充分发挥学生党员对高校学风建设促进作用的路径研究

白林

摘 要：我国高校肩负人才培养重要任务，其关键环节是学风建设。学风建设工作中，学生党员具有至关重要的作用。文章从学生党员发挥促进学分建设作用的意义入手，同时分析当下高校发挥学生党员促进学风建设过程中的问题，提出针对性建议，切实解决问题，发掘充分发挥学生党员对高校学风建设作用的现实路径。

关键词：学生党员;学风建设;促进作用;路径研究

十九大报告对教育提出提出了新的要求，即“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”学风建设是高校发展的重要环节，是高校“三全育人”强大载体，是学生培养和维持高校生机与活力的持久动力[1]。学风建设是一流大学和一流学科建设的重要环节，其主体是大学生，而学生党员在大学生群体中具有特殊地位，学生党员是大学生的重要组成部分，最熟悉和了解学生们的学习情况和心理状态，能更好的从生活入手，贴近学生做好学风建设。因此，在学风建设的过程中，广大党员要积极做表率，争先锋，营造良好环境，建设良好学风，以党风促学风，促进一流大学和一流学科的建设。

一、学生党员对于高校学风建设重大意义的原因

（一）学生党员身份的特殊性

大学生党员从学生中来，他们是从大学生中，通过个人申请和培养考察等而发展成熟的一批青年群体，是大学生的重要组成部分，他们大多在班级承担班委职责，也多来源于学生会等学生组织，影响力公信力高，群众基础牢固扎实。在学习和工作中都具有很强的积极性、能起到很强的辐射作用、具有很强的感染力，因此，广大学生党员能够团结带领广大学生，投入到学习当中，建设优良学风。

（二）学生党员能力的突出性

学生党员的学习成绩在大学生中名列前茅，学习能力显著突出，也有强烈的学习积极性和敏感度，也具有处理好工作与学习之间关系的能力;学生党员大多思维活跃，看待事物较为全面，具有良好的总结分析能力;学生党员多为学生干部，具有良好的工作能力、工作态度，具有强烈的工作热情和责任感，同時经过党组织的培养、教育和考察，责任意识和工作热情进一步提高。因此，学生党员在学风建设工作当中，能理性分析，积极探索，让关注学习、自觉学习和热爱学习在学生中蔚然成风，积极热情的做好学风建设工作。

（三）学生党员培养教育目标与学风建设在高校育人目标的一致性

当前，随着教育的不断进步，高校逐渐肩负起重大的责任使命，要大力推进教育力度，以培养更多德、智、体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人来贡献社会[2]。学风建设是高校人才培养的重要机制，高校通过对学生思想、行为等各方面教育，对高校管理体制建设和人才培养模式探索创新等方式，为更好的完成学业、实现理想和回报社会打下坚实的基础。学生党员作为学生的重要组成部分，是政治过硬、学习优异、能力突出的学生，能为社会主义建设和实现共产主义理想舔砖加瓦。因而，从目标上来讲，学生党员的培养教育与高校人才培养目标一致，都是为了培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、学生党员对于高校学风建设发挥作用过程中存在的问题

（一）对正式党员学习成绩缺乏具体制度要求

当前，高校学生党员发展过程中，学习成绩作为重要的考察指标，紧随政治标准之后。以呈递入党申请书为伊始，到成为正式党员，学习成绩始终作为考察的重要指标。但是成为正式党员之后，对于学习成绩的要求逐渐削弱，导致很多正式党员，也有小部分预备党员，在成为党员之后，下滑的学习成绩，减弱的学习动力，难以及格的考试科目便纷纷出现，影响了学生党员中间学风建设工作的质量[3]，同时学生党员在学习方面的模范带头作用发挥不当，也使得学生党员对学风建设工作的影响和作用进一步削弱。

（二）学生党员促进学风建设机制不完善

当前，高校虽然普遍认识到学生党员在学风建设工作中的重要作用，但是在制度建设方面还不够完善。首先，缺乏学生党员对学风建设发挥作用的具体制度要求和工作模式，多凭借学生党员的自觉性，没有具体的职责要求;第二，对于学生党员在学风建设工作中发挥作用的程度缺乏具体的考核指标和严谨、科学、规范的管理;第三，对学生党员在学风建设工作中发挥作用的奖惩机制不明确，对于学生党员在学风建设过程中发挥作用的积极性调动和任务要求都没有做到极致，造成学生党员在促进学风建设工作局面虎头蛇尾，落地实施效果不明显。

