新课改下高中英语教学现状分析及改进方法

摘 要：当前在开展高中英语教学时还存在一些不足情况，例如：教师没有培养学生的英语兴趣、没有制定完善的英语课堂教学评价机制、英语教师自身专业素养有待提高等，直接影响了高中英语教学质量。文章将从新课改下高中英语教学现状为切入点，全面分析高中英语教学时存在的问题，并根据实际情况，提出相应的合理建议。

关键词：高中英语;新课改;教学现状

新课改下高中英语教学，需要教师全面地提升高中生英语综合素质。需要教师创新传统教学方式，给学生创建良好的学习氛围，全面培养学生自主学习能力，同时加强与高中生进行沟通交流，全面提升英语课堂教学质量，有效的提升学生英语综合能力。

一、分析新课改高中英语教学的现状

（一）高中英语课程资源相对匮乏

目前，部分高中英语教师在开展高中英语教学时，通常以高中英语教材以及教辅为主，很多英语教师在课堂教学时全依赖英语课本以及教导书，还有一小部分英语教师将英语考试模拟题作为课堂教学资料。这些情况都反映了高中英语课堂教学资源存在不足情况。受到当前经济条件的限制，很多高中学校没有充足的资金实力去开发更多的高中英语课堂教学资源，导致部分高中英语教学时教学资源出现相对匮乏现象。

（二）高中英语教学模式相对落后

新课改下创新高中英语教学方法以及教学理念，然而很多英语教师在教学时仍然将教学精力放在教学上，没有深入理解新课标的含义，没有深刻的领会到新课改高中英语教学精神实质。在开展高中英语实际教学时，很多英语教师会受到传统的应试教育影响。同时，英语教师会存在高中英语教学任务的压力，有一些英语教师在课堂教学时仍然应用传统的教学模式，没有转变英语教学模式，常常以讲解英语知识为主，没有足够的意识到高中英语实际应用以及发散思维的重要性，直接影响了高中英语整体教学质量。

（三）过度重视英语课堂教学气氛，忽视高中英语教学目标

新课改下需要英语教师给学生创造良好的英语教学氛围，所以很多的英语教师片面的以为在课堂上组织学生开展英语教学活动，活跃高中英语课堂教学气氛。通过烘托高中英语课堂学习气氛，使教学气氛比较热闹， 直接影响高中英语课堂教学目标。新课改下给学生创建比较轻松英语教学氛围，目的是充分调动高中生学习英语知识的积极性，注重培养高中生的英语发散思维以及创新能力，全面提升高中自主学习英语知识的能力。英语教师在开展教学时，需要明确学生加深对英语知识的吸收以及理解能力，帮助高中生能够全面的掌握所学习的知识内容。

二、新课改下高中英语教学相关要求

由于传统高中英语应试教育过度的注重培养高中生英语书写能力，却忽视了培养高中生英语口语能力。英语课程作为一门语言，需要全面培养高中生英语口语表达能力。教师在教学时不仅需要提升学生的书写能力，还应该全面地提高学生的英语实际应用能力，在教学时需要英语教师积极鼓励学生应大胆的说英语，有效的克服学生在进行口语学习时存在抵触心理，全面提升高中生英语综合运用能力。有效的提升高中生的自主学习能力，新课改下教师应将英语课堂还给学生，加强培养高中自主学习英语能力。为了顺应当前社会的实际发展需求，应为社会培养更多优秀人才，充分重视培养学生的自主学习英语能力。教师在开展英语教学时应丰富英语课堂教学内容，给学生拓宽英语的知识面。随着当前时代快速的发展，高中生接触到更多的知识内容，活跃学生思维，如果教师在教学时只是局限在英语教材时，不能满足高中生对学习英语知识内容实际需求。所以，英语教师需要在课堂上丰富教学内容，深度挖掘更多英语教学资源，给学生搭建学习更多英语知识平台。

三、创新高中英语教学相关措施

（一）提高高中英语教师队伍专业水平

新课改下为了提升高中英语课堂教学质量，需要全面的提升高中英语教师自身专业素养，教育部门以及学校需要加大力度对高中英语教师开展定期的专业培训工作，鼓励高中英语教师开展自主学习。创新高中英语教学模式，及时转变高中英语课堂教学方法，高中英语教师通过不断丰富自身的专业储备以及提升自身的教学技能，全面的提升高中英语教师队伍专业素养。

