试论高职软件专业数据库教学

2019-02-14刘洪芳

数字通信世界 2019年9期

刘洪芳

（江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院，淮安 223200）

数据库作为软件开发过程中不可或缺的一个环节，需要其工作人员具备较高的数据处理能力。对此，为了促进学生真正实现可持续发展，基于学生未来就业发展情况来进行相关知识与技能的传授。本文就对Oracle 数据库教学做出了深入探究。

1 Oracle 数据库教学现状分析

首先，学生学习、参与积极性有待提升。对于计算机软件专业的学生来讲，由于其之前大多都已经学习过其他数据库的，且具体操作起来也较为简单，所以，很多学生都易产生没必要再进行较难数据库的学习。所以，对Oracle 数据库的认识存在诸多偏差，学习积极、主动性难以得到显著提升，也不利于课堂教学活动的顺利开展[1]。

其次，学习方法有待完善。在课堂上，一些学生虽然听的很认真，课后也按照教师要求给予了认真复习，但却依然无法实现对相关程序的准确理解，难以实现语句的自主编写。主要还是因为其引用的学习方法不准确，未对上级操作给予充分考虑和认真对待，对数据库学习局限在观看而未重视起动手操作。

最后，上机操作是数据库学习最直接有效的方式，但就目前来看，很多教师都未对上机操作给予足够重视，引用的教学、练习方法也有待完善。

2 重视学生学习兴趣的激发

Oracle 数据库是至关重要的一门学科，但由于学习内容、过程都较为枯燥。对此，教师要引用积极引用新颖有效的策略方法来快速集中学生课堂注意力，引导学生充分认识到学习这一课程的必要性，从不同层面来激发学生学习兴趣。比如，在开展关于Oracle 数据库的教学活动时，就可以先为学生讲解这一课程的发展历史，或者是进行名人生活趣事的穿插，通过这些比较新颖有趣的内容来全面调动学生积极性，促使学生积极主动去了解、探究相关知识内容，促进学生学习兴趣与效果的不断增强[2]。

3 积极引用多样化教学方法

在实际教学中，教师应及时更新授课理念与模式，不能盲目的局限在课堂讲解、学生记录等传统教学方式上，要结合具体授课需求，重视讲授法、实验法，以及案例法等灵活多样教学方式的科学灵活引用。

就目前来看，很多高职院校都配备了多媒体教室。对此，在实际授课中，教师应通过多媒体网络技术的科学引用，来引导学生在课堂学习中，基于不同感官来进行课程信息的接受。在课件制作过程中，可以恰当引入声音、视频等一系列学生比较感兴趣的元素，这样学生既可以实现对所学知识的透彻、形象理解，也能够达到准确把握与灵活引用[3]。比如：对于Oracle 数据库发展史来讲，教师若只是通过口头讲述的方式来进行，不仅不利于学生学习兴趣的激发，也会制约各阶段教育培养目标的有效落实，但若通过视频观看的方式，学生便会积极主动投入其中。又如：教师可以基于与其他数据库的对比来进行Oracle 数据库的讲解，这样既有助于学生课堂学习、参与积极性的调动，实现对数据库间异同点的准确把握，同时也能力实现对以往所学重视的复习巩固。即使是在同一个班级当中，每位学生的认知基础也都是各不相同的。对此，教师可以通过交互式教学方式的灵活引用，通过好生带差生等方式来开展小组学习探究，这样既有助于学生学习积极性的调动，也能够促进生生之间学会相互帮助，全面拓展其合作意识与协作能力，为今后的学习发展奠定坚实基础。

4 注重上级操作的不断优化

在Oracle 数据库教学中，引导学生实现对数据库基本原理、设计方法，以及实现技术等内容的准确把握是其主要教学目的，教师应基于此来进行相关知识内容题目的设置，但是一定要实现对题目难易程度的准确把握，以确保每个层次的学生都能够参与其中，且都能够通过自身努力完成相关知识内容的学习，积累丰富学习经验。此外，在上机做题过程中，教师还可以从旁进行题目重难点内容的讲解，组织学生进行热门问题的讨论，促使其真正做到举一反三，积累新颖、丰富的学习、解题经验。此外，在总学时不变的基础上，还应重视上机课的适当增加，确保学生能够获得足够的时间来开展各项试验，也只有这样才能够达到预期教学目标，才能够为学生提供足够的试验时间，以此来促进、增强学生主动编写语句兴趣与能力的全面提升。