基于高职院校机械制造专业在高等教育转型期面临的挑战及改革分析

2019-02-11刘文湦

时代农机 2019年1期

刘文湦

（鄂尔多斯生态环境职业学院，内蒙古鄂尔多斯 017010）

近几年来，我国高等院校转型要求越发迫切，已基本步入大众化教育阶段，高等院校的教学体系内部结构不完善，甚至存在教育结构失衡现象，这就无疑会给毕业生带来较大的就业压力，使日后的就业形势极其严峻。在此供求不稳的就业形势下，企业也提高了对于技能型人才的聘用标准，所以，高职院校必须意识到这一发展形势，并做好自我定位，积极实现教育转型，加快机械制造专业改革进程，为专业内学生日后的发展打下良好铺垫，同时也可提高机械制造专业教学水平。

1 高等教育转型给高职教育带来的挑战

我国高等教育转型已成为必然形势，在此背景下，高职院校必须给予充分重视，加快教育转型步伐，从而强化自身的发展实力，提高职业教育水平，提高高职院校在教育体系中的地位，也使高职学生增强信心，在院校内形成自主学习的良好习惯，学习过程中不断地完善自我、发展自我，潜移默化地增强综合实力。与此同时，高职院校应当正视自我转型，将高等教育转型作为新的发展契机，并以此为入手点，推进高职教育改革，使高职教育结构更加完善，并得到相应的优化，使更多的学生及家长了解高职院校的发展成果，愿意在高职院校内促使孩子快速成长，增强他们的专业素养，提高技能水准。

高等教育转型将会使得许多本科院校加快改革步伐，同时本科院校也会与相关企业积极合作，为企业注入技能型人才动力，这样的发展形势必然会增加高职院校的发展压力，使之面临着更大的挑战，然而在这一过程中，许多高职院校仍旧未能做好自我定位，沿袭传统的教育模式，甚至将本科院校的教育方法全部照搬，在同样的发展模式下本科院校与高职院校的教学水平相比将会高出许多，师资力量也更加雄厚，最终所培育的学生综合能力也将更强。由此可见，高职院校如无法加快改革步伐，必然会处于劣势地位，很难实现长远化的发展，这是高职院校必须考虑的问题。若想应对高等教育转型这一趋势，就应当转变教学理念，摒弃传统教学模式中的不足，弥补其中缺陷，增强高职院校的办学能力，正面迎接挑战，紧抓新的发展契机，树立良好的院校形象，吸引更多学生及家长的目光，提高其社会地位，并夯实教育基础能力，从而为学生日后的发展打下良好铺垫。

高等教育转型给高职院校的发展带来了极大的挑战，因此，提高危机意识尤为关键，高职院校要紧抓机遇，正面迎接挑战，并从各个方面入手，加快教育改革步伐，使所培养的人才更能符合社会企业对于人才的聘用需求，重点培养技能型人才，提高人才的综合能力。

2 高等教育转型期高职院校机械制造专业的改革方案

2.1 加快人才培养模式改革，转变以往的教育理念

高职院校机械制造专业的人才培养过程中，应当首先意识到培育的方向集中点，并做好人才培育定位，对人才日后就业岗位进行总结与统筹，让学生在学习过程中不会产生迷茫的心理，有利于增强学习信心，在学习过程中也会更具能动性，愿意自觉主动地参与到教学活动中。在此基础上，机械制造专业教师也要加快教育模式改革，更新以往的教育理念，与相关企业积极联合，实现校企合作，与企业共同研究人才培养方案，结合企业对于人才的聘用要求，对教材及课程体系进行改革与优化，使专业教学与企业岗位有效衔接，大大提高学生的专业技能水平。除此之外，也可针对性地落实双证书制度，将职业标准与专业课程内容有效对接。此后，专业教师也要深入到企业内部，针对企业所应用的新工艺手段、技术手段等，及时与院校领导沟通，引进部分设备，丰富教学资源，完善基础设施，最大程度地开发并利用教学资源，从而为理论课程教学提供有效的设备保障，真正实现理论与实践的有机结合，在进行设备演示及操作的过程中，学生也会逐步提高动手实践能力，潜移默化地提升技能水准。最后，则要实现实践能力与工作要求对接、学历证书与职业资格证书对接、生产过程与教学过程对接，这样的人才培育模式将会对传统教学模式进行改革，使之更能满足学生的成长以及发展需求，不仅如此，还会令校企关系更加密切，大大提高了人才培育能力，也为企业注入了高质量的技能型人才，为企业发展注入动力源泉，更加提高了毕业生的就业率，可谓一举两得。

2.2 对体制进行创新，提升学生职业技能

在高等教育转型的背景下，高职院校机械制造专业必须加快改革速度，除了实施校企合作以外，也要对其中各个环节的工作进行把控，不可将各项工作停留在表面，仅流于形式，高职院校与企业合作过程中均缺乏积极性，这样的合作模式必然会使改革进程受到阻碍。除此之外，评价体系不健全、教师素质低等外界因素也会形成干扰。基于此，高职院校机械制造专业教师应当发挥自身的专业优势，在实践中不断总结经验，对以往的机制体制进行创新，完善动力机械厂职能，逐步建立校中厂式的实训基地，将新工艺与新技术落实到实践中，吸引学生的目光，使之意识到自身所肩负的责任与压力，并全面参与到工厂生产项目之中，在此实训基地平台内，学生增强了实践操作能力，也丰富了工作经验，除此之外，也可通过比赛的形式，调动师生的参与积极性，最大程度地体现实训基地的价值，不仅可以使教师意识到教学模式改革的重要性，同时也会令学生发现自身的不足，在实训中提高技能水平，以满足企业对于人才的聘用要求。