关注社会生活，注重真实体验

张波

贴近考生生活实际，使考生感到熟悉、亲切，进而产生思想和情感上的共鸣，这正是中考作文试题命制的不懈追求。2018年，不少考区的命题指向基本都贴近学生的生活，或者是关注家庭生活，或者关注学校生活，或者关注社会生活，注重写作者的真实体验，书写对生活的认识或感悟，让考生有话可说，有话想说。下面，我们就以2018年浙江嘉兴市中考作文为例，来了解如何应对这一类的作文命题。

中考文题

以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼：

我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题;到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问;现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？

题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。

要求：①可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式;②不少于600字;③不得出现真实信息。

题目二：小华同学的烦恼具有代表性，为此，班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。

要求：①可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式;②不少于600字;③不得出现真实信息。

命题解读

2018年嘉兴市中考作文采用“二选一”的任务驱动型情景作文，情景材料从考生熟悉的学校生活入手，引导考生正确对待成长过程中的烦恼，反思自我，关照他人，贴近考生生活实际。

题目一：首先要注意明确规定的体裁是书信体。既然是书信，那就注意格式不要写错，这是基本的写作素养。其次要以小华的“知心朋友”的身份写信，注意说话的口吻，不要写成长辈教育晚辈的样子。第三要明确写信的目的，即劝导小华重新振作起来，那么劝导的时候就要有的放矢，针对小华遇到的困惑和需求去劝导。通读材料，我们可以通过抓关键词句梳理小华遇到的烦恼。如“不爱跟老师交流”“不爱向老师问问题”“小学时我学习成绩名列前茅……初中……成了学渣”“不敢问”“不知如何去问”，这些关键词句指向自我定位与认知、培养自信心、学会交流沟通、掌握学习的方式方法等。因涉及问题较多，写作时应选取一两个方面重点疏导，力求说到小华的心坎儿里。写作既要“以理服人”，更要“以情动人”，不妨从自身经历、体会入手来劝导小华，当然，运用名人名言、名人故事说理也会有说服力。

题目二：写一篇演讲稿。写好演讲稿除了要解决小华存在的问题，还要注意把握演讲稿的文体特点——要有标题，开头有称谓，结尾有结束语;注意自己的身份（同样是学生，而不是老师），注意说话的语气，要富有感染力和鼓动性，要能打动听众。演讲稿还要具有针对性，这篇演讲稿针对的是和小华一样烦恼的同学，解决的问题是引导学生正确对待这类心理问题，鼓励同学们勤学好问，写作时要注意这些要求的落实。

佳作工坊

做一个快乐的“问题”孩子

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我演讲的题目是《做一个快乐的“问题”孩子》。别惊讶，我说的“问题”孩子不是常说的那种身上有各种坏毛病的孩子，而是爱问问题的好孩子。

关于问问题的重要性，其实包括小华在内，我们每个人都明白。东汉的哲学家王充说：“不学不成，不问不知。”教育学家陶行知先生也说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”所以，对我们而言，不是不懂得问问题的重要性，而是缺乏主动问问题的勇气。而当我们长时间不去向别人求教后，我们甚至会连“如何去问”都不懂得了。所以，我以为，要做一个快乐的“问题”孩子，首先要有提问的勇气。

其实，对于我们学生而言，向同学、老师求教，这应该是一件很简单的事。同学之间，年相若，道相似，性格相合，情趣相投，有什么不好意思问的？而面对老师，就更不应该胆怯了，因为老师本来就是要向我们“传道授业解惑”的。对老师而言，他们也更喜欢那些爱主动问问題的学生。所以，提问的勇气固然重要，但我以为像小华同学这样，最关键的问题不是缺乏勇气，而是不知道如何去问，于是担心自己提出来的问题会让对方觉得“太简单、幼稚”，于是就更加不敢去问，形成了恶性循环。所以我以为，最关键的是要学会问问题。

疑问疑问，先要怀疑，才会提出问题。宋朝的教育家程颐说过：“学者先要会疑。”思想家普列汉诺夫说过：“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”可是，怎样才能学會提问呢？就我个人经验而言，我认为可以从以下方面入手。

要有一颗好奇心。好奇心就是一颗希望知道自己所不知事物的心。而真正的好奇心需要观察、思考。“一花一世界，一叶一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。用心观察，即使最寻常的事物也会化为“神奇”。而没有思考，无论多少个苹果掉下来，恐怕也砸不出“万有引力”的发现;无论人类是多么费尽心思地观察与学习，也难有一丝一毫的创造与进步。所以，勤于思考是提出疑问的源泉。

