基于真实企业项目的商务网站设计与制作课程改革

2019-02-14王建翠龙对君

数字通信世界 2019年10期

王建翠，龙对君

（银川能源学院，银川 750105）

1 高职院校电子商务网站设计课程中的问题

1.1 与社会需求脱节

很多高职院校在办学过程中会根据社会发展的需要去改变自身的教学内容或教学模式，但是凡事改革就会有一个适应阶段，并且需要做大量的调查与研究，不是一蹴而就的，因此高职院校的教育教学改革工作与社会发展之间存在着一定的距离，有滞后性。比如一些高职院校，一直以网页制作三大软件的教学与操作作为教学重点环节，但是并不满足市场对人才的需求，现阶段更需要人才对于网站运营的整体把控，有扎实的网络维护与更新能力，因此针对这种现状就应对传统课程进行改革，减少一些传统课程所占的比重，加入ASP动态网站规划或网页设计美化等学科，是适应企业的变化与发展，逐渐引导学生能够自主进行网站规划，以及网站内容的发布、更新与维护等工作。

1.2 不重视素质教育

很多高职院校中的网站设计课程，过分重视理论知识与职业技能培养，却忽视了学生综合能力与整体素质的提升，商务网站设计除了要保障设计质量之外，更需要学生出色的商务头脑，这样才能更加吸引顾客眼球，达到良好的商业效果，因此单纯的技术性与理论性内容难以满足学生日后工作的实际需要，相关教育教学工作者应重视学生综合素质的培养，给学生更多职业定位，由技术人员向管理人员改变，让学生接触到更多管理岗中的内容，对课程进行调整，将企业的真实案例引入到教学之中，充分发挥学生主观能动性，对实际项目进行研究与讨论，提高教育教学的针对性与实际效果，逐渐精炼教学内容，完善教学体系，为学生打下良好基础，更加适应企业各方面的需求。

2 基于真实企业项目的课程内容建设

课程内容的选择首先要符合学校制定的人才培养目标，教学内容的选择一定要符合教学模式的要求，制定相应的教学目标，满足学生理论知识积累要求、探知要求、实践要求等等。将真实企业项目的商务网站全生命周期作为教学重点，从项目的需求分析，到整体规划与网站设计，再到具体的网站制作环节，以及其后续的发布测试与运营维护等，各个关键节点都要让学生参与进来，参与到商务网站建设的全生命周期中，做到了解项目、思考项目的同时，提高自身的商务网站建设的认知，在实践过程中发现问题、解决问题。

2.1 课程内容体系为设置

课程内容应涉及到两个环节，首先是要达到既定的教育教学目标，其次是以真实企业为例对网站设计全生命周期进行研究与探讨。不仅仅要培养学生对于商务网站制作软件的应用操作，还应切实提高学生的的规划与维护能力，让学生对商务网站有一个更加系统与全面的认知，注重学生对网站建设全生命周期的掌握。除此之外，还应根据高职院校学生的特殊性，选择合适教学方法，基于真实企业项目的商务网站建设案例作为案例教学法的一种，必须要对企业案例的选择进行着重考虑，是否能够吸引学生目光、调动学生学习积极性、激发学生求知欲；其次，该案例是否具代表性，是否完整，能够真实反应整个网站建设周期中的各项内容，为学生的学习与发展提供真实的项目积累；最后，在教学方法的选择上，教师不能只单独利用案例教学法，而是应与其他教学方法相结合，如采取小组探究的方式，在小组内部进行研究讨论，对商务网站设计项目进行剖析，教师可通过设置问题与提出奖励措施的方式，带动小组内部研究的积极性与小组外部的竞争氛围，使得整个课堂更加活跃，学生参与度更高，全面提高教学效果。

教育工作者对教学方法进行改革后，学生并不能马上接受，而是需要一定的时间去适应，并且根据高职生接受能力较差、理解能力不足的特点，在教学方法改革初期应适当放慢授课进度，以学生为主导，教师为引导的作用，根据学生的接受能力来调整进度，帮助学生更好的适应与掌握新的学习方法和知识点。