把社会主义核心价值体系融入中职院校思想政治理论课教学的有效途径探析

摘 要：青年的价值取向，决定着社会的价值取向。而在我国建设和谐社会进程中，中职院校应肩负起价值观正向引导的使命。将社会主义核心价值体系，科学的融入到课堂、融入到校园文化、融入到管理与服务中，全方位展开思想政治理论课教学活动。

关键词：社会主义核心价值体系;中职院校;思想政治理论课教学;融入途径

社会主义核心价值体系，即更多体现着我国社会体制中的意识形态，被作为我国思想文化建设的重要理论基础。而先进的思想教育理论知识，若无法在基层群体中自发产生，就应将其“从外面灌输进去”，进而从自发过渡到自觉，实现根本性的思想意识转变。基于此，中职院校在开展思想政治理论课教学过程中，应对社会主义核心价值体系进行合理融入，形成更具有针对性、创新性的课堂教学形式，强化学生的思想政治教育。

一、明确中职院校思想政治理论课在社会主义核心价值体系中的功能定位

（一）理论宣传

中职院校在开展思想政治理论课教学过程中，理论宣传是有效发挥教育价值的重要功能。而核心价值观的建立，离不开长期的思想灌输。因此，中职院校思想政治理论课教学要将社会主义核心价值体系进行有效融入，形成新的课程体系，必须重视理论宣传，令中职生能正确认知核心价值观的理论体系。

（二）价值导向

中职院校思想政治理论课，具备鲜明的意识形态特征，对学生社会主义核心价值观、人生观的形成，具有重要的影响。而思政教师在进行科学的理论传播的过程中，更应重视学生的价值导向引领。令中职生能展现更包容的心态，去面对复杂、多元的社会展现形态。

（三）行为实践

中职生对建设特色社会主义事业，具有一定的助推作用，他们的社会主义核心价值观的践行程度，不仅影响他们自身的成长，还会在一定程度上关系着国家的长远发展。基于此，中职思政教师在开展教学过程中，应正确引导学生自觉履行自身的职责、肩负其建设社会的使命。

二、社会主义核心价值体系融入中职院校思想政治理论可教学的有效途径

（一）融入课堂教学，有效发挥社会主义核心价值体系在思政理论教育中的主导价值

针对于中职院校的思想政治理论课教学，若想有效且合理的将社会主义核心价值体系进行融入，当前首要任务应明确进行科学思想政治教育的有效载体。并利用这个主要载体，令学生能产生更大的认同感，去正确认知与理解社会主义核心价值观。基于此，中职思政教师应合理利用思想理论教学课堂，深入探析思政教育的基本规律，能将其价值体系由纯理论性质合理的转化成教学体系。

具体而言，中职院校在向学生开展思想政治理论课教学过程中，应将枯燥的理论知识，进行趣味化转变。传授的是理论知识，但应以更创新的教学手段，令学生能更积极的参与到思政理论教学中。这就是这里所强调的理论体系转向教学体系，具体包括两个阶段。其一，基于课程标准，将具有一定特殊性的思想理论转化成教材体系，即强调的是确立核心教育目标。其二，将教材体系最终以教学体系进行展现。在这个阶段，更侧重于解决如何去教的问题。将思政理论知识转化成学生的知识、意识与信念等。基于社会主义核心价值体系的融入，首先应在理论转化教材阶段，将其作为优化课程、完善教学资源的核心内容。将教材内容与社会主义核心价值体系进行基本的统一。其次，在转化的第二个阶段，应重视对中职生的学习需求、身心发展特点等作为主要的课堂教学模式优化的参考依据，切实做到“以生为本”，将互动性、趣味性更强的理论教学形式融入到课堂教学中，从而令思想政治理论教学更具有针对性、实效性，确保社会主义核心价值体系进行科学融入。最后，基于两个阶段转化与教学的一致性与衔接的有效性，将社会主义核心价值体系贯穿于整个教学过程中，实现科学教学、合理融入的完整性、系统性。

