关于中职化学教学的有效途径探讨

张小玲

[摘 要] 中职学校以培养创新应用型人才为目标，学科教学也应是渗透这个理念。化学教学革新理念，促进教学办法的推陈出新，为化学课堂注入新的动力，学生善学和乐学，深入理解的基础上形成应用意识和能力，并且拥有创造性思维，具备运用化学服务现实生活的能力，实现中职化学教学目标。重点阐述中职化学教学问题，提出改进的有效途径，仅供中职化学教学改革借鉴。

[关键词] 中职学校;化学教学;有效策略

中职化学教学长期故步自封，缺乏教学改革自觉性，长期采用同样的教学方法，重理论轻实践，关注点在于学好而不是应用，与职业教育理念不符，达不到化学课程目标要求。新时代中职化学教学应与学生职业需求结合起来，增强目的性，培养应用能力，为学生将来职业发展奠定基础，这就要求中职化学教学做出重大变革，致力于化学教学方法创新，以兴趣作为立足点，运用各种科学手段和方法，唤醒应用意识和提高实践能力，培养出会运用化学知识解决现实问题的人才，用知识为社会做贡献，达到科教兴国的目的，促进人的发展，这也是中职化学教学的意义所在。

一、中職化学教学存在的主要问题

中职化学教学教材内容缺乏实用性，教师完全依照化学教材安排教学内容，没有将知识和现实生活联系，学生无法从中窥探到化学学习价值，学习动力不够，最终必然会影响成果。中职化学课堂重视理论，而且理论课时多，实践机会少，个别时候安排学生动手操作，存在着本末倒置的问题，化学理论学习服务实践，学好理论只是为了能在实践中更好地运用，这个问题得不到解决，中职化学教学低效的状况是无法改善的。中职化学课堂重视结果，似乎形成一个不成文规定，那就是学生是否参与知识产生过程不重要，知道结果是关键，未能在学习中自主探究，思维缺乏活跃性，遇到问题束手无策，根本不会灵活运用知识解决问题，学生学习的知识是死的，导致中职化学教学的价值和意义微乎其微。

二、中职化学教学的有效途径

1.改变教学方式

中职化学教学把主导权和课堂发言权还给学生，形成以生为主的授课理念，依据学生的心理特征和中职化学课程目标，科学设计方案，借助丰富多样的教学形式，增强化学课程吸引力，促使学生形成学习动力，主动参与课堂讨论与交流，善于动脑和动手，不仅能学好化学理论，还能灵活运用实践活动，使得化学服务生活，这种能力会对中职学生未来发展起到助推力。中职化学课堂应用多媒体或者电子白板，根据化学教材内容，把知识从课堂迁移到生活，网络中寻找现实中相关的案例，然后用实际运用的情况讲解化学知识，引发学生思考。现代化教学设备把抽象的化学知识用最为直观的形式呈现，便于学生掌握，而且认识化学在生活中的作用，树立应用意识，学习中思维会动起来，不自觉联系生活。此外，中职化学教学采用微课，集中针对重难点，简单内容，组织学生自学，在学生汇报的基础上，教师快速总结，剩下的时间用于攻克难点。微课具有很强的目的性，通过真实案例，把重难点融入其中，易于理解知识，而且创造了轻松的化学学习环境，保持趣味性，引导主动思考，积极完成探究活动。小组合作也适用于中职化学教学，以问题作为驱动，小组合作交流，各自谈谈对问题的看法，相互学习，有助于思维碰撞，启迪智慧，合力下寻找到问题突破口，自主解决问题，展示成果，形成统一认知，同时也要允许质疑，共同解决疑问。总之，化学课堂提供给学生更多自由思考和发挥的空间和机会，促进学生化学自主学习能力发展。

2.重视化学实验教学

实验是化学学科产生的基础，离开了实验，化学学科就失去了科学性和真理性，所以中职化学课堂应重视实验能力培养，帮助学生树立科学实验意识，明确没有实践就没有发言权。中职化学实验尽可能为学生创造实验机会，学习到一些简单内容，鼓励学生小组合作，共同商讨实验方案，制作实验装备，然后汇报给教师，确定安全的情况下让学生亲自操作，具备实验意识和思维，提高动手操作能力，这对于中职学生的未来就业至关重要。化学实验是培养兴趣的主要途径，也是开发智力的关键环节。神奇的实验现象吸引学生，中间还伴随着很多与学生认知有冲突的内容，促使其探究，掌握化学知识的同时具备创新能力，同时掌握实验要领和养成良好的实验习惯。

3.强化化学实验活动

中职化学教学打破了课堂的束缚，实现知识迁移，教师带领学生走进生活，参观化肥厂，了解化肥的制作原理，以及在植物生长中起到的作用，提出疑问，专业技术人员答疑解惑，增强化学与生活的联系，实践中认知化学，学习化学知识，培养应用意识和能力。举办化学讲座，多媒体介绍化学在各个领域的应用以及影响，比如化工污染、化学品制造等，提高化学学习水平和综合素养。

综上所述，中职化学教学以学生为中心，打好理论基础的同时，强化实践能力，利用灵活多样的教学手段，促使学生产生兴趣，主动交流和探究，掌握化学知识和具备动手实验能力，形成应用意识和能力。

参考文献：

[1]任荣伟.中职化学教学有效途径探讨[J].新课程（下），2018（5）：41.

[2]白全亮.中职化学教学有效途径探讨[J].中国教育技术装备， 2016（3）：102-103.

[3]胡玉森. 关于实验在中职化学教学中的作用探讨[J]. 辽宁教育行政学院学报，2018，27（10）：157.

[作者单位]

孝义市职业教育中心

（编辑：高 琼）