要敢于提出不同意见。如果我们什么都听别人的，迷信权威，不敢提出不同意见，那么我们的大脑就只需要被动地“理解、接收”，自然就不会提出什么有价值的问题。“他说的一定是对的吗？”“还有更好的做法吗？”“还有其他的选择吗？”“不这样做就一定不行吗？”当我们经常这样勇敢地思考时，你就会发现，各种有意义、有价值的问题就会从你的大脑中蹦出来。

乔布斯说过：“最好的导师不是告知答案，而是向人提问。”愿每一位同学都能当好自己的“导师”，做一个快乐的、善于提问的“问题”孩子！

我的演讲到此结束，谢谢大家！ （本文摘自网络，有改动）

亮点评析

这是一篇贴近生活，紧扣文题，有鼓动性和感召力的演讲稿。作者开篇由“问题”孩子导入，设置悬念，吸引读者的注意力，然后先讲提出问题需要勇气;再讲会问问题，并给予方法指导;最后再次点题，呼应开头，结构完整，思路清晰。另外，文章恰到好处地多次引用古今中外的名人名言，丰富了文章的内容，也增强了文章的表现力。

写作策略

叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”可见作文与生活有着密不可分的联系。写作中，让写作贴近生活，要注意以下几点：

一、选取生活素材，呈现生活镜头

生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。大自然赋予了我们五彩缤纷的世界，那么就需要我们有一双善于发现的眼睛。写作时，我们要有意识地从自己熟悉的生活入手去思考，去选材，将写作的目标变为走向生活的驱动，用自己身边的生活图景来反映社会，表达主题，这样，写作才会贴近生活。如上文，命题者将写作的范围限定在学校，限定在帮助小华，我们就可以联系自己的学校生活，设身处地地思考如何劝说，如何鼓动，这样，自然就有话可说。

二、抓住生活细节，真实反映生活

生活是一条线，我们不可能全部把生活纳入写作当中，这就需要我们学会截取生活的横截面，选取生活中最动人的场景、最吸引人的地方，分解细化动作，拉进镜头放大，这样细节才会动人。也可以将其他生活点上的人物、故事、场景等，浓缩到这一截面中，这样写出的文章内容才会集中，冲突才会尖锐。如上面的题目，如果我们要劝说，完全可以把其他时间段中发生的故事，融进劝说的过程，这样内容就更充实，也会更贴近生活实际。

三、展开自我剖析，学会反思生活

只叙述事件，展示场景，那是浅层次的记录，唯有在写作中融进自己的认识感悟，文章才会有温度、有思想、有深度。这就需要我们在写作叙述之后，要停下来剖析事件，分析人物，用理性的思维辨析事件，并学会时时处处联系自己的生活和成长，从中得到经验和启迪。要学会思考生活，看到这样的事件，我们如何劝说他人，如何鼓动大家，如何自己避免重蹈覆辙，自己从中获得了哪些成长感悟等等，都可以成为你写作的内容，为你的写作增加理性的光芒。

实战演练

阅读下面的材料，按要求作文。

2018年的电视屏幕上：《舌尖上的中国》挑动的不仅仅是我们的味蕾，《寻味中国》更多的是寻找美食背后的人文底蕴，《回家吃饭》触动更深的是阖家团圆的其乐融融。其实，每个家庭餐桌都有自己的专属“味道”……

请以“我家餐桌上的专属味道”为话题，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①内容具体，有真情實感，不得套作抄袭;②文体不限，诗歌除外;③文章中不得出现真实的人名、校名、地名。

思路点拨：这是一道提示语+话题的作文题目。提示语中“不仅仅是我们的味蕾”“美食背后的人文底蕴”“阖家团圆的其乐融融”都是审题的重点。这些提示语告诉我们，话题“我家餐桌上的专属味道”不要停留在写“味蕾”上，通过餐桌写出其中蕴含的人文底蕴与阖家团圆的氛围。写作重点不在餐桌的味道上，而在以餐桌为载体的写人叙事和抒情上。写作选材时，要思考自己的生活，搜寻生活中与餐桌或饮食有关的生活细节，表现出对“家”的感悟与体会，或者是爱的滋味，或者是发展变化，或者是成长认识，只要围绕餐桌展开，都是符合写作要求的。