（二）融入校园文化，强化社会主义核心价值体系在中职教育中的影响力

基于文化层面进行分析的话，目前我国社会的主流文化中，出现精英文化、大众文化、主导文化三足鼎立的局面。而社会主义核心价值体系，则是创建社会主义和谐文化的前提条件，主导我国主流文化。而校园文化，相对社会这个大环境而言，是由小的特殊群体培育形成的一种文化形态，其主导文化、精英文化、大众文化共存。基于此，将社会主义核心价值体系融入到校园文化的过程，实质上就是三种文化地位转变的过程。将社会主义核心价值体系逐渐在校园文化中引领到主导地位上，确保校园文化的独立性、多元性。进而有效发挥校园文化对主导文化的反哺作用，帮助学生建立宣传、普及社会主义核心价值体系的高度社会责任感。

其具体实施途径，主要有以下三个方面的内容。其一，将建设优质的校园文化作为载体，增强社会主义核心价值体系的认同感。中职生对其高度的认同感，是有效提升社会主义核心价值体系吸引力与凝聚力之根本，更是将其有效融入到学生思想中的前提。中职思政教师应以校园文化交流活动等为依托，科學拓展社会主义核心价值体系的教育途径。令其能更自然的融入到校园风貌、中职生的生活里、人际交往中。其二，创建多元的文化格局，在大力宣传社会主义核心价值观的同时，尊重其他文化的表现形式，并能吸收精华，将其融入到主导文化中，形成育人合力，潜移默化的融入到中职生的行为规范、思想政治觉悟中。其三，将社会实践融入到思政理论教学中，并引导中职生对社会问题、发展现状、就业形势等展开调研，并鼓励他们能积极的参与志愿者活动。在实践活动中深化思想政治理论知识，并将社会主义核心价值体系进行合理融入，将其转化成他们独有的意识形态、渗透到学生的行为习惯中，从而从根本上实现社会主义核心价值体系的融入、教育、传播与普及。

（三）融入教育与服务，深化社会主义核心价值体系在中职教育中的教育价值

社会主义核心价值体系，在某种层面上是我国社会主义制度的彰显。而无论是怎样的社会形态若想确保主流价值观更趋于稳定、持续的占据主导地位，都需建立在法律加持、政策的支持基础上，才能获得实现。基于此，中职院校若想将社会主义核心价值体系更好的融入到思想政治理论课中，应在中职生管理机制上最大化体现。将价值导向进行合理化展现，确保社会主义核心价值体系在中职生中内化、固化。其相关管理制度、服务机制等，应正确引导学生进行遵守。能按照规章制度、行为规范等，践行社会主义核心价值观。因此，中职思政教师在向学生传授思想政治理论知识过程中，应将社会主义核心价值体系融入到学生教学与服务中，在满足思想政治理论教学的内在需求的基础上，进一步帮助学生建立社会主义核心价值观，体现当下中职生全面、健康发展的教学诉求。

在具体进行融入的过程中，思政教师应注意，既要合理的发挥出社会主义核心价值体系的主导作用，还要能充分尊重学生的学习需求、求知诉求等。在课堂上开展思想政治理论课程时，在不违背学校、班级相关规章制定基础上，应最大化满足学生的实际需求，并能充分尊重其个性化发展。基于社会主义核心价值体系的思想政治教育，正确的践行路径是，在不压制学生天性的基础上，在充分满足他们的合理意愿与诉求下，提升他们的思想政治觉悟，帮助他们建立高度的社会责任感与使命感。令他们在学习与成才的过程中，培养他们的爱国主义精神等。而针对学生的思想政治理论课教学，不仅是对他们思想、行为的管理，还是一种品质服务。在教师的正确指导与引领下，令他们逐渐树立正确的社会主义核心价值观。而针对于学生的服务工作，也不限定在事务性服务范围内，核心价值体系的融入可建立在更实用的服务工作范畴中。如在具体开展思政理论教学活动过程中，科学渗透就业问题指导、心理健康教育等一切与他们相关的热点问题。并在学生实际解决问题过程中，培养他们的就业观等。并在思想政治理论教学过程中，培养他们优秀的品质，令他们能带着感恩之心融入到社会中。

三、结语

总之，中职院校将社会主义核心价值体系融入到思想政治理论课教学过程中，应首先明确思想政治理论课在社会主义核心价值体系中的功能定位。并以此为切入点，在具体开展课堂教学、建设校园文化、对学生进行教学管理与服务过程中，進行合理融入。令中职生在学习思想政治理论知识过程中，能对社会主义核心价值体系产生高度的认同感。在教师的引导下，将其作用在行为规范、日常生活中。

参考文献

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作者简介：杜小梅（1981- ），女，江西丰城人，吉安师范学院，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。