新时代基层央行青年人才培养路径探析

摘 要：加强青年人才培养是促进新时代基层央行履职的重要保障。文章阐述了新时代青年人才培养的基本内涵，并从党委（党组）、中层领导、青年自身三个方面对青年人才培养路径进行了分析。本文认为，新时代基层央行青年人才培养既有能力建设上的标准，也有思想塑造上的要求。基层央行各单位党委（党组）要把青年培养作为一项战略选择，搭建机制平台;中层领导要强化人才培养理念，实行教练式管理;青年自身要树立自我发展意识，开展行动式学习。

关键词：教练式管理;行动学习;青年人才;人才培养;基层央行

进入新时代，基层央行履职任务更重、要求更高。青年员工作为工作履职的生力军，发挥的作用也越来越显著。如何结合新时代履职要求和青年人才成长规律，培养好、使用好青年人才是基层央行各单位面临的重大课题。为此，要以提高青年人才新时代履职能力为目标，抓住能力建设和思想塑造两个方面，从党委（党组）、中层领导、青年自身三个途径形成合力。

一、新時代青年人才培养的基本内涵

新时代的基层央行青年人才培养具有新特点。一方面，新时代的履职要求不同。面对错综复杂的经济金融形势，基层人民银行在传导贯彻货币信贷政策、防范化解系统性区域性金融风险、推动金融精准扶贫、落实金融改革开放举措等方面的任务更加艰巨，迫切需要一只专业能力强、职业态度好、兼具宏观视野和微观操作的青年人才队伍。另一方面，新时代的青年员工个性特点不同。以90后、00后为主体的青年员工，普遍学习能力强，接触信息广，接受新生事物快，个性比较突出，更加关注自身感受，但受挫折和抗打击能力较弱。因此，加强青年人才培养，提高新时代履职能力，既有能力建设上的具体要求，也蕴含着塑造精神世界、加强思想建设的内在逻辑。

（一）能力建设方面

对于青年员工来说，能力建设要发挥钻研精神和工匠精神，着重培养工作履职中做好某件事的能力。新时代青年人才的能力建设框架，包括“能学会用、能谋会做、能说会写、能查会管”四个方面的八项能力要求（见图1）。

（二）思想塑造方面

在新时代的社会发展环境下，个人自主创造的重要性正不断上升，对事情成败起关键作用的往往是个人的兴趣、热情、意志和希望。只有激发自身潜在的能量，具备独特的能力、主动的思维、开放的理念，才能在激烈的人才竞争中赢得主动。追求既定的职业发展目标，青年员工需要专注做好当前的事情，培育脚踏实地、行稳致远的精神，一步一个脚印，一项能力一个台阶。特别是要发挥积极主动的精神，树立阳光向上的心态，提高受压能力，不断强化自我意识，学会自我思考、自我创造，做到目标坚定、内心强大、自信果敢。

二、新时代基层央行青年人才培养主要路径

加强新时代基层央行青年人才培养，需要多方协调配合，重点是要从党委（党组）、中层领导和青年自身三个途径推进，见图2。

（一）党委（党组）要搭建机制平台

1.把青年培养作为战略选择。基层行党委（党组）要认识到青年人才培养的重要性、紧迫性，在战略层面上推动青年人才队伍建设，要把优秀年轻干部的培养选拔、实践锻炼放在更加突出的位置，舍得付出点成本、付出点代价，纠正一些短期做法，真正把青年培养责任抓在手上，落实起来。

2.树立人才为本理念。坚持人才为本，一方面要重视对青年员工的能力训练和培养，提升青年金融知识水平，不断挖掘他们的工作潜能;另一方面，还要注重青年人格、心性的塑造，结合央行文化建设，构建青年相适应的价值理念，增强其自我完善和自我修复的能力。

