思维好好的融入到教学中，这也是高校教师所不得不面对的一个挑战，因此要想把教学整体质量给予提升，就一定要在计算机教学基础上去使用分组交流和讨论的方式，而作为计算机基础课程的教师，也一定要对计算机思维能力有一定的认识，可以使用设置专题和定期研讨交流等形式去进行。因为作为教师其实有在对经验进行吸取的情况下才能够真正的理清教学思路，同时才能够设置好一个合理的教学方案，通过这样的方式能够利用计算机思维能力得到提升，此外在进行教学的过程中还需要对多个院系的专业背景进行一个整体的目的，真正计算机在多个领域和学科中的实际使用情况有所了解。

2.3 将教学模式加以创新

回归到教学模式，在计算机知识及学习和思维能力培养的过程中，学生需要拥有一个非常好的抽象思维能力这样的一种方式，不仅能够在具体实践过程中使得初学者都有一个较为完善的思维形式，同时还能够在实际进行学习的过程中，针对一些较为空洞和抽象的概念产生学习兴趣，而针对计算机的原理和理论，实际上来说都是源自于实质上的，所以教师在对相关知识点进行讲解的过程中，一定要先回归到这一问题的本质，并且还需要与其相关的思想理论如何在一起使其能够对学生进行指导，按照学生自身的思维去处理问题，所以对于回归教学模式来说，其本质就是在实质出发。将实质联系理论，然后再通过理论和实质紧紧的融合在一起，通过这样的方式去引导学生深入的研究问题，问题并总结问题。

2.4 引领教学形式

传统的教学形式重点就是教学生的讲解，作为教学的主体，而按照当前的发展情况分析引导式教学模式，可以说是教师教学生作为课堂的主体，而教师在进行这一过程中的时候，其自身需要发挥关键性的作用，在实际进行教学的过程中，主要将方式的使用和学生的注意力等方面作为教学的重点，从而全面促进学生自身的逻辑能力和推理能力给予培养和提升，通过这样的方式去学计算机思维能力的培养，打下非常坚实的发展基础，另外债务是在具体进行教学的过程中，还需要留给学生充分的时间去进行这样的思考。从而使得学生能够在进行自主学习和单独思考的能力上获得一个最好的培养和提升。

3 结束语

通过计算机技术课程，能够把学生对于计算机思维能力的培养给予适当的强化，这对于学生和高校教育工作人员来讲都有着不可忽视的作用。因此我国的高校需要积极的把教学方式进行变革，对于学生自身的计算机思维能力进行全面有效的培养，通过这种方式学的学生自身的综合素质和实践能力获得有效的提升，真正的培养出和社会具体需求保持一致的高素质人才。