浅谈生活素材在小学数学教学中的运用

袁暇珲

摘 要 小学阶段学生们的数学综合认知能力普遍较低，学生们之间的数学差异较大。数学教学的过程中我们就要重视生活化策略的运用，采取科学的教学策略，做好学生们的数学教学引导工作。让生活素材将学生们的学习与生活相关联，更好的拓展学生们的学习内容，提升学生们的学习效率。

关键词 小学生 数学 生活素材 渗透

中图分类号：G623.5文献标识码：A

1生活素材运用的重要性

生活素材的运用能够从学生们熟悉的事物、熟悉的场景入手，拉近学生与数学学习之间的距离，对于学生们的学习发展极为重要：

1.1生活素材能够活化数学教学

生活素材的运用能够很好的拉近学生与数学学习之间的距离，让学生们认识到原来数学知识就在我们的生活中，与我们的生活息息相关。让学生们知道学好了数学能够更好地提升学生们的生活技能，这样的教学模式下就能够很好地调动学生们的学习兴趣，调动他们的学习欲望。

1.2生活素材能够降低学习难度

传统数学教学中往往是单一的理论化教学、应试化教育，学生学习的往往是模块化的知识、书面化的内容，而对于知识的本质缺乏全面的理解，影响学生们的理解深度。生活素材的运用则能够通过具体的案例、熟悉的场景来降低学生们的学习难度，让他们借助生活素材更好的理解数学原理。

1.3生活素材能够拓展学生视野

课本的知识容量是有限的，课堂的教学时间也是固定的，这就在很大程度上限制了学生们的学习发展。教学中我们就可以通过生活素材的运用来拓展学生们的学习视野，拓展学生们的学习时间、空间范围，让学生们能够在生活中发现数学现象、感悟数学本质，运用生活素材来深化学生们的学习印象。

2生活素材运用的方法

2.1在课堂导入阶段运用生活素材，激发学生学习兴趣

俗话说“好的开端是成功的一半”，这在教学的过程中体现得最为明显：因为小学生的学习自制力不足，注意力容易分散，如果在课堂开始阶段没有吸引学生们的注意力，就会导致他们在课堂学习中出现跑神、开小差现象。生活素材的导入能够帮助学生们从熟悉的事物开展学习，便于更好的吸引学生们的学习兴趣。

2.2在课堂案例分析中运用生活素材，深化学生学习印象

传统数学教学中教师往往只重视理论知识的教育，忽略学生们对于知识本身的认知，这就导致学生们在数学学习的过程中只“知其然”，而“不知其所以然”。这样的教学模式下就会影响学生们对于知识的全面掌握。教学中我们就要通过生活案例的分析入手，通过生活情境的创设帮助学生们更好的理解数学原理，深化学生们的学习印象。提升他们对于数学知识的整体理解。一旦学生们在学习的过程中养成了运用数学思维看待生活现象、运用数学知识解决生活问题的能力，就能够更好地深化学生们的学习印象，提升他们的数学综合素质。

2.3在课下实践拓展中运用生活素材，巩固学生学习成果

“实践是检验真理的唯一标准”，单纯的理论知识教育不能满足学生们的学习发展需求，只有通过实践运用才能够更好地体现知识的价值。所以数学教学中除了引导学生们做好课堂知识的学习之外，我们也要重视学生们的课下实践运用。鼓励学生们通过学习的数学知识来指导生活实践，将课堂知识融入生活中来，让学生們将理论知识转化为实践技能，更好地巩固学生们的学习成果。这样的教学模式既能够考察学生们的发散思维能力与动手实践能力，还能够引导学生们在实践中养成缜密的思维习惯与操作技能，巩固他们的学习成果，提升他们的数学应用能力。

3生活素材运用的注意事项

生活素材对于学生们的数学学习有着的重要促进价值，能够帮助学生们更好的感悟数学原理、提升学生们的数学综合实践技能。所以数学教学的过程中我们就要重视生活素材的渗透运用，更好的引导学生们掌握数学知识、提升学生们的数学综合素质。但是在生活素材渗透运用的过程中我们也要认识到学生们的身心发展特点，生活素材的渗透也要把握好“度”，以免由于渗透不当影响学生们的学习效率。

比如生活素材的运用要切实联系学生的生活实际，只有学生们熟悉的、常见的生活案例才能够更好地降低他们的理解难度，方便学生们的学习分析，便于学生们的感悟与理解。另外生活素材的渗透也要紧密结合课堂教学内容，以免片面的素材误导学生们的思维方向，也要控制好每节课生活素材的引入量，以免由于大量的素材引入导致课堂教学内容过多，反而不利于学生们的理解与消化，也不利于专项课题分析的开展。另外教学中我们也要注意，生活素材的运用要符合学生们的认知特点，生活素材的引入不能够过于简单，那样就失去了研究分析的价值，同时生活素材的难度也不能过大，以免加重学生们的学习新负担。所以生活素材的运用我们要多研究、多反思，更好的发挥生活素材的教育研究意义，让生活素材为学生们的学习服务。

总之，数学教学中我们要科学运用生活素材，更好的提升学生们的学习积极性，提升学生们的学习效率，促进学生们数学素质的全面提升。

参考文献

[1] 曾木英.挖掘生活素材，学习生活数学[J].数学学习与研究：教研版，2017.

[2] 徐永贤.生活化小学数学课堂的构建[J].中国校外教育，2017（10）：130.

[3] 赵建平.浅谈小学数学问题生活化的策略[J].考试周刊，2018（08）：93.