浅谈观察法在小学语文习作教学中的应用

樊艳菊

摘 要 在现今的小学语文教学之中，对学生的观察能力进行培养，是当前教学的一个热点话题。通过对学生此种能力进行培养，使得学生能够在仔细观察的过程中对作文素材加以积累。并且，通过实践方式，使得学生能够将这些素材进行深刻记忆，并在脑海之中能够形成有效的意识，使得他们能够在日常写作过程中进行熟练的应用。

关键词 小学语文 习作教学 观察法

中图分类号：G623.24文献标识码：A

语文是一门基础性学科，习作教学既是重点也是难点。由于小学生的人生阅历不足，缺乏有效的学习方法和经验总结，习作内容完成效果并不理想，主要表现在无内容可写，书写内容空泛或有想象创造力但脱离实际生活等。为改善这些问题，教师需引导学生从观察日常生活入手，培养习作兴趣，搜集整理写作素材，逐步提高习作能力。

1传统习作教学模式的弊端

小学生通过良好的习作训练，学会用文字表达真情实感，能有效开发写作潜力，提高语文知识素养，加强语言表达能力，为今后的语文学习打下良好基础。在传统习作教学模式中，教师偏重对写作手法的讲解，忽视了小学生的认知能力水平，使部分学生不仅没有掌握写作技巧，还存在不会主动搜集习作素材、写不出内容的情况。所以当学生被动完成习作训练时，会出现很多问题，比如书写内容条理不清晰，表达不准确，有华丽的辞藻但内容空洞无味，缺乏与实际生活的联系等。长此以往，学生认为完成习作的难度大，容易失去学习兴趣。

2观察法在小学语文习作教学中的运用

2.1掌握常用观察方法的理论知识

在习作教学中，教师先渗透观察法的理论知识，再进行实际运用。目前在教学中应用的观察方法有：顺序观察法、连续观察法、比较观察法、演示观察法。顺序观察法是指按照时间顺序、方位顺序等在生活中进行观察，让学生对某一个事物有完整而有序的认识;连续观察法是指在观察的时间上有连续性，需要反复多次地观察才能有全面的认识，获得真实的写作素材;比较观察法是指通过两种相近事物的比较，锻炼学生的观察能力，学会对比分析异同点;演示观察法是通过现代多媒体技术手段，将学习生活中的场景进行录制，然后通过回放让学生重温过程，锻炼观察能力，增强感受力，激发学生的学习热情。

2.2引导学生养成主动观察生活的习惯

教师在习作教学中，应引导学生主动观察生活中的细节。在习作内容的设置上，可以更贴近生活，设置不同的题目，找到学生的兴趣点，运用观察方法锻炼观察能力，通过积累写作素材，提升习作意识。学生在观察时，对事物会有自己的感悟，学会表达和抒发感情也是完成习作的必要内容。由于学生有不同的生活背景及个人特点，在观察时会有不同的角度和想法，教师应尊重学生的个体差异，接受学生的独特视角及创新，对于不同角度的观察均给予认可和鼓励。

2.3养成随时记录的习惯

教师可以通过给学生布置日记、周记的形式，让学生养成并保持记录随笔的习惯，有助于提升他们的习作意识。同时在观察日常生活时，产生自己的理解和感悟，积累日常生活中的写作素材，也让习作教学更加高效。为了激发学生的写作兴趣，充分发挥他们的想象力和创造力，对于记录的形式和内容不作要求，即使是一段话或者一首诗均可，但不能为了完成任务应付了事。

2.4观察人物特点

人物描写在小学语文习作中是比较复杂的，因为对人物的刻画涉及很多方面，需要關注人物外貌特征、性格特点、个人情感的显现和表达等等，所以教师应锻炼学生通过日常观察总结人物特点。例如布置习作题目是观察自己的妈妈，不仅观察人物的外貌特征，还需要关注她的喜怒哀乐及产生不同情绪的原因，增加亲子交流时间，让学生体会到不同的情感特点，丰富自己的感情世界。教师也可以组织学生观察身边的同学，他们虽然年龄相仿，但性格特点存在差异，通过观察进行总结，列举事例说明是如何得出结论的。这样的方式可以活跃课堂气氛，增加学生之间的互动，提高教学质量。

2.5观察动植物及其他事物特点

小学生对动物、植物充满好奇心，如果学生的家里有寵物或绿色植物，可以要求学生在家进行观察，例如观察绿植外形特点及生长周期、自家宠物生活习性、自己与宠物之间的情感交流等，观察所得均可以作为素材完成习作内容。另外教师可以通过课外活动安排习作内容，例如组织学生走进大自然，共同观察动植物的生存特点并相互交流观察心得体会，让学生主动观察，开发潜力，发挥特长，热爱生活，善于总结，对习作训练充满兴趣，有效提高写作能力。

在小学语文习作教学中运用观察法引导学生完成习作训练，有助于培养学生主动观察生活的能力。通过增加对日常生活的关注度，抓住生活中人、事、物的特点，积累写作素材，提高学生的认知能力和综合人文素养，为今后的习作内容和个人发展奠定坚实的基础。同时，教师不断更新习作教学方式，有效提高教学质量，让更多的学生喜欢写作，具备较高的写作水平和语文综合素养。

参考文献

[1] 黄晓华.观察法在小学语文习作教学中的运用分析[J].考试周刊，2017（92）：63.

[2] 尚亚芹.浅谈观察法在小学语文习作教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（22）：46.