3.抓好长效机制。应着重搭建读书学习平台、实践锻炼平台、职业辅导平台、交流分享四个平台，建立各式各样的学习小组，开展经常性学习活动，营造“书香央行”的氛围;加大轮岗挂职交流力度，积极选派青年员工到上级行跟班学习，推动青年到地方政府、商业银行等外单位挂职，组织青年到基层实习;推动开展青年职业规划，完善干部选拔、薪酬激励、精神激励、考核评价等制度，形成有效管用的青年人才培养长效机制。

（二）中层领导要实行教练式管理

1.强化人才培养意识。用人部门是培养青年人才的主要阵地。中层领导干部对青年人才成长成才影响十分深远，特别是青年员工所在部门的负责人。基层行各单位中层领导要树立培养人和发展人的意识，认识到自身在青年人才培养中的职责和使命，落实好党委（党组）的决策部署，带动引领青年员工进步成长。

2.实行教练式管理。一是注重价值观引领。要认真履行“一岗双责”，及时关注青年员工的心态变化，适时开展理想信念、品德修养、阳光心态、压力化解、挫折教育等方面的指导培训。二是加强知识技能培训。要采用“师带徒”的方式，注重工作现场的示范指导，为青年员工提供参照目标和学习样本。三是实行任务式的实践锻炼。让他们去参与或承担一些具体的重要工作项目，如起草一项金融风险应急处置方案、撰写一份金融运行重大问题的研究报告、到商业银行开展一次综合执法检查、向领导做一次关于促进金融改革开放的专题汇报、策划一项金融宣传活动方案等，在工作实践去锻炼和提升青年。

3.注重合理授权。中层领导实行授权管理，应坚持四项原则：一是适当原则，不是无原则授权，而是为了便于青年开展工作的一定限度内的授权;二是责任原则，即授权的同时要明确青年的责任，也就是“带责授权”;三是信任原则，授权前有充分的考虑，一旦授权就要对他们给予充分信任，中途不干扰、不影响青年工作;四是考核原则，即授权后，要定期进行考核，对他们的工作完成情况进行跟踪评估。

（三）青年员工自身要开展行动式学习

1.坚持自我发展的理念。青年成长，既靠组织培养，也靠自身努力。单位和领导是外因、起支持作用，个人是内因、起决定作用。青年员工要始终坚持自我发展的理念，针对成长目标和能力体系要求，善于运用央行远程培训平台加强学习，积极参加单位组织的人才培养活动，适时在各级行组织的竞赛评比活动中展现自我。青年员工要善于发现自己，找到自己，在思想上积极，在行动中主动。只有通过不断的主动探索和自我提升，努力挖掘自己的潜能，实现人才成长目标才会有强大持久的动力来源。

2.开展行动式学习。青年员工实现自我成长的主要途径是行动学习。学习不仅仅是通过书本或者听课获得知识或技能，更要将知识和技能应用到行动之中。对青年自身来说，通过行动学习加强能力建设，关键在于三方面：一是要积极实践。以提升写作能力为例，必须自己动手，沉下心来写几篇信息调研、经验材料或讲话材料等，才能掌握其中的技巧和诀窍，真正提高这项能力。二是要及时反思。实践中需要及时总结遇到了哪些问题、取得了哪些经验、如何进一步改进，以免重蹈覆辙。三是要分享交流。青年员工在提升自身能力中，要注重与自身领导和其他青年的及时交流，分享自己的经验，提出遇到的难题和困惑，寻求他人的启发和帮助。

参考文献

[1] 唐崇健.企业需要“教练式管理”[J].中小企业管理与科技，中旬刊，2013（3）.

[2] “青年员工职业生涯导航”行动学习项目组.通过行动学习促进青年职业发展[J].中国人力资源开发，2012（09）.

[3] 欧阳水平.国有企业青年员工发展研究[J].人才资源开发，2016（01）.

作者简介：陈锐（1985- ），男，湖南郴州人，硕士研究生，中国人民银行郴州市中心支行，科员，经济师，研究方向：人力资源管理。