健康教育大讲堂模式在婴幼儿防龋中的应用分析

河南省许昌市中医院（461000）李静

婴幼儿期指的是0～3岁这一时间段，是幼儿乳牙萌出和恒牙硬组织的形成和矿化期，对于儿童牙齿健康具有十分重要的意义[1]。这一时期，家长需要重视孩子的口腔卫生，预防龋齿的发生。我院开展了健康教育大讲堂模式在婴幼儿防龋中的应用研究，以期更好的保护婴幼儿的牙齿健康发展。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 收集2015年4月～2016年2月来我院进行健康体检的90例婴幼儿的临床资料。按照干预方案不同分为观察组45例和对照组45例。观察组男性29例，女性16例，年龄为0～2岁，平均年龄为（1.05±0.77）岁；对照组男性28例，女性17例，年龄为0～2岁，平均年龄为（1.01±0.65）岁。两组婴幼儿的性别、年龄等具有可比性（P＞0.05）。所有婴幼儿家长均知情同意，配以配合完成本研究。

1.2 方法 对照组：建立编号，填写档案，分为正反面，正面填写婴幼儿的相关信息，反面填写调查问卷，包括婴幼儿家长对口腔保健行为的态度、认知等，填写后收回。宝宝满3岁再次进行调查。日常口腔保健指导。观察组：在对照组的基础上，进行健康教育大讲堂干预。在婴幼儿满3个月以后，进行口腔保健知识讲解，以PPT的形式进行培训，保证各个家长参与培训，主要是讲解基础知识、牙齿的发育情况、口腔清洁方法等。根据婴幼儿的乳牙萌出状况，帮助洁牙、刷牙等，做好口腔干预。每月进行一次培训讲解，宝宝满3岁再次进行调查。

1.3 观察指标 观察婴幼儿家长口腔保健认知得分、婴幼儿满3岁时患龋情况。

1.4 统计学分析 数据统计分析使用SPSS19.0软件，用百分率（%）表示计数资料，χ2检验，用均数±标准差（±s）表示计量资料，t检验，P＜0.05表示差异显著。

2 结果

2.1 口腔保健认知得分对比 观察组家长干预后口腔保健认知得分（93.95±7.68）高于干预前（77.96±8.55）和对照组（84.19±8.65），差异显著（P＜0.05）。

2.2 婴幼儿满3岁时患龋情况对比 观察组1例患龋，患龋率为2.22%，对照组9例患龋，患龋率为20.00%，两组对比，差异显著（P＜0.05）。

3 讨论

健康教育主要是通过有计划的健康行为，使得人们的不健康行为得到改变。口腔健康教育则是为了提高口腔健康认知度，积极做好口腔健康行为，从而减少口腔疾病的发生[2][3]。健康教育大讲堂是基于健康教育理论基础，通过有计划、目的的行为，对婴幼儿家长进行健康教育，提高婴幼儿口腔质量的行为。

本文研究结果显示，观察组家长干预后口腔保健认知得分高于干预前和对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组1例患龋，对照组9例患龋，差异显著（P＜0.05）。可见健康教育大讲堂应用效果较好。

健康教育大讲堂模式，是通过PPT的形式，向婴幼儿家长讲解口腔保健的相关知识，从而使得婴幼儿家长正确理解和准确掌握婴幼儿防龋的基本方法，从而积极帮助宝宝进行口腔清洁。刷牙能够清除牙菌斑，是防龋的重要过程。婴幼儿需要养成良好的口腔卫生习惯，当然，这一良好习惯的培养，需要家长的认真监督，积极指导。

一般情况下，常用的刷牙方法仅能够清洁干净牙齿的表面，对于残留在牙缝里的食物残渣，清除难度较大。可以借助牙签或者牙线。对于婴幼儿，要使用非市场售卖的牙线，避免误伤牙龈。在健康教育大讲堂上，通过视频演示，实际指导，现场教学等，提高家长的实际操作能力。健康教育大讲堂模式，具备多种优势，可以清除口腔异物，控制龋齿，是一种有效的教育方法，婴幼儿家长也容易学习，乐于实施，同时，也可以将相关方法介绍给其他人群，普及健康教育防龋知识，提高婴幼儿的健康成长。

总之，健康教育大讲堂模式在婴幼儿防龋中应用效果明显，可以提供价值口腔保健认知情况，降低婴幼儿龋齿发生率。