（三）学生党员促进学风建设途径滞后

当前，高校发挥学生党员促进学风建设的途径多仅停留于“一对一”帮扶、座谈会、课堂教学、课后辅导等形式，取得效果往往取决于学生党员与被帮扶对象间的交流和沟通情况，受到双方课程时间安排、积极性和彼此配合程度等多种因素的影响，且易产生倦怠情绪，事倍功半;另外，随着互联网和新媒体发展，新兴的学习APP和新媒体交流平台的吸引力已经远超于线下的指导和传统的说教。目前，高校一些先进的学习系统和沟通方式并未投入使用，导致新的学风建设网络无法投入使用，也使得学风建设方式方法滞后，缺乏创新型和吸引力。

三、学生党员促进高校学风建路径分析

高校在发挥学生党员促进学风建设工作中存在一定的不足，解决这些问题，是高校加强学风建设的基础，也是充分发挥学生党员促进学风建设作用的关键。

（一）提高学生党员发展质量

要使学生党员成为学风建设工作中的排头兵，首先要注重党建工作和学风建设工作的融合，切实提高学生党员发展质量，将学习成绩作为党员发展的重要考察条件[4]。除学习成绩排名、平均学分绩等考察学习成绩的指标外，全国大学生英语四、六级成绩，各科成绩优良率，平时对于学习困难学生的帮扶方式方法，帮扶效果，都可以作为党员发展的考核指标。在培养考察的过程中，强化学生党员的纪律意识和责任意识。高校要选拔、教育、培养、接收一批思想政治过硬，组织纪律严明、学习态度端正、学习方法得当、群众基础良好的全面发展的学生成为学生党员，为发挥学生党员促进学风建设作用提供强有力的人才保障。

（二）建立健全学生党员考核标准

发挥学生党员促进学风建设的作用，除了强化培养教育过程外，更应强化日常管理，通过建立严格的考评体系，实现党员行为规范。首先，严格学习成绩标准，对于学生党员学习成绩未达到专业前三分之一要求，或者出现挂科现象，必须在支部大会作出说明，并制定整改方案，明确整改时限;第二，严肃党员“亮身份”，无论是在日常学习生活还是党员活动过程中，都要佩戴党徽，亮出党员身份，接受监督，以此规范党员言论和行为;第三，规范党员联系群众制度，学生党员要与班级同学和寝室进行联系，形成“一对多”交流，掌握学生动态，了解学生思想状况，形成日常良性沟通，也能为学困生帮扶打基础;第四，形成学生党员述职长效机制，进一步规范党员行为;第五，明确党员促进学风建设奖惩机制，将学生党员促进学风建设作用发挥作为民主评议党员的重要参考指标，对于在学风建设中态度积极，发挥作用明显的党员，进行公开表彰;对于学风建设过程中态度不端正，不积极的党员，要在支部大会上做出说明，并明确整改时限，奖惩分明，推动工作落实落地。

（三）健全学风建设制度体系

完善的学风建设工作机制，是学风建设的重要保障。制定符合高校学风建设和党员发展的学风建设制度体系，明确学风建设总目标、总要求和具体实施方法，组建工作领导小组，明确学生党员在促进学风建设过程中的目标任务和具体责任，细化工作分工，规范工作程序，明确工作时限，明确奖惩标准，使学生党员在学风建设工作中有的放矢，目标明确。

（四）拓展学风建设途径

在传统的结对帮扶模式下，更好的融入新媒体的元素，提高学生获得感和接受程度，不断拓展新媒体在教育教学方面的应用，推广线上学习、研讨、沟通平台，让学生在喜闻乐见的形式中快乐接受知识，快乐学习，减少枯燥的沟通方式。另外，以学生党支部为载体，开展形式多样的学风建设活动，调动学生学习积极主动性。学生党员还可以深入班级，深入学生宿舍，带动宿舍、班级同学培养学习习惯，营造良好舍风、班风、学风。

学风建设迫在眉睫，党建工作重任在肩，二者相互配合，协调发展，学生党员带动模范作用充分发挥，学风建设制度、途径建立健全，新媒体充分应用，新型学风建设媒体网络加快发展，充分解决学生党员在促进学风建设过程中的问题，才能更好的发挥学生党员在学风建设中的作用，优化学风建设体系，使积极学习、主动学习蔚然成风，营造风清气正的学习环境。

参考文献

[1] 贺颖.发挥学生党员在学风建设中的带动作用[J].中国电力教育，2011（04）：152-153.

[2] 谢梅.以高校学生党建为载体推动学风建设与创新[J].智库时代，2019（30）：16-17.

[3] 杨茜.高校学生党支部推动学风建设研究[J].教育教学论坛，2019（26）：208-209.

[4] 黃丽君.以党建促进学风建设的思考和对策[J].重庆教育学院学报，2010（03）：35.