（二）构建科学、完善的高中英语课堂教学评价机制

新课改下，需要调动高中生学习英语的积极性，充分发挥教学评价机制的激励以及引导作用，及时转变传统高中课堂采用的灌输式以及应试教育模式，摒弃将学生的英语分数，当作教学质量唯一衡量标准。高中英语教师在关注学生的英语成绩同时，还应该帮助学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，全面的提升高中生的自身素质，促进高中生综合性发展。将学生的综合素质，作为衡量高中英语课堂教学标准，在教学的过程中不仅帮助学生养成良好的学习英语习惯，还帮助学生为今后的英语学习奠定良好学习基础。

（三）丰富高中英语课堂教学内容

在开展高中英语教学时，教师在应用英语教材的同时，还需要充分利用图书室、语音室等教学资源。在课堂上给学生融合更多的课外英语知识内容，充分调动高中生学习英语兴趣，在教学的过程中可以开阔高中生事业，拓宽英语知识面，有效的提升英语课堂教学效果。教师在课堂上应转变以往教学方式，将课堂主体交给学生，并根据高中生的实际情况制定具有针对性的英语教学方案，在教学时贴近学生的日常生活，实施个性化的教学模式，可以有效的提升高中英语课堂教学质量。丰富高中英语课堂教学内容，需要教师重点突破英语教学时的难点和重点，在教学过程中能够全面的培养高中生英语学习兴趣，将培养学生兴趣和创新英语教学方式进行有效的结合，不仅突破英语课堂教学的难点和重点，还有效的提升整体课堂教学效果。

（四）创新高中英语教学模式

英语教师需要全面了解学生的英语水平，根据学生的学习情况科学创新英语教学，提高教学的实效性。教师在课堂上需要应用多种英语教学方式，做好英语教学的创新与继承。例如，在开展英语听力教学时，在高中生日常自习课以及早读时，教师需要督促高中生跟着英语录音进行背诵和模仿，定期的抽查高中生的学习情况，同时对学生的语速、语调以及发音情况进行相应的指导，鼓励学生提高学生学习英语的信心。在课堂上给学生创建良好的英语学习环境，应将听说进行有效的结合，并鼓励学生積极发表自己的观点，通过创新英语课堂教学模式，可以充分的调动学生学习英语兴趣。为了提高课堂整体教学质量，需要教师整合教学方法，将高中英语课堂教学以及教学方法进行紧密结合，更好的给学生讲解英语知识内容。例如，教师在开展英语阅读教学过程中，教师需要应将细读法、略读法以及查读法进行有效结合，学生在阅读英文文章、标题以及图标时，灵活应用不同的发饰，可以帮助学生快速的掌握阅读内容，提高学生的英语阅读质量。

（五）培养学生养成良好的学习英语习惯

高中英语教学时，为了提升英语课堂教学效果，需要高中生养成探究式英语学习精神，有利于提升学生英语能力。新课改下开展高中英语教学，需要采用探究式英语教学方式。在教学时需要学生和教师进行相互促进、相辅相成。学生在课堂上通过教师的引导，可以掌握更多的英语学习技巧，提高学生效率。教师在教学时应用探究式的教学方式锻炼和启发高中生的英语思维，可以激发学生的学习兴趣，同时加深高中生学习印象。

四、结语

综上所述，新课改下高中英语课堂教学，为了充分地激发学生学习英语积极性，需要教师创新英语课堂教学方式，制定完善的英语教学计划。根据学生英语水平，制定具有针对性的教学方案。通过制定完善的高中英语课堂教学评价机制记忆，丰富课堂教学内容，可以充分调动学生学习英语兴趣。同时，为了提升英语课堂教学质量，需要全面提升高中英语教师的自身专业素养，有效的提升高中生英语课堂学习质量，从而提升高中生英语综合能力。

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作者简介：孙自财（1963- ），男，汉族，江苏人，大学，年级主任，高级教师，研究方向：高中英语教学。